Страница 151, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Ладыженская, Баранов

303. Докажите, пользуясь в нужных случаях материалом для справок, что данные ниже слова — синонимы.

Метель, пурга, буран; зной, жара; дорожка, тропинка; алфавит, азбука.

Для справок: высокая температура воздуха; снежная буря; перечень букв в определённом порядке; узкая полоса земли, предназначенная для ходьбы.

Слова метель, пурга, буран являются синонимами, так как все они обозначают одно и то же природное явление — сильный ветер со снегом. В материале для справок этому соответствует определение «снежная буря».

Слова зной, жара являются синонимами, потому что оба слова имеют значение «высокая температура воздуха», то есть обозначают очень жаркую погоду.

Слова дорожка, тропинка являются синонимами, поскольку их общее значение, указанное в справке, — это «узкая полоса земли, предназначенная для ходьбы».

Слова алфавит, азбука являются синонимами, так как они оба обозначают «перечень букв в определённом порядке».

304. Выберите синонимы к словам Родина, бесконечный, охранять и запишите их. Составьте предложения с двумя прилагательными-синонимами.

Отечество, караулить, Отчизна, бескрайний, беспредельный, сторожить.

Родина: Отечество, Отчизна.

бесконечный: бескрайний, беспредельный.

охранять: караулить, сторожить.

Перед нами расстилался бескрайний степной простор.

Его любовь к музыке была беспредельной.

305. Выберите из данных слов синонимы и запишите отдельно каждую группу. Какой частью речи являются слова выделенных вами групп?

Мчаться, тревожный, бросать, пища, нестись, кидать, еда, огромный, лететь, беспокойный, бежать, швырять, громадный.

1. мчаться, нестись, лететь, бежать.
Слова этой группы являются глаголами.

2. бросать, кидать, швырять.
Слова этой группы являются глаголами.

3. тревожный, беспокойный.
Слова этой группы являются именами прилагательными.

4. огромный, громадный.
Слова этой группы являются именами прилагательными.

5. пища, еда.
Слова этой группы являются именами существительными.

306. Спишите. Подчеркните синонимы, которые не только называют предмет, действие или признак, но и выражают наше отношение к ним. Составьте предложение с однородными членами, соединёнными союзом а, используя любые два синонима.

Разговор, болтовня; высокий, долговязый; глаза, очи; перегнать, обскакать; медленный, черепаший.

Списанные синонимические пары:

Разговор, болтовня; высокий, долговязый; глаза, очи; перегнать, обскакать; медленный, черепаший.

Предложение с однородными членами:

Нам нужен был серьёзный разговор, а не пустая болтовня.

307. С каким из синонимов-прилагательных могут сочетаться данные существительные? Составьте и запишите возможные словосочетания.

Какое правило вы применяли, вставляя пропущенные буквы?

Сер..м, пасмурн..м (днём, костюмом); коричневые, карие (глаза, носки); о мокр..м, сыром(луге, воздухе); голубым, лазурн..м (платьем, небом).

Серым днём, пасмурным днём, хмурым днём.
Серым костюмом.
Коричневые глаза, карие глаза.
Коричневые носки.
О мокром луге, о сыром луге.
О мокром воздухе, о сыром воздухе.
Голубым платьем, лазурным платьем.
Голубым небом, лазурным небом.

Какое правило вы применяли, вставляя пропущенные буквы?
Применялось правило правописания падежных окончаний имён прилагательных. Чтобы правильно написать безударное окончание прилагательного, нужно задать к нему вопрос от существительного, с которым оно связано. Окончание вопроса в большинстве случаев совпадает с окончанием прилагательного. Например, в словосочетании пасмурным днём мы задаём вопрос: днём (каким?). Вопрос оканчивается на -им, значит, в прилагательном с основой на твёрдый согласный пишется окончание -ым. В словосочетании о мокром луге мы задаём вопрос: о луге (о каком?). Вопрос оканчивается на -ом, значит, и прилагательное имеет окончание -ом.

794. Вставьте данные в материале для справок глаголы с учётом их смысла и связи с другими словами в предложении. Прочитайте вслух, чтобы проверить, сохранилась ли рифма в стихотворных строках. Расставьте пропущенные запятые.

Поёт зима — аукает

Мохнатый лес ...

Стозвоном сосняка.

Кругом с тоской глубокою

... в страну далёкую

Седые облака.

А по двору метелица

Ковром шелковым ...

Но больно холодна.

Воробышки игривые,

Как детки сиротливые,

... у окна.

(С. Есенин. «Поёт зима — аукает...»)

Для справок: прижаться, стлаться, баюкать, плыть.

Поёт зима — аукает,
Мохнатый лес баюкает
Стозвоном сосняка.
Кругом с тоской глубокою
Плывут в страну далёкую
Седые облака.

А по двору метелица
Ковром шелковым стелется,
Но больно холодна.
Воробышки игривые,
Как детки сиротливые,
Прижались у окна.

Пояснение и расстановка знаков препинания

1. Мохнатый лес баюкает
Из предложенных глаголов по смыслу подходит баюкать. Зима олицетворяется и, подобно матери, убаюкивает лес. Глагол ставится в форму 3-го лица, единственного числа, настоящего времени, чтобы согласоваться с подразумеваемым подлежащим «зима» (она что делает? — баюкает). Эта форма также сохраняет рифму со словом аукает из первой строки. После «аукает» ставится запятая, так как она разделяет две части сложного предложения.

2. Плывут в страну далёкую
Для описания движения облаков используется глагол плыть. Так как подлежащее «облака» стоит во множественном числе, глагол ставится в соответствующую форму 3-го лица, множественного числа: плывут (облака что делают?).

3. Ковром шелковым стелется
Метель, покрывающая землю снегом, сравнивается с ковром. Для этого действия идеально подходит глагол стлаться. Он используется в форме 3-го лица, единственного числа (метелица что делает? — стелется) и рифмуется со словом «метелица». После «стелется» ставится запятая, так как далее следует противительный союз «но».

4. Прижались у окна
Чтобы передать состояние озябших воробышков, которые ищут тепла, используется глагол прижаться. Он стоит в форме прошедшего времени, множественного числа, согласуясь с подлежащим «воробышки» (они что сделали? — прижались). Сравнительный оборот «Как детки сиротливые», который относится к слову «воробышки», выделяется запятыми с обеих сторон.

795. Прочитайте. Объясните, как исправить синтаксические ошибки, допущенные учеником. Запишите правильные варианты предложений.

Я люблю мороженое и петь.

В этом предложении допущена синтаксическая ошибка — использование в качестве однородных членов разных частей речи, которые не могут быть синтаксически однородными. Дополнение, выраженное существительным (мороженое), и дополнение, выраженное инфинитивом (петь), не могут быть соединены союзом «и», так как отвечают на разные вопросы: люблю (что?) мороженое и люблю (что делать?) петь.

Чтобы исправить ошибку, нужно сделать однородные члены грамматически сопоставимыми:

• Заменить инфинитив существительным: Я люблю мороженое и пение.
• Добавить к существительному глагол в инфинитиве, чтобы оба однородных члена были инфинитивами: Я люблю есть мороженое и петь.

Учитель отметил всех, кто присутствуют в классе.

Ошибка заключается в неправильном согласовании сказуемого с подлежащим в придаточной части сложноподчинённого предложения. Относительное местоимение «кто», выступающее в роли подлежащего, всегда требует постановки сказуемого в форме единственного числа, мужского рода (в прошедшем времени) или 3-го лица (в настоящем времени), даже если оно относится к существительному или местоимению во множественном числе (в данном случае — «всех»).

Правильный вариант предложения:

Учитель отметил всех, кто присутствует в классе.

Я с братом остались дома.

Здесь допущена ошибка в согласовании подлежащего и сказуемого. Подлежащим в этом предложении является местоимение «Я» (единственное число), а сочетание «с братом» является дополнением в творительном падеже. Сказуемое должно согласовываться с подлежащим «Я», поэтому форма множественного числа «остались» является неверной. Поскольку подразумевается совместное действие двух лиц, наиболее правильным будет заменить подлежащее «Я» на «Мы».

Правильный вариант предложения:

Мы с братом остались дома.