номер 2, страница 164 - гдз по немецкому языку 5 класс учебник Бим, Рыжова

2. Hier sind zwei Dialoge. Gruppe 1 arbeitet am 1. (ersten) Dialog, Gruppe 2 am 2. (zweiten) Dialog.

1

a) Nach dem Gespräch mit ihrer Klassenlehrerin gehen Gabi und Markus zu Dieter. Bei ihm sind auch Kosmi und Robi.

Dieter: Wo wart ihr denn so lange?5

Gabi: Wir haben Frau Weber über Kosmis Idee vom Reinemachen in der Stadt erzählt.

Kosmi: Na und was sagt sie dazu?

Markus: Sie meint, wir müssen zuerst vieles lernen, z. B. wo und wie wir einen Park anlegen, wie eine ökologisch saubere Stadt aussieht und anderes.

Gabi: Ja, und sie meint, wir müssen zwei Arbeitsgemeinschaften in unserer Schule haben: „Für junge Naturfreunde“ und „Für junge Bauarbeiter und Architekten“.

Kosmi: Das finde ich richtig. Frau Weber hat Recht!

b) Lest und sagt: Was stimmt?

1. Zu wem gehen Gabi und Markus nach dem Gespräch mit ihrer Klassenlehrerin?

a) zu Dieter

b) zu Ilse

c) nach Hause

2. Wovon erzählen sie ihren Freunden?

a) Frau Weber gefällt Kosmis Idee.

b) Frau Weber gefällt Kosmis Idee nicht.

c) Sie meint, die Schüler sollen zuerst vieles lernen.

3. Wo sollen sie vieles lernen?

a) in allen Fächern

b) in der Muttersprache

c) in zwei Arbeitsgemeinschaften in ihrer Schule:

„Für junge Naturfreunde“ und „Für junge Bauarbeiter und Architekten“.

c) Lest den Dialog mit verteilten Rollen.

*d) Wer möchte die Szene spielen?

2

a) Frau Weber geht zum Schuldirektor und spricht mit ihm.

FRAU WEBER UND HERR MEIER

Frau Weber: Herr Meier, die Schüler der 5. (fünften) Klasse interessieren sich für den Umweltschutz. Was meinen Sie, vielleicht organisieren wir für sie zwei Arbeitsgemeinschaften in unserer Schule: „Für junge Naturfreunde“ und „Für junge Bauarbeiter und Architekten“?

Hr. Meier: Warum nicht? Keine schlechte Idee! Bitte sprechen Sie mit den Eltern darüber.

Fr. Weber: Soll ich eine Elternversammlung1 machen?

Hr. Meier: Ja, ich denke, so ist es bequemer. Da hören Sie die Meinungen aller Eltern. Vielleicht können einige Eltern uns bei der Organisation der Arbeitsgemeinschaften helfen?

Frau Weber: Ja, ich habe unter den Eltern einen Ingenieur, einen Gartenarchitekten, einen Biologen.

Hr. Meier: Na sehen Sie! Sie können uns bestimmt bei dieser Arbeit helfen!

b) Lest und sagt: Was stimmt?

1. Zu wem geht Frau Weber?

a) zum Bürgermeister

b) zum Stadtarchitekten

c) zum Schuldirektor

2. Wovon erzählt sie ihm?

a) von der Arbeit ihrer Schüler in den Stunden

b) von dem Interesse ihrer Schüler für den Umweltschutz

c) von der Arbeit der Kinder im Schulhof

3. Wie gefällt dem Schuldirektor die Idee von den zwei Arbeitsgemeinschaften in der Schule?

a) Er ist einverstanden.

b) Er ist nicht einverstanden.

c) Er meint, Frau Weber soll mit den Eltern darüber sprechen.

c) Lest den Dialog mit verteilten Rollen.

*d) Wer möchte die Szene spielen?

Страница 164, упражнение 2а. После разговора со своей классной руководительницей идут Габи и Маркус к Дитеру. У него также Косми и Роби.

Dieter: Wo wart ihr denn so lange?
Где вы были так долго?

Gabi: Wir haben Frau Weber über Kosmis Idee vom Reinemachen in der Stadt erzählt.
Мы рассказали госпоже Вебер об идее Косми заняться уборкой в городе.

Kosmi: Na und was sagt sie dazu?
Ну и что она на это говорит?

Markus: Sie meint, wir müssen zuerst vieles lernen, z. B. wo und wie wir einen Park anlegen, wie eine ökologisch saubere Stadt aussieht und anderes.
Она считает, что сначала нам нужно многому научиться, например, где и как мы создадим парк, как будет выглядеть экологически чистый город и многое другое.

Gabi: Ja, und sie meint, wir müssen zwei Arbeitsgemeinschaften in unserer Schule haben: „Für junge Naturfreunde und „Für junge Bauarbeiter und Architekten".
Да, и она считает, что в нашей школе должно быть два кружка: „Для юных любителей природы,, и "Для молодых строителей и архитекторов".

Kosmi: Das finde ich richtig. Frau Weber hat Recht!
Я думаю, это правильно. Госпожа Вебер права!

Перевод:

Дитер: Где вы были так долго?

Габи: Мы рассказали госпоже Вебер об идее Косми заняться уборкой в городе.

Косми: Ну и что она на это говорит?

Маркус: Она считает, что сначала нам нужно многому научиться, например, где и как мы создадим парк, как будет выглядеть экологически чистый город и многое другое.

Габи: Да, и она считает, что в нашей школе должно быть два кружка: „Для юных любителей природы,, и "Для молодых строителей и архитекторов".

Косми: Я думаю, это правильно. Госпожа Вебер права!

Страница 164, упражнение 2b. Прочитайте и скажите: Что верно?

1. К кому в гости идут Габи и Маркус после разговора с классным руководителем?

• а) к Дитеру

• b) к Ильзе

• с) домой

2. О чем рассказывают они своим друзьям?

• а) Госпоже Вебер нравится идея Косми

• b) Госпоже Вебер не нравится идея Косми

• с) Она думает, что ученики должны сначала многому научиться.

3. Где они должны многому научиться?

• а) по всем предметам

• b) на родном языке

• с) в двух кружках в своей школе: „Для юных любителей природы, и "Для молодых строителей и архитекторов".

Страница 165, упражнение 2с. Прочитайте диалог по ролям.

Страница 165, упражнение 2d. Кто хотел бы разыграть сценку?
Ich möchte Szene spielen.
Я хотел/ хотела бы разыграть сценку.

2. Страница 165.

а) Госпожа Вебер идет к директору и разговаривает с ним. Госпожа Вебер и Господин Майер

Г. Вебер: Господин Майер, ученики 5 (пятого) класса интересуются защитой окружающей среды, что Вы думаете, не организовать ли нам два кружка в нашей школе: для молодых натуралистов и для молодых строителей и архитекторов?

Г. Майер: А почему бы и нет? Не плохая идея! Пожалуйста, поговорите с родителями об этом.

Г. Вебер: Мне собрать родительское собрание?

Г. Майер: Да, я думаю это будет удобнее, Вы услышите мнение всех родителей, может быть некоторые родители смогут помочь нам в организации кружков.

Г. Вебер: Да, у меня есть среди родителей один инженер, один садовый архитектор, один биолог.

Г. Майер: Вот видите! наверняка родители смогут нам помочь в этой работе.

Страница 165 b) Прочитайте и скажите: Что верно?

1. К кому идет госпожа Вебер?

• а) к бургомистеру

• b) к городскому архитектору

• с) к школьному директору

2. Что рассказывает она ему?

• а) о работе своих учеников на уроках

• b) о интересах своих учеников к охране окружающей среды

• с) о работе детей на школьном дворе

3. Как понравилась школьному директору идея про 2 кружка в школе?

• а) Он согласился

• b) Он не согласился

• с) Он думает, что госпожа Вебер должна поговорить с родителями об этом.

Страница 166, упражнение 2с. Прочитайте диалог по ролям.

Страница 166, упражнение 2d. Кто хотел бы разыграть сценку?
Ich möchte Szene spielen.
Я хотел/ хотела бы разыграть сценку.

1

Прочитайте и скажите: Что верно?

1. К кому идут Габи и Маркус после разговора с их классной руководительницей?

Ответ:

a) zu Dieter

Перевод: к Дитеру

2. О чём они рассказывают своим друзьям?

Ответ:

c) Sie meint, die Schüler sollen zuerst vieles lernen.

Перевод: Она считает, что ученики должны сначала многому научиться.

3. Где они должны многому научиться?

Ответ:

c) in zwei Arbeitsgemeinschaften in ihrer Schule: „Für junge Naturfreunde“ und „Für junge Bauarbeiter und Architekten“.

Перевод: в двух кружках в их школе: «Для юных друзей природы» и «Для юных строителей и архитекторов».

*d) Кто хочет разыграть сценку?

Ответ:

Ich möchte die Szene spielen!

Перевод: Я хочу разыграть эту сценку!

2

Прочитайте и скажите: Что верно?

1. К кому идёт фрау Вебер?

Ответ:

c) zum Schulleiter

Перевод: к директору школы

2. О чём она ему рассказывает?

Ответ:

b) von dem Interesse ihrer Schüler für den Umweltschutz

Перевод: об интересе её учеников к защите окружающей среды

3. Как директору школы нравится идея о двух кружках в школе?

Ответ:

a) Er ist einverstanden.

Перевод: Он согласен.

*d) Кто хочет разыграть сценку?

Ответ:

Ich kann die Rolle von Frau Weber spielen.

Перевод: Я могу сыграть роль фрау Вебер.