Страница 187, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Ладыженская, Баранов

393. Допишите ряды слов по образцам. В какой части слова находятся беглые гласные? Назовите слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Лук — лучок — лучка, пух, клок, берег, снег; чулок — чулочек — чулочка, орех, платок, узелок.

Лук — лучо́к — лучка́.

Пух — пушо́к — пушка́.

Клок — клочо́к — клочка́.

Берег — бережо́к — бережка́.

Снег — снежо́к — снежка́.

Чулок — чуло́чек — чуло́чка.

Орех — оре́шек — оре́шка.

Платок — плато́чек — плато́чка.

Узелок — узело́чек — узело́чка.

В какой части слова находятся беглые гласные?

Беглые гласные о и е находятся в суффиксах слов (-ок-, -ек-).

Назовите слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами: лучо́к, пушо́к, клочо́к, бережо́к, снежо́к, чуло́чек, оре́шек, плато́чек, узело́чек.

394. Прочитайте стихотворение А. Твардовского «Лес осенью». Спишите, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте части слов, в которых есть беглые гласные.

Меж р..деющих верхушек

Пок..залась с..нева.

Зашумела у опушек

Ярко-жёлтая л..ства.

Птиц не слышно. Тресн..т мелкий

Обл..мившийся сучок,

И, хвостом м..лькая¹, белка

Легкий¹ дела..т прыжок.

Стала ель в лесу заметней —

Береж..т густую тень.

Подосиновик последний

Сдвинул шляпу набекрень⁶.

Меж редеющих верхушек
Показалась синева.
Зашумела у опушек
Ярко-жёлтая листва.

Птиц не слышно. Треснет мелкий
Обломившийся сучок,
И, хвостом мелькая, белка
Лёгкий делает прыжок.

Стала ель в лесу заметней —
Бережёт густую тень.
Подосиновик последний
Сдвинул шляпу набекрень.

верхушек (беглая гласная е в суффиксе -ек-, сравните: верхушка)
опушек (беглая гласная е в суффиксе -ек-, сравните: опушка)
мелкий (беглая гласная о в корне мелк-, сравните: мелок)
сучок (беглая гласная о в суффиксе -ок-, сравните: сучка)
Лёгкий (беглая гласная о в корне лёгк-, сравните: лёгок)
прыжок (беглая гласная о в суффиксе -ок-, сравните: прыжка)

395. К данным словам подберите слова с беглыми гласными. В какой морфеме происходит чередование?

Образец. Пучок — пучков.

Флажок, горец, холодец, чехол, уголь, ветер, подзывать, поджидать.

Флажок — флажка. Чередование гласного с нулём звука (о//∅) происходит в суффиксе.

горец — горца. Чередование гласного с нулём звука (е//∅) происходит в суффиксе.

холодец — холодца. Чередование гласного с нулём звука (е//∅) происходит в суффиксе.

чехол — чехла. Чередование гласного с нулём звука (о//∅) происходит в корне.

уголь — угля. Чередование гласного с нулём звука (о//∅) происходит в корне.

ветер — ветра. Чередование гласного с нулём звука (е//∅) происходит в корне.

подзывать — подозвать. Чередование нуля звука с гласным (∅//о) происходит в приставке (под-/подо-).

поджидать — подождать. Чередование нуля звука с гласным (∅//о) происходит в приставке (под-/подо-).

396. Прочитайте фрагмент из сказки Ф. Кривина «Беглое Е». Озаглавьте текст. Определите его принадлежность к функциональной разновидности языка. Попробуйте написать продолжение сказки. Куда ещё могла отправиться эта буква? Чем закончились её приключения?

Вызвали Е из алфавита...

— Думаем направить вас в текст. Узнаете хоть одно живое слово, а то застоялись в своем алфавите.

— A в какое слово меня посылают?

— Слово хорошее — ДЕНЬ. Бодрое слово, светлое. И не очень сложное: всего одни слог. Так что справитесь.

— Вы думаете?

— Конечно, справитесь... Главное — хорошо организовать работу.

В слове ДЕНЬ Е стоит на видном месте, ему удобно, спокойно, совсем как в алфавите. Но вот слово начинает склоняться: ДНЯ, ДНЮ...

В чем дело? Куда девалось Е? Нет его, оно сбежало. Испугалось косвенного падежа.

Озаглавьте текст.

Текст можно озаглавить несколькими способами, отражающими его содержание:

• Беглое Е (оригинальное название сказки Ф. Кривина)
• Приключения буквы Е
• Буква, которая боялась падежей

Определите его принадлежность к функциональной разновидности языка.

Этот текст представляет собой лингвистическую сказку. Его стиль является сочетанием двух функциональных разновидностей языка:

1. Художественный стиль: это основной стиль, так как текст является сказкой. Для него характерны образность («бодрое слово, светлое»), олицетворение (буква Е боится, сбегает), эмоциональность и диалогическая форма. Цель — воздействовать на воображение и чувства читателя.
2. Научно-популярный стиль: в художественной форме объясняется научное лингвистическое явление — «беглые гласные» в русском языке. Сложное правило морфологии подается в простой, доступной и увлекательной форме.

Попробуйте написать продолжение сказки.

Сбежав из слова ДЕНЬ, буква Е растерянно оглядывалась. Куда теперь? Вдалеке она увидела крепкое слово ЛЁД. «Какое оно твёрдое и надёжное, — подумала Е, — там я точно буду в безопасности!» Она юркнула в середину и замерла. Но стоило пригреть весеннему солнцу, как слово начало таять и превращаться в ЛЬДА. Букве Е снова не нашлось места, и её вытеснили.

Заплаканная, она побрела дальше и встретила свою знакомую, букву О. Та тоже была расстроена. «И меня из слова СОН выгоняют, как только оно становится СНОМ! — жаловалась О. — Говорят, мы с тобой — беглые гласные. Такая уж у нас работа — то появляться, то исчезать».

Но Е не хотела такой работы. Она мечтала о постоянстве. И тут её подхватил резвый ВЕТЕР. «Полетели со мной! — зашумел он. — Я быстрый, свободный!» Букве Е понравилась эта идея, и она с радостью впорхнула в слово. Но стоило подняться порыву ВЕТРА, как лёгкую Е тут же унесло прочь.

Совсем отчаявшись, буква упала на луг и вдруг услышала дивную мелодию. Это было слово ПЕНИЕ. Оно было мягким, певучим и очень добрым. Е осторожно пристроилась в нём. Слово начало меняться, переливаясь на все лады: ПЕНИЯ, ПЕНИЮ, О ПЕНИИ… Каково же было удивление и счастье буквы Е, когда она поняла, что остаётся на своём месте в любой форме! Ей больше не нужно было убегать. Она нашла свой дом, где стала частью прекрасной и вечной музыки.

Куда ещё могла отправиться эта буква?

В поисках нового дома буква Е могла бы отправиться в другие слова, где она также является беглой гласной, и снова столкнуться с трудностями. Например, в слова ЛЁВ (исчезает в форме льва), ПЕНЬ (пня), ОТЕЦ (отца), ВЕТЕР (ветра).

В итоге, для счастливого завершения приключений она должна была найти слово, где гласная в её корне или суффиксе не является беглой, например: ЛЕС, РЕКА, ЛЕТО, ПЕНИЕ, ЧЕЛОВЕК.

Чем закончились её приключения?

Приключения буквы Е закончились счастливо. После нескольких неудачных попыток найти себе постоянное место в словах с «беглыми гласными» (ДЕНЬ, ЛЁД, ВЕТЕР), она нашла своё пристанище в слове ПЕНИЕ. В этом слове она перестала быть «беглой» и оставалась на своём месте при изменении слова по падежам. Буква Е обрела стабильность и покой, поняв, что у каждой буквы есть своё особое место и роль в языке.

873. Прочитайте. Укажите, от какого слова зависит и на какой вопрос отвечает каждое из выделенных слов. Какими членами предложения являются выделенные слова?

Так Киру добрался до цели.

Вот он, таинственный флюгер, которого никто не мог разглядеть с земли. Никакой это не петух! Это конь и всадник. С земли флюгер казался маленьким и лёгким. Вблизи он был большим и грузным. От времени он покрылся шершавой ржавчиной, а дым измазал его жирной сажей. Дул сильный ветер, и конь с пронзительным скрипом шарахался то влево, то вправо. Может быть, он хотел сбросить своего седока, а может быть, ему хотелось спрыгнуть со штыря и растоптать тяжёлыми копытами дерзкого мальчишку.

Киру сидел верхом на гребне крыши и внимательно следил за конём и всадником. В это время ветер ударил с новой силой. Конь мелко задрожал. Kиру подумал, что сейчас конь сделает отчаянный прыжок и помчится со своим всадником по черепичным крышам города. Вот здорово!

Ветер ревел всё сильнее. Низкие облака мчались над самой головой. Но Киру не было страшно. Его сердце пело. Все старые флюгера сорвались со своих насестов и летали над городом. Плыли рыбы, били крыльями петухи, на ветру спутались волосы русалок. Они спешили в сторону моря. И железный конь скакал туда же. И Киру почувствовал себя всадником, скачущим над городом вместе со взбунтовавшимися флюгерами.

(Ю. Яковлев. «Всадник, скачущий над городом»)

с земли: зависит от слова казался (казался откуда?), является обстоятельством места.

вблизи: зависит от сказуемого был большим и грузным (был большим и грузным где?), является обстоятельством места.

от времени: зависит от слова покрылся (покрылся почему? отчего?), является обстоятельством причины.

влево: зависит от слова шарахался (шарахался куда?), является обстоятельством места.

вправо: зависит от слова шарахался (шарахался куда?), является обстоятельством места.

верхом: зависит от слова сидел (сидел как?), является обстоятельством образа действия.

внимательно: зависит от слова следил (следил как?), является обстоятельством образа действия.

мелко: зависит от слова задрожал (задрожал как?), является обстоятельством образа действия.

сильнее: зависит от слова ревел (ревел как? в какой степени?), является обстоятельством образа действия.

над головой: зависит от слова мчались (мчались где?), является обстоятельством места.

над городом: зависит от слова летали (летали где?), является обстоятельством места.