Страница 40, часть 1 - гдз по русскому языку 4 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

62. Прочитайте строки из басни «Осёл и Соловей».

Осёл увидел Соловья

И говорит ему: «Послушай-ка, дружище!

Ты, сказывают, петь великий мастерище.

Хотел бы очень я

Сам посудить, твоё услышав пенье,

Велико ль подлинно твоё уменье?»

И. Крылов

• Докажите, что это предложение с прямой речью.
• Сколько предложений в прямой речи? Объясните расстановку знаков препинания на конце каждого предложения. Прочитайте прямую речь с правильной интонацией.

Докажите, что это предложение с прямой речью. Этот отрывок является предложением с прямой речью, так как он состоит из двух частей: слов автора (И говорит ему:) и непосредственно прямой речи, которая дословно передаёт слова персонажа, Осла («Послушай-ка, дружище! ... Велико ль подлинно твоё уменье?»). Слова автора вводят речь персонажа и отделяются от неё двоеточием, а сама прямая речь заключена в кавычки, что соответствует правилам пунктуационного оформления прямой речи.

Сколько предложений в прямой речи? Объясните расстановку знаков препинания на конце каждого предложения. В прямой речи содержатся три отдельных предложения, каждое из которых имеет свой знак препинания в конце в зависимости от цели высказывания и интонации:

1. «Послушай-ка, дружище!» — это побудительное по цели высказывания и восклицательное по интонации предложение. Оно выражает призыв к действию, обращение. Поэтому в конце ставится восклицательный знак.

2. «Ты, сказывают, петь великий мастерище.» — это повествовательное, невосклицательное предложение. Его цель — сообщить некий факт. Интонация спокойная, поэтому в конце ставится точка.

3. «Хотел бы очень я, Сам посудить, твоё услышав пенье, Велико ль подлинно твоё уменье?» — это вопросительное, невосклицательное предложение. Оно содержит прямой вопрос, на который Осел хочет получить ответ. Поэтому в конце ставится вопросительный знак.

Прочитайте прямую речь с правильной интонацией. Прямую речь следует читать, передавая интонацией характер и намерения Осла, который здесь выступает как невежественный, но самоуверенный судья:

• Фразу «Послушай-ка, дружище!» нужно произносить с восклицательной, призывной интонацией, несколько фамильярно, чтобы привлечь внимание.

• Предложение «Ты, сказывают, петь великий мастерище.» читается с повествовательной интонацией, но с оттенком некоторого сомнения или недоверия. Вводное слово «сказывают» выделяется небольшими паузами.

• Последнюю фразу «...Велико ль подлинно твоё уменье?» необходимо произносить с вопросительной интонацией. Голос должен повышаться к концу предложения, на слове «уменье?», чтобы ясно обозначить вопрос. В общем тоне должно ощущаться любопытство, смешанное с желанием вынести свой вердикт.

63. Прочитайте. Какие знаки препинания пропущены в каждом предложении? Объясните свой ответ.

Лиса и кролик

Сказала лиса кролику: Зачем ты, кролик, роешь узкие норы?

Кролик отвечал «Затем, чтобы ты, лисонька, не пришла ко мне в гости».

По К. Ушинскому

• Спишите, правильно расставляя знаки препинания. Проверьте себя. Подчеркните в предложениях обращения.
• Прочитайте предложения с правильной интонацией.

В тексте пропущены знаки препинания, которые необходимы для оформления предложений с прямой речью и для выделения обращений.

1. В первом предложении «Сказала лиса кролику Зачем ты кролик роешь узкие норы?» слова автора — это «Сказала лиса кролику». После них нужно поставить двоеточие. Прямая речь — «Зачем ты, кролик, роешь узкие норы?». Её нужно взять в кавычки. Слово «кролик» является обращением, поэтому его необходимо выделить запятыми с обеих сторон. Так как это вопросительное предложение, в конце ставится вопросительный знак.

2. Во втором предложении «Кролик отвечал «Затем чтобы ты лисонька не пришла ко мне в гости»» слова автора — это «Кролик отвечал». После них также ставится двоеточие. Прямая речь — «Затем, чтобы ты, лисонька, не пришла ко мне в гости.». Её нужно заключить в кавычки. Слово «лисонька» — это обращение, оно выделяется запятыми. Перед союзом «чтобы» ставится запятая, так как он присоединяет придаточное предложение цели. В конце предложения ставится точка.

Сказала лиса кролику: «Зачем ты, кролик, роешь узкие норы?»

Кролик отвечал: «Затем, чтобы ты, лисонька, не пришла ко мне в гости».

При чтении необходимо интонационно разделить слова автора и прямую речь, сделав паузу после двоеточия. Обращения («кролик», «лисонька») следует произносить с особой, звательной интонацией, выделяя их небольшими паузами. Первое предложение (реплика лисы) читается с вопросительной интонацией, а второе (ответ кролика) — с повествовательной, утвердительной интонацией в конце.

64. Прочитайте. Дополните предложения прямой речью.

На уроке учитель спросил...

Петя радостно воскликнул...

Малыш тихо сказал маме...

• Запишите составленные предложения, правильно расставляя знаки препинания. Проверьте правильность расстановки знаков препинания в записанных предложениях по схемам:

На уроке учитель спросил...

На уроке учитель спросил: «Кто готов отвечать?»

Это предложение соответствует схеме А: «П?». Глагол «спросил» в словах автора указывает на то, что прямая речь является вопросительным предложением. После слов автора ставится двоеточие, а в конце прямой речи перед закрывающими кавычками ставится вопросительный знак.

Петя радостно воскликнул...

Петя радостно воскликнул: «Как здорово, что начались каникулы!»

Это предложение соответствует схеме А: «П!». Глагол «воскликнул» в словах автора предполагает, что прямая речь будет восклицательным, эмоциональным высказыванием. В конце прямой речи перед закрывающими кавычками ставится восклицательный знак.

Малыш тихо сказал маме...

Малыш тихо сказал маме: «Я тебя очень люблю».

Это предложение соответствует схеме А: «П». Глагол «сказал» в словах автора указывает на повествовательное (невопросительное и невосклицательное) высказывание. В конце такого предложения с прямой речью точка ставится после закрывающих кавычек.

83. Прочитайте. Определите тему текста.

Николай Константинович Рерих был художником-сказочником. Древние легенды, предания, былины стали любимыми темами его картин. На замечательных полотнах художника можно увидеть русских богатырей, былинного² певца Баяна, сказочного³ Витязя. Заморские² гости на красочных ладьях плывут на Русь¹ по студёным водам Ильмень-озера.⁴

• Обсудите, как определить падеж имён прилагательных, употреблённых во множественном числе.
• Выпишите словосочетания с именами прилагательными во множественном числе, выделите их окончания.

Тема текста — творчество художника Н. К. Рериха, который в своих картинах обращался к сюжетам русского фольклора: древним легендам, преданиям и былинам.

Обсудите, как определить падеж имён прилагательных, употреблённых во множественном числе.

Падеж имени прилагательного во множественном числе определяется по падежу имени существительного, к которому это прилагательное относится. Чтобы определить падеж, нужно найти существительное, задать к нему падежный вопрос от главного слова и по падежу существительного определить падеж прилагательного. Имя прилагательное во множественном числе отвечает на те же падежные вопросы, что и существительное (какие? каких? каким? какими? о каких?).

Выпишите словосочетания с именами прилагательными во множественном числе, выделите их окончания.

• Древние легенды
• любимыми темами
• на замечательных полотнах
• русских богатырей
• Заморские гости
• на красочных ладьях
• по студёным водам

84. Рассмотрите в «Картинной галерее» учебника репродукцию картины Н. К. Рериха «Заморские гости». Она была написана в 1899 г., сейчас она находится в Государственной Третьяковской галерее. Почему картина так названа?

Картина переносит нас в глубь веков. Длинным рядом плывут расписные³ ладьи, гружённые товаром. Гордо вздымаются на носах кораблей узорчатые головы грифонов-драконов. Борта украшены разноцветными щитами. Алые паруса пылают на фоне небесной лазури. На корме варяги в шлемах. Как вы думаете, куда направляются заморские гости?

Всмотритесь в пейзаж северной природы. Какими вы видите воду? волны? стайку чаек? зелёные холмы и курганы? стены далёкого града? синеву небес? Чувствуется ли на картине радостное сияние утреннего³ солнца?

• Чем вас привлекла эта картина? Составьте текст на тему «Мои впечатления о картине Н. К. Рериха „Заморские гости"». Подготовьтесь рассказать составленный текст.

Почему картина так названа?

Картина называется «Заморские гости», потому что на ней изображены варяги — воины и купцы, которые прибыли на Русь из-за моря. Слово «заморские» буквально означает «прибывшие из-за моря». Художник изобразил момент их путешествия по знаменитому торговому пути «из варяг в греки». Они являются гостями в славянских землях, чужестранцами, которые приплыли на своих богато украшенных ладьях с товарами или с военными целями.

Как вы думаете, куда направляются заморские гости?

Можно предположить, что «заморские гости» направляются по великому водному пути вглубь русских земель. Их целью, скорее всего, являются крупные и богатые славянские города, такие как Новгород, Смоленск или Киев. Они плывут для того, чтобы торговать: продавать свои товары и закупать местные богатства, например, меха, мёд и воск. Вдали на холме видны очертания города-крепости, который и может быть их пунктом назначения.

Всмотритесь в пейзаж северной природы.

Пейзаж на картине наполнен деталями северной природы. Вода в реке глубокого синего цвета, она спокойная, с лёгкой рябью, отражающей небо. Сильных волн нет, что говорит о мирном течении путешествия. В небе парит стайка чаек, оживляя композицию. Берега представляют собой пологие зелёные холмы, некоторые из которых по форме напоминают древние курганы (погребальные насыпи), что добавляет картине исторической глубины. На одном из холмов вдали виднеются стены далёкого града. И над всем этим раскинулась безграничная, чистая синева небес, подчёркивающая простор и величие момента.

Чувствуется ли на картине радостное сияние утреннего солнца?

Да, на картине отчётливо чувствуется радостное сияние утреннего солнца. Это достигается за счёт использования Николаем Рерихом очень ярких, чистых и насыщенных красок. Пылающие алые паруса, пронзительно-синее небо, сочная зелень холмов и золотистые отблески на воде создают ощущение бодрости, свежести и оптимизма. Вся сцена залита светом, что придаёт ей праздничный и жизнеутверждающий характер.

Чем вас привлекла эта картина?

Картина Николая Рериха «Заморские гости» привлекает в первую очередь своей невероятной энергией и яркостью красок. Художник использует такие чистые и звучные цвета, что полотно кажется светящимся изнутри. Алые паруса на фоне синей воды и неба создают ощущение праздника и торжества.

Меня также завораживает историческая атмосфера картины. Глядя на эти расписные ладьи и могучих варягов, я словно переношусь на тысячу лет назад, во времена зарождения Руси. Чувствуется дух приключений, дальних странствий и открытий. Это не просто изображение кораблей, а целый рассказ о смелости, торговле и взаимодействии культур.

Наконец, картина привлекает гармонией человека и природы. Величественные корабли не нарушают, а дополняют красоту северного пейзажа. Всё вместе — и холмы, и река, и плывущие по ней гости — создаёт эпическое, жизнеутверждающее полотно, которое вдохновляет и дарит радостное настроение.