Страница 139, часть 2 - гдз по русскому языку 4 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

273. Прочитайте.

М..розко в лесу рук..вицу обронил.⁴ Скачет М..розко по ел..ничкам³, по б..резничкам... Ищет её на куст..ках, на опушечках, на крутых б..р..жках³. Где же она есть?! А она — вот. Л..жит на ч..рном льду, искрами х..лодными перел..вается. Пр..красная рук..вица — из белых снегов прядена, м..телью вязана, л..дяной иглой³ вышита.

По Э. Шиму

• Определите тему текста. Подберите к тексту название.
• Спишите, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя.
• Укажите падеж имён существительных в форме множественного числа. Выделите их окончания.
• Разберите любое указанное цифрой 3 имя существительное как часть речи.

Определите тему текста. Подберите к тексту название.

Тема текста — это поиски Морозко потерянной в зимнем лесу рукавички. Возможные названия для текста: «Потерянная рукавичка», «Рукавичка Морозко».

Спишите, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя.

Морозко в лесу рукавицу обронил. Скачет Морозко по ельничкам³, по березничкам... Ищет её на кустиках, на опушечках, на крутых бережках³. Где же она есть?! А она — вот. Лежит на чёрном льду, искрами холодными переливается. Прекрасная рукавица — из белых снегов прядена, метелью вязана, ледяной иглой³ вышита.

Укажите падеж имён существительных в форме множественного числа. Выделите их окончания.

• по ельничкам (Дательный падеж)
• по березничкам (Дательный падеж)
• на кустиках (Предложный падеж)
• на опушечках (Предложный падеж)
• на бережках (Предложный падеж)
• искрами (Творительный падеж)
• (из) снегов (Родительный падеж)

Разберите любое указанное цифрой 3 имя существительное как часть речи.

Морфологический разбор имени существительного «(на) бережках»:

1. (На) бережках — (на чём?) имя существительное.
2. Начальная форма (И. п., ед. ч.) — бережок.
3. Постоянные признаки: нарицательное, неодушевлённое, мужской род, 2-е склонение.
4. Непостоянные признаки: в предложном падеже, во множественном числе.
5. В предложении является обстоятельством (ищет где? на бережках).

274. Прочитайте.

1. Дорога, к, шла, лес, озёра, через.

2. Стрекозы, над, летали, зелёные, голубые, травы.

3. Росли, на, сосны, холмы, песчаных.

4. Земля, была, папоротник, покрыта, ландыши, и, оранжевыми, ягоды, с.

5. На, мы, закат, к, подошли, лесным, озёра.

6. В, тишина, ночь¹, услышать, можно, было, плач, совы, летучих, свист, мыши, сонные, рыбы, удары, в, озёрных, омуты.

По К. Паустовскому

• Составьте из слов предложения, ставя выделенные имена существительные в нужную падежную форму.
• Запишите составленные предложения. Составляют ли предложения текст? Докажите. Придумайте к тексту заголовок.
• Укажите падеж над именами существительными в форме множественного числа.

Составьте из слов предложения, ставя выделенные имена существительные в нужную падежную форму.

1. Дорога шла через лес к озёрам.
2. Голубые стрекозы летали над зелёными травами.
3. Сосны росли на песчаных холмах.
4. Земля была покрыта папоротником, ландышами и оранжевыми ягодами.
5. На закате мы подошли к лесным озёрам.
6. В тишине ночи можно было услышать плач совы, свист летучих мышей и удары сонных рыб в озёрных омутах.

Запишите составленные предложения. Составляют ли предложения текст? Докажите. Придумайте к тексту заголовок.

1. Дорога шла через лес к озёрам.
2. Голубые стрекозы летали над зелёными травами.
3. Сосны росли на песчаных холмах.
4. Земля была покрыта папоротником, ландышами и оранжевыми ягодами.
5. На закате мы подошли к лесным озёрам.
6. В тишине ночи можно было услышать плач совы, свист летучих мышей и удары сонных рыб в озёрных омутах.

Эти предложения составляют текст. Они объединены общей темой — прогулка к лесным озёрам и описание природы. Предложения связаны по смыслу, выстроены в логической последовательности и создают единую, целостную картину.

Возможный заголовок к тексту: «К лесным озёрам».

Укажите падеж над именами существительными в форме множественного числа.

1. Дорога шла через лес к озёрам^{Д. п.}.
2. Голубые стрекозы^{И. п.} летали над зелёными травами^{Т. п.}.
3. Сосны^{И. п.} росли на песчаных холмах^{П. п.}.
4. Земля была покрыта папоротником, ландышами^{Т. п.} и оранжевыми ягодами^{Т. п.}.
5. На закате мы подошли к лесным озёрам^{Д. п.}.
6. В тишине ночи можно было услышать плач совы, свист летучих мышей^{Р. п.} и удары^{В. п.} сонных рыб^{Р. п.} в озёрных омутах^{П. п.}.

311. Приглядитесь во время летних каникул к окружающей природе. Может, и вам удастся увидеть что-либо интересное из жизни животных и растений. Запишите свои наблюдения.

Этим летом на даче я решил последовать совету и внимательнее присмотреться к природе. Оказалось, что даже в самом обычном саду происходит множество удивительных вещей.

Наблюдение за муравьями.

Возле старой яблони я обнаружил большой муравейник. От него в разные стороны тянулись настоящие «дороги» — вытоптанные тропинки, по которым непрерывным потоком двигались муравьи. Я положил на одну из тропинок маленький листик. Муравьи сначала растерялись, начали суетиться, но потом несколько из них сообща отодвинули препятствие в сторону, и движение восстановилось. А однажды я увидел, как один крошечный муравей тащил гусеницу, которая была в несколько раз больше и тяжелее его. Это было поразительно, какая сила и упорство скрываются в таких маленьких созданиях.

Наблюдение за птицами.

Под крышей нашего дома поселилась семья ласточек. Родители без устали носили своим птенцам мошек и комаров. Стоило им подлететь к гнезду, как оттуда высовывалось несколько голов с широко раскрытыми жёлтыми клювами и раздавался громкий писк. Однажды я стал свидетелем первого полёта одного из птенцов. Он долго сидел на краю гнезда, не решаясь прыгнуть. Потом он всё-таки оттолкнулся, неуклюже взмахнул крыльями, пролетел несколько метров и сел на ветку дерева. Родители кружили рядом, словно подбадривая его.

Наблюдение за растениями.

Я заметил одну интересную особенность у цветка ипомеи, который вился по забору. Его красивые синие цветы-граммофоны раскрывались рано утром, с первыми лучами солнца. Весь день они были открыты, а к вечеру, когда солнце начинало садиться, они закрывались и увядали. Но на следующее утро на их месте распускались новые бутоны. Получалось, что каждый цветок живёт всего один день. А ещё я наблюдал за одуванчиком: днём его жёлтая головка была раскрыта, а на ночь и в пасмурную погоду он плотно сжимал свои лепестки, превращаясь в зелёный бутон.

Эти летние наблюдения показали мне, что мир природы гораздо интереснее и сложнее, чем кажется на первый взгляд. Нужно только научиться быть внимательным.