Страница 157, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Ладыженская, Баранов

320. Запишите словосочетания, выбирая из скобок нужный пароним. В случае затруднения обращайтесь к словарю паронимов (с. 218—224).

(Конный, конский) волос; (великий, величественный) писатель; (дождевой, дождливый) день; (звучный, звуковой) голос; (оклик, отклик) на письмо.

(Конный, конский) волос

Правильный вариант: конский волос.

Паронимы «конный» и «конский» различаются по значению. Прилагательное «конский» означает «принадлежащий коню, относящийся к коню» (например, конский хвост, конский топот). Прилагательное «конный» означает «связанный с разведением лошадей, использующий лошадей как транспорт или силу» (например, конный завод, конная армия, конный спорт). Так как волос является частью коня, верным будет словосочетание «конский волос».

(великий, величественный) писатель

Правильный вариант: великий писатель.

Слово «великий» употребляется для описания кого-либо или чего-либо, выдающегося по своему значению, таланту, влиянию (например, великий учёный, великая цель). Пароним «величественный» означает «исполненный величия, торжественной красоты, производящий сильное впечатление» и обычно относится к внешнему виду, позе, архитектуре (например, величественный монумент, величественная осанка). Оценивая вклад писателя в литературу, мы говорим о его таланте, поэтому используем слово «великий».

(дождевой, дождливый) день

Правильный вариант: дождливый день.

Прилагательное «дождливый» означает «обильный дождями» и характеризует погоду или период времени (например, дождливое утро, дождливый сезон). Пароним «дождевой» означает «относящийся к дождю, состоящий из него или предназначенный для защиты от него» (например, дождевая вода, дождевой червь, дождевой зонт). День как промежуток времени может быть обильным дождями, поэтому правильный вариант — «дождливый».

(звучный, звуковой) голос

Правильный вариант: звучный голос.

Прилагательное «звучный» — это качественная характеристика, означающая «громкий, чистый, хорошо слышимый» (например, звучный смех, звучный колокол). Пароним «звуковой» — это относительное прилагательное, обозначающее «относящийся к звуку как физическому явлению» (например, звуковая волна, звуковой сигнал, звукозапись). Голос человека характеризуется по его качеству, поэтому следует выбрать слово «звучный».

(оклик, отклик) на письмо

Правильный вариант: отклик на письмо.

Существительное «отклик» означает «ответ на обращение, реакция на что-либо» (например, получить отклик, отклик на вакансию). Пароним «оклик» — это «возглас, которым окликают, подзывают или останавливают кого-либо» (например, испугаться окрика, резкий оклик). В ответ на письмо пишут или получают именно «отклик».

321. Составьте с приведёнными ниже словами словосочетания, используя один из паронимов пары заплатить — оплатить. Подчеркните предлог (если есть) и определите падеж зависимого слова.

Образец. Заплатить за проезд, оплатить дорогу.

Рабочим, за обучение, расходы, счёт в банке, за услуги, за питание, билет в кассе.

Перед тем как выполнить упражнение, необходимо разобраться в разнице между паронимами заплатить и оплатить.

• Глагол заплатить используется, когда речь идет о возмещении за что-либо и требует после себя предлога «за» и существительного в винительном падеже (заплатить за проезд) или существительного в дательном падеже без предлога, если указывается лицо, получающее плату (заплатить рабочим).
• Глагол оплатить является переходным, употребляется без предлога и сочетается с существительным в винительном падеже (оплатить счёт, оплатить расходы).

Рабочим: заплатить рабочим (Д. п.).

за обучение: заплатить за обучение (В. п.).

расходы: оплатить расходы (В. п.).

счёт в банке: оплатить счёт в банке (В. п.).

за услуги: заплатить за услуги (В. п.).

за питание: заплатить за питание (В. п.).

билет в кассе: оплатить билет в кассе (В. п.).

322. Составьте и запишите предложения с каждым из данных паронимов. В случае затруднения обращайтесь к словарю паронимов (с. 218—224).

Опасливый — опасный; праздничный — праздный; старый — старинный; выбор — подбор; обхватить — охватить; стеклянный — стекольный.

Опасливый зверёк недоверчиво выглядывал из-за куста.

Этот поворот на дороге очень опасный, здесь нужно быть внимательным.

К ужину мама испекла великолепный праздничный пирог.

Праздный образ жизни редко приводит к успеху.

На чердаке я нашёл свой старый школьный дневник.

В музее мы любовались на старинный рыцарский доспех.

Выбор профессии — одно из самых важных решений в жизни человека.

Кастинг-директор занимался подбором актёров на главные роли.

Ребёнок испугался и крепко обхватил мамину ногу.

Внезапное волнение охватило всех присутствующих в зале.

На полке стояла красивая стеклянная ваза для цветов.

Рядом с нашим городом находится крупный стекольный завод.

805. Обозначьте смысловую связь между главным и зависимым словами словосочетания.

1. Познакомиться с местностью, приветствовать альпинистов, участвовали в восхождении, повернули вправо, поделиться впечатлениями.

2. Поучительная история, о весёлых небылицах, необыкновенные приключения, нелёгкую задачу.

Познакомиться^x (с чем?) → с местностью, приветствовать^x (кого?) → альпинистов, участвовали^x (в чём?) → в восхождении, повернули^x (куда?) → вправо, поделиться^x (чем?) → впечатлениями.

Поучительная ← (какая?) история^x, о весёлых ← (каких?) небылицах^x, необыкновенные ← (какие?) приключения^x, нелёгкую ← (какую?) задачу^x.

806. Прочитайте отрывки из стихотворения Ю. Владимирова «Ниночкины покупки». В некоторых словосочетаниях текста нарушена смысловая связь, и это вызовет у нас улыбку. Найдите эти словосочетания. Выпишите словосочетания из первой части стихотворения, графически обозначая в каждом из них главное и зависимое слова.

Мама сказала Нине:

— Нина, купи в магазине

Фунт* мяса, бутылку кваса,

Сахарный песок,

Спичечный коробок,

Масло и компот.

Деньги — вот.

Народу в лавке масса,

Большая очередь в кассу. ‹...›

Наконец очередь Нинки.

Нина твердит без запинки:

— Дайте фунт кваса,

Бутылку мяса,

Спичечный песок,

Сахарный коробок,

Масло и компот.

Деньги — вот.

В стихотворении нарушена смысловая связь в тех словосочетаниях, которые произносит Нина в магазине. Она перепутала зависимые слова в парах, составленных мамой. В результате получились забавные и бессмысленные словосочетания: «фунт кваса», «бутылку мяса», «спичечный песок», «сахарный коробок».

Ниже выписаны правильные словосочетания из первой части стихотворения (из маминого списка) с графическим обозначением главного (^×) и зависимого слов:

фунт^× → (чего?) мяса

бутылку^× → (чего?) кваса

сахарный ← (какой?) песок^×

спичечный ← (какой?) коробок^×

807. Из данных слов выберите те, которые могут быть связаны по смыслу со словами буква и звук. Установите между словами грамматическую связь и составьте словосочетания. Запишите их. Обозначьте в словосочетаниях главное и зависимое слова.

1. Записать, приписать, произнести, прочитать, увидеть, услышать.

2. Долгий, большой, высокий, дребезжащий, заглавный, мелодичный, низкий, приятный, прописной, рукописный, печатный, строчной.

В словосочетаниях главное слово отмечено знаком ^(х).

1.
Со словом «буква» (глаголы): записать^(х) букву, приписать^(х) букву, прочитать^(х) букву, увидеть^(х) букву.
Со словом «звук» (глаголы): произнести^(х) звук, услышать^(х) звук, записать^(х) звук.

2.
Со словом «буква» (прилагательные): большая буква^(х), заглавная буква^(х), прописная буква^(х), рукописная буква^(х), печатная буква^(х), строчная буква^(х).
Со словом «звук» (прилагательные): долгий звук^(х), высокий звук^(х), дребезжащий звук^(х), мелодичный звук^(х), низкий звук^(х), приятный звук^(х).