Страница 37, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Ладыженская, Баранов

77. Прочитайте фрагмент выступления ученика на защите проекта. О чем в нём говорится? Как ученик объясняет выбор темы? О каких практических результатах своей работы он говорит?

Уважаемая Татьяна Викторовна, ребята!

Вашему вниманию представляется проект на тему «Предупредим пожар!».

Несмотря на то что в нашей стране придаётся большое значение пожарной безопасности, люди часто становятся жертвами неосторожного обращения с огнём.

По данным Всемирного центра пожарной статистики, Россия, к сожалению, является лидером по числу погибших людей на пожарах.

Подсчитано, что на тысячу пожаров сто возникает по вине детей из-за незнания и легкомыслия. И число детей, пострадавших от пожара, возрастает с каждым годом. Это вызывает тревогу!

Ребята, в наших силах предупредить пожар. Мы должны помнить и применять правила пожарной безопасности.

Практическим результатом работы над проектом является электронная презентация по теме «Предупредим пожар!» и альбом информационных плакатов по пожарной безопасности. Сейчас я покажу их вам.

О чём в нём говорится?

Во фрагменте выступления говорится о проекте на тему «Предупредим пожар!». Ученик поднимает проблему пожарной безопасности, подчёркивая её актуальность. Он приводит статистику, которая показывает, что Россия является лидером по числу погибших в пожарах, и с тревогой отмечает рост числа пожаров, происходящих по вине детей. В своей речи он призывает к соблюдению правил пожарной безопасности.

Как ученик объясняет выбор темы?

Ученик объясняет выбор темы высокой социальной значимостью и остротой проблемы. Он аргументирует это тем, что, несмотря на внимание к пожарной безопасности, люди часто становятся жертвами неосторожного обращения с огнём. В подтверждение своих слов он ссылается на данные Всемирного центра пожарной статистики о лидерстве России по числу погибших в пожарах. Особую тревогу, по его словам, вызывает растущее число детей, страдающих от пожаров из-за незнания и легкомыслия.

О каких практических результатах своей работы он говорит?

Ученик говорит о том, что практическим результатом его работы над проектом стали электронная презентация на тему «Предупредим пожар!» и альбом информационных плакатов по пожарной безопасности.

78. Прочитайте текст выступления на выпускном вечере в 11 классе. Кто автор речи? Как он обращается к слушателям? Какие пожелания высказывает?

Дорогие выпускники!

Сегодня один из важных дней вашей жизни. Вы прощаетесь со школой и переходите во взрослую жизнь.

Мне, как и другим учителям, жалко расставаться с вами. Но вас ждёт много нового, интересного.

Пусть будущее будет светлым! Удачи, счастья, достижений!

Я желаю вам всегда идти вперёд, никогда не отступать.

Пусть сбудется всё, что задумано, о чём мечтается!

Кто автор речи? Автор речи — один из учителей. Это можно понять из его слов: «Мне, как и другим учителям, жалко расставаться с вами».

Как он обращается к слушателям? Автор обращается к слушателям уважительно и тепло: «Дорогие выпускники!».

Какие пожелания высказывает? Автор высказывает выпускникам следующие пожелания: чтобы будущее было светлым; удачи, счастья, достижений; всегда идти вперёд и никогда не отступать; чтобы сбылось всё, что задумано, и всё, о чём мечтается.

531. Запишите существительные в именительном падеже множественного числа в алфавитном порядке. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте ударение.

Адрес — адреса, д..ректор, доктор, мастер, профессор, ш..лк; договор — договоры, инженер, офицер¹, тренер, ш..фёр, месяц, торт, по..пись², плоскость, очере..ь, госпиталь, почерк; герб — гербы, маляр, столяр, приз.

Адреса́, гербы́, го́спитали, директора́, догово́ры, доктора́, инжене́ры, маляры́, мастера́, ме́сяцы, офице́ры, о́череди, пло́скости, по́дписи, по́черки, призы́, профессора́, столяры́, то́рты, тре́неры, шелка́, шофёры.

532. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя недостающие запятые. Подчеркните главные члены предложения. Обозначьте падеж имён существительных, употреблённых во множественном числе.

Выпишите слова с орфограммой «Разделительные ъ и ь». Укажите глаголы, употреблённые в переносном значении.

1. Но вот уже трещ..т морозы и серебрят(?)ся средь полей. 2. Снежные равнины коврами яркими легли. 3. Сквозь волнистые туманы⁶ пробирает(?)ся луна на печальные поляны л(?)ёт п..чально свет она. 4. Мчат(?)ся тучи в(?)ются тучи невидимкою луна освещ..ет снег летучий. 5. Гонимы вешними лучами, с окрес(?)ных гор уже снега сбежали мутными руч(?)ями на потоплённые луга. 6. Мальчишек радос(?)ный народ коньками звучно режет лёд.

(А. Пушкин)

1. Но вот уже трещат морозы (И. п.) и серебрятся средь полей (Р. п.).
2. Снежные равнины (И. п.) коврами (Т. п.) яркими легли.
3. Сквозь волнистые туманы (В. п.) пробирается луна, на печальные поляны (В. п.) льёт печально свет она.
4. Мчатся тучи (И. п.), вьются тучи (И. п.); невидимкою луна освещает снег летучий.
5. Гонимы вешними лучами (Т. п.), с окрестных гор (Р. п.) уже снега (И. п.) сбежали мутными ручьями (Т. п.) на потоплённые луга (В. п.).
6. Мальчишек (Р. п.) радостный народ коньками (Т. п.) звучно режет лёд.

Выпишите слова с орфограммой «Разделительные ъ и ь».

Льёт, вьются, ручьями.

Укажите глаголы, употреблённые в переносном значении.

Трещат, серебрятся, легли, пробирается, льёт, мчатся, вьются, сбежали, режет.