Страница 142, часть 2 - гдз по русскому языку 4 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

1. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы.

Я любуюсь зимним пейзаж..м³. После вьюг.. лес стал как в сказк.. . На макушк.. ел.. красовалась снежная шапка. К осинк.. летел ворон³.

• Укажите падеж и склонение над каждым именем существительным.
• Выпишите из третьего предложения словосочетания.

Я любуюсь зимним пейзажем^{(Т.п., 2-е скл.)}. После вьюги^{(Р.п., 1-е скл.)} лес^{(И.п., 2-е скл.)} стал как в сказке^{(П.п., 1-е скл.)}. На макушке^{(П.п., 1-е скл.)} ели^{(Р.п., 3-е скл.)} красовалась снежная шапка^{(И.п., 1-е скл.)}. К осинке^{(Д.п., 1-е скл.)} летел ворон^{(И.п., 2-е скл.)}.

Укажите падеж и склонение над каждым именем существительным.

Анализ падежей и склонений представлен в тексте выше над каждым существительным.

• (чем?) пейзажем – Творительный падеж, 2-е склонение.
• (после чего?) вьюги – Родительный падеж, 1-е склонение.
• (что?) лес – Именительный падеж, 2-е склонение.
• (в чём?) в сказке – Предложный падеж, 1-е склонение.
• (на чём?) на макушке – Предложный падеж, 1-е склонение.
• (макушке чего?) ели – Родительный падеж, 3-е склонение.
• (что?) шапка – Именительный падеж, 1-е склонение.
• (к чему?) к осинке – Дательный падеж, 1-е склонение.
• (кто?) ворон – Именительный падеж, 2-е склонение.

Выпишите из третьего предложения словосочетания.

Третье предложение: На макушке ели красовалась снежная шапка.
Словосочетания из этого предложения:

• снежная шапка (шапка какая?)
• красовалась на макушке (красовалась где?)
• на макушке ели (на макушке чего?)

2. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните, какое из данных словосочетаний лишнее.

Играть на свирел.., мечтать о свобод.., жить в деревн.., учиться в школ.. .

Спишите, вставляя пропущенные буквы.

Играть на свирели, мечтать о свободе, жить в деревне, учиться в школе.

Объясните, какое из данных словосочетаний лишнее.

Лишним является словосочетание «играть на свирели».

Во всех приведенных словосочетаниях зависимое слово (имя существительное) стоит в предложном падеже. Однако существительные свобода, деревня и школа относятся к 1-му склонению и в предложном падеже имеют окончание -е. Существительное же свирель относится к 3-му склонению и в предложном падеже имеет окончание -и. Таким образом, словосочетание «играть на свирели» является лишним, так как отличается от остальных типом склонения и падежным окончанием зависимого существительного.

3. Прочитайте. Запишите имена существительные, вставляя пропущенные буквы, сначала в единственном числе, затем во множественном.

Д..рект..р, инж..нер, ш..фёр, учит..ль, ст..ляр, к..мбайн..р, агр..ном.

Директор — директора.

Инженер — инженеры.

Шофёр — шофёры.

Учитель — учителя.

Столяр — столяры.

Комбайнёр — комбайнёры.

Агроном — агрономы.

4. Прочитайте строки из сказки «Волшебные краски».

Один раз в 100 лет самый добрый из всех самых добрых стариков — Дед Мороз — в ночь под Новый год приносит семь волшебных красок. Этими красками можно нарисовать всё, что захочешь, и нарисованное — оживёт...

Если такие краски попадут злому мальчику или злой девочке — они могут натворить много бед... Поэтому Дед Мороз долго проверяет сердца детей, а потом уже выбирает, кому из них подарить волшебные краски.

По Е. Пермяку

• Придумайте своё продолжение сказки. Подготовьтесь её рассказать. Можете нарисовать к сказке иллюстрацию.

Долго Дед Мороз выбирал, кому доверить волшебные краски. И нашёл он в одном большом городе маленькую девочку Аню. Жила она со своей бабушкой, и хоть жили они скромно, сердце у Ани было золотое. Она любила рисовать, но из всех принадлежностей у неё был лишь старенький карандаш да стопка чистых листов, которые она берегла как сокровище. Но даже серым карандашом она рисовала удивительно добрые картинки: тёплый домик для бездомного котёнка, полную зёрен кормушку для воробьёв и улыбающееся солнце для всех, кому было грустно.

В новогоднее утро под ёлкой Аня нашла заветную коробочку. Открыв её, она ахнула. Семь красок сияли, словно драгоценные камни! Не веря своим глазам, она взяла кисточку, обмакнула её в синюю краску и нарисовала на окне маленькую синичку. Едва последний мазок коснулся стекла, как птичка ожила, вспорхнула на подоконник и запела такую весёлую песенку, что больная бабушка, которая давно не вставала, улыбнулась и попросила чаю с мёдом.

Аня поняла, какая сила теперь в её руках. Каждый день она творила маленькие чудеса: нарисовала для одинокого старика-соседа тёплый шарф, который тут же согрел его на прогулке; для малышей во дворе — целый ящик самых вкусных яблок, румяных и сладких; а на серой стене соседнего дома изобразила прекрасный цветущий сад, который радовал глаз всех жителей.

Но про волшебные краски прознал мальчик из соседнего подъезда, Витя. Он был завистливым и капризным, считал, что всё лучшее должно принадлежать только ему. Он подкараулил Аню, выхватил у неё из рук коробочку с красками и убежал.

Запершись у себя в комнате, Витя решил нарисовать то, чего ему всегда хотелось больше всего — огромного робота-слугу, который бы исполнял все его приказы. Он смешал чёрную и серую краски и нарисовал на полу гигантского железного монстра. Робот ожил, встал во весь рост, и его глаза-прожекторы грозно засветились. «Принеси мне все конфеты из магазина!» — приказал Витя. Но робот не послушался. Он был создан злобой и завистью, а потому не умел созидать, а лишь разрушать. Он шагнул к стене, проломил её и пошёл крушить всё на своём пути.

Испуганные люди выбегали на улицу. Витя плакал от страха — он не хотел такого! Аня, увидев это, не стала ругать Витю. Она взяла свой старый серый карандаш и на большом листе ватмана нарисовала крошечного, смешного щенка, который неуклюже гонялся за собственным хвостом. Затем она подбежала к роботу и показала ему рисунок. Грозный робот остановился. Он посмотрел на жалкого, испуганного Витю, а потом на забавного щенка на картинке. Что-то дрогнуло в его железном сердце. Он протянул свою огромную металлическую руку, но не для того, чтобы схватить, а чтобы осторожно погладить нарисованного щенка. И в этот момент робот застыл, а потом рассыпался на миллионы блестящих искр, которые, поднявшись в небо, превратились в красивый фейерверк.

Витя со слезами вернул Ане краски и попросил прощения. Аня не стала держать на него зла. С того дня они стали рисовать вместе. Они поняли, что волшебство красок не в том, чтобы получать всё, что захочешь, а в том, чтобы дарить радость другим. И когда краски закончились, в их городе на стенах домов цвели волшебные сады, на окнах пели нарисованные птицы, а в сердцах детей жила доброта, которая была сильнее любого волшебства.