Номер 2, страница 164 - гдз по немецкому языку 5 класс учебник Бим, Рыжова

2. Hier sind zwei Dialoge. Gruppe 1 arbeitet am 1. (ersten) Dialog, Gruppe 2 am 2. (zweiten) Dialog.

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a) Nach dem Gespräch mit ihrer Klassenlehrerin gehen Gabi und Markus zu Dieter. Bei ihm sind auch Kosmi und Robi.

Dieter: Wo wart ihr denn so lange?5

Gabi: Wir haben Frau Weber über Kosmis Idee vom Reinemachen in der Stadt erzählt.

Kosmi: Na und was sagt sie dazu?

Markus: Sie meint, wir müssen zuerst vieles lernen, z. B. wo und wie wir einen Park anlegen, wie eine ökologisch saubere Stadt aussieht und anderes.

Gabi: Ja, und sie meint, wir müssen zwei Arbeitsgemeinschaften in unserer Schule haben: „Für junge Naturfreunde“ und „Für junge Bauarbeiter und Architekten“.

Kosmi: Das finde ich richtig. Frau Weber hat Recht!

b) Lest und sagt: Was stimmt?

1. Zu wem gehen Gabi und Markus nach dem Gespräch mit ihrer Klassenlehrerin?

a) zu Dieter

b) zu Ilse

c) nach Hause

2. Wovon erzählen sie ihren Freunden?

a) Frau Weber gefällt Kosmis Idee.

b) Frau Weber gefällt Kosmis Idee nicht.

c) Sie meint, die Schüler sollen zuerst vieles lernen.

3. Wo sollen sie vieles lernen?

a) in allen Fächern

b) in der Muttersprache

c) in zwei Arbeitsgemeinschaften in ihrer Schule:

„Für junge Naturfreunde“ und „Für junge Bauarbeiter und Architekten“.

c) Lest den Dialog mit verteilten Rollen.

*d) Wer möchte die Szene spielen?

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a) Frau Weber geht zum Schuldirektor und spricht mit ihm.

FRAU WEBER UND HERR MEIER

Frau Weber: Herr Meier, die Schüler der 5. (fünften) Klasse interessieren sich für den Umweltschutz. Was meinen Sie, vielleicht organisieren wir für sie zwei Arbeitsgemeinschaften in unserer Schule: „Für junge Naturfreunde“ und „Für junge Bauarbeiter und Architekten“?

Hr. Meier: Warum nicht? Keine schlechte Idee! Bitte sprechen Sie mit den Eltern darüber.

Fr. Weber: Soll ich eine Elternversammlung1 machen?

Hr. Meier: Ja, ich denke, so ist es bequemer. Da hören Sie die Meinungen aller Eltern. Vielleicht können einige Eltern uns bei der Organisation der Arbeitsgemeinschaften helfen?

Frau Weber: Ja, ich habe unter den Eltern einen Ingenieur, einen Gartenarchitekten, einen Biologen.

Hr. Meier: Na sehen Sie! Sie können uns bestimmt bei dieser Arbeit helfen!

b) Lest und sagt: Was stimmt?

1. Zu wem geht Frau Weber?

a) zum Bürgermeister

b) zum Stadtarchitekten

c) zum Schuldirektor

2. Wovon erzählt sie ihm?

a) von der Arbeit ihrer Schüler in den Stunden

b) von dem Interesse ihrer Schüler für den Umweltschutz

c) von der Arbeit der Kinder im Schulhof

3. Wie gefällt dem Schuldirektor die Idee von den zwei Arbeitsgemeinschaften in der Schule?

a) Er ist einverstanden.

b) Er ist nicht einverstanden.

c) Er meint, Frau Weber soll mit den Eltern darüber sprechen.

c) Lest den Dialog mit verteilten Rollen.

*d) Wer möchte die Szene spielen?

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Прочитайте и скажите: Что верно?

1. К кому идут Габи и Маркус после разговора с их классной руководительницей?

Ответ:

a) zu Dieter

Перевод: к Дитеру

2. О чём они рассказывают своим друзьям?

Ответ:

c) Sie meint, die Schüler sollen zuerst vieles lernen.

Перевод: Она считает, что ученики должны сначала многому научиться.

3. Где они должны многому научиться?

Ответ:

c) in zwei Arbeitsgemeinschaften in ihrer Schule: „Für junge Naturfreunde“ und „Für junge Bauarbeiter und Architekten“.

Перевод: в двух кружках в их школе: «Для юных друзей природы» и «Для юных строителей и архитекторов».

*d) Кто хочет разыграть сценку?

Ответ:

Ich möchte die Szene spielen!

Перевод: Я хочу разыграть эту сценку!

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Прочитайте и скажите: Что верно?

1. К кому идёт фрау Вебер?

Ответ:

c) zum Schulleiter

Перевод: к директору школы

2. О чём она ему рассказывает?

Ответ:

b) von dem Interesse ihrer Schüler für den Umweltschutz

Перевод: об интересе её учеников к защите окружающей среды

3. Как директору школы нравится идея о двух кружках в школе?

Ответ:

a) Er ist einverstanden.

Перевод: Он согласен.

*d) Кто хочет разыграть сценку?

Ответ:

Ich kann die Rolle von Frau Weber spielen.

Перевод: Я могу сыграть роль фрау Вебер.