Страница 64, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Ладыженская, Баранов

121. Определите тему и главную мысль текста. Как бы вы озаглавили его? Сколько в нём абзацев? Какие абзацы необходимо сохранить при кратком пересказе? Составьте план текста, ориентируясь на абзацы. Перескажите текст.

В детстве, пробегая в саду на лыжах, я увидел сову. Она сидела на пеньке и, не шелохнувшись, провожала меня большими, как жёлтые фонари, глазами. Это была залётная гостья. Недавно я увидел птицу на Севере, на её родине.

Проезжая по острову Врангеля, в любой момент оглядевшись, можно было заметить на бурой земле белую точку. Близко осторожная птица не подпускает. Но за сотню шагов в бинокль видно каждое пёрышко.

Белая сова — хищник, от которого мало кому бывает пощада. Но любопытно: самые беззащитные на острове существа — белые гуси выводят потомство под её покровительством. Посредине гусиной колонии на возвышенности обязательно увидишь сидящую на гнезде сову. Гуси не будут селиться, если не видят вблизи белой заступницы. Всё объясняется просто: сова, обороняя своё гнездо, не подпускает песцов, ворон и чаек к гнёздам гусей. Зарвавшегося песца сова-отец хватает в лапы и, подняв кверху, бросает. ‹...› При такой защите гуси спокойно сидят на яйцах.

(В. Песков. «Путешествие с молодым месяцем»)

Определите тему и главную мысль текста.
Тема текста — жизнь белой совы в Арктике и её удивительные взаимоотношения с другими обитателями острова Врангеля, в частности, с белыми гусями.
Главная мысль текста заключается в том, что в природе существуют сложные и порой парадоксальные связи. Грозный хищник, белая сова, может стать надёжным защитником для беззащитных существ. Автор показывает, как гуси используют соседство с совой для собственной безопасности, доверяя ей охрану своего потомства от других хищников.

Как бы вы озаглавили его?
Возможные варианты заголовка: «Белая заступница», «Под защитой хищника» или «Необычное соседство на острове Врангеля».

Сколько в нём абзацев?
В тексте два абзаца.

Какие абзацы необходимо сохранить при кратком пересказе?
Для краткого пересказа необходимо сохранить второй абзац, так как в нём содержится основная информация и раскрывается главная мысль текста — симбиоз совы и гусей. Первый абзац является вступлением и содержит личные воспоминания автора, его можно опустить или передать очень коротко.

Составьте план текста, ориентируясь на абзацы.
План текста:
1. Встречи автора с белой совой.
2. Белая сова — защитница гусей.

Перескажите текст.
Автор рассказывает о своих встречах с белой совой: сначала в детстве, когда она была «залётной гостьей», а затем на её родине, на острове Врангеля. Наблюдая за птицей в её естественной среде, он сделал открытие. Оказалось, что белая сова, будучи грозным хищником, является покровительницей для беззащитных белых гусей. Гуси специально селятся рядом с гнездом совы, так как она, обороняя свою территорию от песцов, ворон и чаек, невольно защищает и их гнёзда. Благодаря такому соседству гуси могут спокойно высиживать птенцов под охраной «белой заступницы».

122. Прочитайте текст. Как вы бы озаглавили его? Сколько в нём абзацев? Какова микротема каждого абзаца?

Что мы знаем о микробах? Сейчас, наверное, каждый ребёнок знает, что микробы могут попасть в рану и поэтому её надо обработать йодом или зелёнкой. Конечно, родители учат детей, что при кашле и чихании нужно закрывать рот платком, чтобы не заражать своими микробами окружающих людей. А до конца XVII века люди не знали о существовании микробов и о том, что они вызывают болезни.

Только в конце XVII века голландский торговец Антоний ван Левенгук сделал важное открытие. Он собрал микроскоп и в капле дождевой воды с удивлением обнаружил новый мир — очень маленьких незнакомых существ размером в десятые доли миллиметра.

Эти существа получили название «бактерии». Это произошло потому, что по форме многие из них напоминали палочки, а по-гречески «бактерион» значит «палочка». Другие существа, обнаруженные Левенгуком, были круглыми или в форме завитков. Бактерии входят в более крупную группу микроскопических существ, которые называются микробами.

Сейчас известно, что некоторые виды микробов очень полезны для людей. Одни находят применение в пищевой промышленности при получении кисломолочных продуктов, сыра, а также квашении овощей, в хлебопечении. Без микробов не обходится химическая промышленность. Другие виды микробов используются для получения лекарств.

Существуют виды микроскопических существ, которые вызывают болезни. Это впервые доказал французский ученый Луи Пастер. В 1876 году ему удалось установить, что заразные болезни вызываются возбудителями — микробами определенного рода. В настоящее время общеизвестно, что они вызывают такие инфекционные заболевания, как чума, холера, дифтерия, ангина, скарлатина.

Но большинство микробов безвредны для человека. Если бы равновесие в природе нарушилось и микробы начали безудержно размножаться, то всего за одну неделю они покрыли бы весь земной шар слоем в один метр.

Как вы бы озаглавили его? Текст можно озаглавить «Мир микробов», «Полезные и вредные микробы» или «Невидимый мир вокруг нас».

Сколько в нём абзацев? В тексте 6 абзацев.

Какова микротема каждого абзаца?

1. Современные представления о микробах и неосведомленность людей об их существовании до конца XVII века.
2. Открытие микроскопического мира Антони ван Левенгуком.
3. Происхождение названий «бактерии» и «микробы».
4. Применение полезных для человека микробов в различных отраслях промышленности.
5. Вредные микробы как возбудители болезней и вклад Луи Пастера в их изучение.
6. Безвредность большинства микробов и важность природного равновесия для контроля их численности.

601. I. Запишите с корнем -гар- — -гор- и с приставками с-, вы-, до-, на-, за-, раз- глаголы, обозначая изучаемую орфограмму.

Составьте 2—3 словосочетания с записанными глаголами.

Образец. Горела роща. Загореть на солнце.

II. Запишите глаголы с корнем -rap- — -гор- и с приставками про-, при-, пере-, об-, у-, обозначая условия выбора изучаемой орфограммы.

Составьте с любыми записанными глаголами словосочетания «глагол + существительное».

I.

Сгоре́ть, вы́гореть, догоре́ть, нагоре́ть, загоре́ться, разгоре́ться.
Изучаемая орфограмма — «Правописание гласных в корнях с чередованием -гар-/-гор-». Выбор гласной в этом корне зависит от ударения: в безударном положении пишется о, а под ударением — а (например, зага́р). Во всех записанных глаголах корень безударный.

Составьте 2–3 словосочетания с записанными глаголами.

Сгоре́ть дотла, ткань вы́горела на солнце, спор разгоре́лся с новой силой.

II.

Прогоре́ть, пригоре́ть, перегоре́ть, обгоре́ть, угоре́ть.
Условия выбора изучаемой орфограммы: в корне с чередованием -гар-/-гор- в безударном положении пишется буква о. Во всех этих глаголах ударение падает на суффикс или окончание, а не на корень, поэтому в корне пишется о.

Составьте с любыми записанными глаголами словосочетания «глагол + существительное».

Пригоре́л пирог, перегоре́ла лампочка, обгоре́ли плечи.

602. Прочитайте текст. Кто из спорящих прав? Выпишите сначала слова с корнями -гар- — -гор-, -лаг- — -лож-, затем остальные слова с пропуском букв и со скобками. Обозначьте изучаемую орфограмму.

Можно ли в данном тексте выделенное слово заменить синонимами помещёнными в рамку?

Разг..релся между Любой и Верой спор. Мигом их окружили почти все ребята из класса. Ведь спорят-то о вежливости, а это касает(?)ся всех!

Предл..жила однажды Любе подруга посмотреть у неё к..нофильм по т..левизору. Подруг.. картина (не)понравилась, и она ушла спать. Остались у т..левизора мать подруг.. и Люба. Как тут предл..гается поступить? Уйти домой или остат(?)ся? Люба досмотрела фильм (до)конца. «Нет, ты должна была уйти, как только подруга решила л..жит(?)ся спать», — утв..рждала, заг..раясь от волнения, Вера.

В споре права Вера. С точки зрения этикета, если хозяин дома (в данном случае подруга) уходит спать, гостю следует уйти, чтобы не мешать. Люба, оставшись досматривать фильм, поступила невежливо.

Слова с корнями -гар- — -гор-, -лаг- — -лож-:
Разгоре́лся, предложи́ла, предлага́ется, ложи́ться, загора́ясь.

Остальные слова с пропуском букв и со скобками:
Касается, кинофильм, телевизору, подруге, не понравилась, остаться, до конца, утверждала.

Изучаемая орфограмма:
Правописание чередующихся гласных О и А в корнях -гор-/-гар- и -лож-/-лаг-. Написание гласной в корне -гор-/-гар- зависит от ударения (без ударения пишется О). Написание гласной в корне -лож-/-лаг- зависит от последующей согласной (перед Ж пишется О, перед Г — А).
Также в тексте встречаются орфограммы: правописание -тся и -ться в глаголах, слитное и раздельное написание не с глаголами, правописание предлогов с другими частями речи.

Можно ли в данном тексте выделенное слово заменить синонимами, помещёнными в рамку?
Да, в данном контексте слово «вежливости» можно заменить любым из предложенных синонимов: учтивость, обходительность, любезность. Все они близки по значению и передают суть спора — правила хорошего тона и уважительного поведения.