Страница 108, часть 1 - гдз по русскому языку 4 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

198. Прочитайте загадку. Отгадайте её.

Дверца узкая под крышей —

Не для белки, не для мыши,

Не для вешнего жильца,

Говорливого скворца.

С. Маршак

• Спишите. Укажите имена существительные в родительном падеже. Выделите их окончания. Объясните, почему у имён существительных в родительном падеже разные окончания.

Отгадка загадки — скворечник.

Дверца узкая под крышей —
Не для белки, не для мыши,
Не для вешнего жильца,
Говорливого скворца.

Имена существительные в родительном падеже: (для кого?) белки, (для кого?) мыши, (для кого?) жильца, (кого?) скворца.

У имён существительных в родительном падеже разные окончания, потому что они относятся к разным склонениям.

Существительные жильца (начальная форма — жилец, мужской род) и скворца (начальная форма — скворец, мужской род) относятся ко 2-му склонению. В родительном падеже единственного числа они имеют окончание -а.

Существительное белки (начальная форма — белка, женский род) относится к 1-му склонению. В родительном падеже единственного числа оно имеет окончание -и (согласно орфографическому правилу, после к пишется и, а не ы).

Существительное мыши (начальная форма — мышь, женский род) относится к 3-му склонению. В родительном падеже единственного числа оно имеет окончание -и.

199. Прочитайте. Назовите произведение.

...Вот у Кол..³, например,

Мама — милиционер.

А у Тол.. и у Вер..

Обе мамы — инженеры.

А у Лёв.. мама — повар.

С. Михалков

• Спишите, вставляя пропущенные падежные окончания.
• Объясните, почему у одних имён существительных в родительном падеже окончание -и, а у других — -ы.

Это отрывок из стихотворения Сергея Михалкова «А что у вас?».

Спишите, вставляя пропущенные падежные окончания.

…Вот у Коли³, например,
Мама — милиционер.
А у Толи и у Веры
Обе мамы — инженеры.
А у Лёвы мама — повар.

Объясните, почему у одних имён существительных в родительном падеже окончание -и, а у других — -ы.

Выбор окончания -и или -ы в родительном падеже единственного числа для имён существительных 1-го склонения (к которому относятся имена Коля, Толя, Вера, Лёва) зависит от того, на какой звук оканчивается основа слова или какая буква стоит в окончании именительного падежа.

• Окончание -ы пишется у существительных 1-го склонения, которые в начальной форме (именительном падеже) оканчиваются на -а после твёрдого согласного. Например: Вера → (нет) Веры, Лёва → (нет) Лёвы.
• Окончание -и пишется у существительных 1-го склонения, которые в начальной форме оканчиваются на -я или на -а после мягкого согласного. Например: Коля → (нет) Коли, Толя → (нет) Толи.

200. Выпишите из упр. 199 слова — названия профессий. Каким другим словом в современной речи заменено слово милиционер?

• Обсудите, какую профессию вы считаете самой важной. Почему? А кем бы вы хотели стать и почему?
• Составьте на эту тему текст. Подготовьтесь его рассказать.

Поскольку у меня нет доступа к упражнению 199, я не могу выписать из него названия профессий.

В современной речи слово «милиционер» заменено словом «полицейский». Это изменение произошло в 2011 году в результате реформы МВД в России, когда милиция была переименована в полицию.

Обсудите, какую профессию вы считаете самой важной. Почему? А кем бы вы хотели стать и почему?

Я считаю, что самая важная профессия — это врач. Здоровье является главной ценностью для любого человека, и именно врачи посвящают свою жизнь его сохранению и восстановлению. Они спасают людей в критических ситуациях, облегчают страдания, помогают появиться на свет новой жизни и продлевают её. Без их труда и знаний общество не могло бы полноценно развиваться.

Если бы у меня был выбор, я бы хотел стать инженером-программистом. В современном мире технологии играют ключевую роль практически во всех сферах жизни. Мне интересно создавать полезные программы и приложения, которые могут упростить работу, обучение, общение и даже спасти жизни, например, в медицине или в системах безопасности. Эта профессия требует постоянного обучения и творческого подхода к решению задач, что делает её очень увлекательной.

Составьте на эту тему текст. Подготовьтесь его рассказать.

В мире существует бесчисленное множество профессий, и каждая из них вносит свой неповторимый вклад в жизнь общества. Однако, размышляя о том, какая же из них является самой важной, я прихожу к выводу, что это профессия врача. Ведь что может быть ценнее человеческой жизни и здоровья? Врачи — это люди, которые стоят на страже этого бесценного дара. Каждый день они сталкиваются с болью и страданиями, но благодаря своим знаниям, опыту и самоотверженности возвращают людям надежду и радость жизни. От хирурга, проводящего сложнейшую операцию, до участкового терапевта, который заботится о здоровье целых семей, — каждый из них выполняет великую миссию. Именно поэтому я считаю профессию врача самой главной и достойной уважения.

Выбор будущего пути — это ответственный шаг. Для себя я бы выбрал профессию инженера-программиста. Меня восхищает, как с помощью кода можно создавать новые миры, решать сложнейшие проблемы и делать жизнь миллионов людей проще и интереснее. Я бы хотел разрабатывать программное обеспечение для образовательных платформ, чтобы сделать качественное обучение доступным для всех, или участвовать в создании «умных» систем для городов, которые помогают экономить ресурсы и заботиться об экологии. Эта работа — не просто написание кода, это возможность творить, постоянно учиться новому и видеть реальные плоды своего труда, которые приносят пользу обществу. В этом я вижу своё призвание.

201. Прочитайте. Составьте пословицу, употребляя выделенные имена существительные в форме родительного падежа.

Каждый, жизнь, день, частичку, мудрость, прибавляет.

• Запишите. Подчеркните в предложении главные члены.
• Выпишите словосочетания с именами существительными в родительном падеже. Выделите их окончания.

Чтобы составить пословицу из предложенных слов, необходимо поставить выделенные имена существительные жизнь и мудрость в форму родительного падежа. Родительный падеж отвечает на вопрос «кого?», «чего?».

жизнь (Именительный падеж) → (чего?) жизни (Родительный падеж)
мудрость (Именительный падеж) → (чего?) мудрости (Родительный падеж)

Соединив слова в осмысленное предложение, получим пословицу: Каждый день жизни прибавляет частичку мудрости.

Запишите. Подчеркните в предложении главные члены.
Главные члены предложения — это подлежащее и сказуемое. В этом предложении подлежащее — день (отвечает на вопрос «что?»), а сказуемое — прибавляет (отвечает на вопрос «что делает?»).
Каждый день жизни прибавляет частичку мудрости.

Выпишите словосочетания с именами существительными в родительном падеже. Выделите их окончания.
Найдём в предложении существительные в родительном падеже и слова, от которых они зависят. Зададим вопрос от главного слова к зависимому, чтобы составить словосочетания.
день (чего?) жизни
частичку (чего?) мудрости

221. Прочитайте.

Обл..ко (проплыть). С..рень (цв..сти). Такси (под..ехать). Т..л..фон (зазв..нить). К..ртоф..ль (св..риться). С..м..лёт (взл..теть). Пш..ница (поспеть). Мыш.. (проб..жать). Рад..о (заг..в..рить).

• Запишите предложения без скобок, ставя глаголы в форму прошедшего времени и вставляя пропущенные буквы. Выделите в глаголах окончания. Укажите род глаголов.
• Проверьте друг у друга правильность выполненного задания.

Облако проплыло (ср. р.).
Сирень цвела (ж. р.).
Такси подъехало (ср. р.).
Телефон зазвонил (м. р.).
Картофель сварился (м. р.).
Самолёт взлетел (м. р.).
Пшеница поспела (ж. р.).
Мышь пробежала (ж. р.).
Радио заговорило (ср. р.).

222. Прочитайте.

Ты меня³ заобижала,

А скажи — зачем?

Леденец в руке зажала³,

Я же весь не съем!

Я просил совсем чуточек,

Крошечку просил.

Осторожно уголочек

Я бы откусил...

И. Токмакова

• О чём эти строки? Какое чувство у вас возникло?
• Найдите глаголы. Какой из них можно услышать только в разговорной речи? А как будет звучать этот глагол в литературной речи?
• Из первых трёх предложений выпишите глаголы, которые в единственном числе могут изменяться по родам. Укажите их род.

О чём эти строки? Какое чувство у вас возникло?

Эти строки рассказывают о маленькой детской обиде. Мальчик обращается к девочке, которая не хочет делиться с ним леденцом. Он пытается объяснить, что не собирается съедать всё, а хочет лишь маленький кусочек. Это стихотворение вызывает чувство сопереживания мальчику, лёгкую улыбку и тёплые воспоминания о детстве, так как описанная ситуация очень жизненная и понятная.

Найдите глаголы. Какой из них можно услышать только в разговорной речи? А как будет звучать этот глагол в литературной речи?

Глаголы, которые встречаются в тексте: заобижала, скажи, зажала, съем, просил, откусил (в составе «откусил бы»).

Глагол «заобижала» является формой, характерной для разговорной речи. В литературном языке правильнее было бы сказать «обидела».

Из первыx трёx предложений выпишите глаголы, которые в единственном числе могут изменяться по родам. Укажите их род.

В единственном числе по родам изменяются глаголы прошедшего времени. В первых трёх предложениях стихотворения это глаголы:
заобижала — женский род (определяется по окончанию -а, относится к местоимению «ты», обращённому к девочке);
зажала — женский род (также определяется по окончанию -а и относится к девочке).
Глагол «скажи» — это глагол в повелительном наклонении, он по родам не изменяется.

223. Проведите опыт! Глаголы в прошедшем времени изменяются по числам и в единственном числе — по родам. А изменяются ли они по лицам и числам? Попробуйте изменить глагол шёл по лицам и числам. Получилось? Сделайте вывод, как изменяются глаголы в прошедшем времени.

Проведём опыт и попробуем изменить глагол шёл по лицам и числам.

Единственное число:
1-е лицо: я шёл (м. р.), я шла (ж. р.)
2-е лицо: ты шёл (м. р.), ты шла (ж. р.)
3-е лицо: он шёл, она шла, оно шло

Множественное число:
1-е лицо: мы шли
2-е лицо: вы шли
3-е лицо: они шли

Получилось?

Нет, изменить глагол шёл по лицам не получилось. Опыт показывает, что форма глагола в прошедшем времени не зависит от лица. В единственном числе форма глагола (шёл, шла, шло) меняется только в зависимости от рода существительного или местоимения, а во множественном числе форма (шли) одинакова для всех лиц.

Вывод, как изменяются глаголы в прошедшем времени:

Глаголы в прошедшем времени не изменяются по лицам. Они изменяются по числам (единственное и множественное), а в единственном числе — по родам (мужской, женский, средний).