Страница 108, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Ладыженская, Баранов

199. Какими буквами обозначены согласные звуки в данных словах?

Образец ответа. В слове шар буква «ша» обозначает звук [ш], а буква «эр» — звук [р].

Станок, цифра, мощный, хорошо, число, лосось.

Укажите буквы, обозначающие проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корнях слов.

В слове станок буква «эс» обозначает звук [с], буква «тэ» — звук [т], буква «эн» — звук [н], а буква «ка» — звук [к].

В слове цифра буква «цэ» обозначает звук [ц], буква «эф» — звук [ф], а буква «эр» — звук [р].

В слове мощный буква «эм» обозначает звук [м], буква «ща» — звук [щ’], буква «эн» — звук [н], а буква «и краткое» — звук [й].

В слове хорошо буква «ха» обозначает звук [х], буква «эр» — звук [р], а буква «ша» — звук [ш].

В слове число буква «че» обозначает звук [ч’], буква «эс» — звук [с], а буква «эл» — звук [л].

В слове лосось буква «эл» обозначает звук [л], первая буква «эс» — звук [с], а вторая буква «эс» — звук [с’].

Укажите буквы, обозначающие проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корнях слов.

Проверяемые безударные гласные в корне:
В слове «станок» безударная гласная в корне — буква а. Проверочное слово — ста́н.
В слове «число» безударная гласная в корне — буква и. Проверочное слово — чи́сла.

Непроверяемые безударные гласные в корне:
В слове «цифра» безударная гласная в корне — буква и. Это словарное слово, написание нужно запомнить.
В слове «хорошо» безударные гласные в корне — первая и вторая буквы о. Это словарное слово.
В слове «лосось» безударная гласная в корне — первая буква о. Это словарное слово.

В слове «мощный» гласная о в корне находится под ударением, поэтому безударных гласных в корне этого слова нет.

200. Вспомните: о букве говорят, что она обозначает звук. Различайте звук и букву! Не произносите вместо звука название буквы!

Определите, какие ошибки допустил ученик в ответе. Запишите названия букв и звуков в исправленном виде.

1. В слове лист — 4 звука: [эль], [и], [эс], [тэ].

2. В слове строчка — 7 букв: «сэ», «тэ», «рэ», «о», «че», «ка», «а».

3. В слове рот — 3 буквы: «рэ», «о», «тэ».

4. В слове ошибка — 6 букв: «о», «шэ», «и», «бэ», «ка», «а».

Ученик допустил несколько типов ошибок. Основная ошибка заключается в том, что он смешивает понятия «звук» и «буква», а также неверно называет некоторые буквы.

• Звук — это то, что мы произносим и слышим. В письменной речи звуки обозначаются в квадратных скобках, например: [а], [т].

• Буква — это графический знак для обозначения звука на письме. У каждой буквы есть свое название, например: буква «а», буква «тэ».

Исправим ошибки ученика по каждому пункту:

1. В слове лист — 4 звука: [л'], [и], [с], [т].

Ошибка ученика заключалась в том, что вместо звуков он указал названия букв («эл», «эс», «тэ»). Правильный фонетический разбор слова лист — [л'ист]. Звук [л'] является мягким, так как после него идет буква «и».

2. В слове строчка — 7 букв: «эс», «тэ», «эр», «о», «че», «ка», «а».

Ученик допустил ошибки в названиях букв. Буква «с» называется «эс» (а не «сэ»), а буква «р» — «эр» (а не «рэ»).

3. В слове рот — 3 буквы: «эр», «о», «тэ».

Здесь допущена та же ошибка: буква «р» называется «эр» (а не «рэ»).

4. В слове ошибка — 6 букв: «о», «ша», «и», «бэ», «ка», «а».

Ученик неверно назвал букву «ш». Ее правильное название — «ша» (а не «шэ»).

201. Прочитайте правильно слова.

РГБ (Российская государственная библиотека), МКС (международная космическая станция), ТРЦ (торгово-развлекательный центр), «МК» — газета «Московский комсомолец», МХТ (Московский Художественный театр), ФК (футбольный клуб).

РГБ (Российская государственная библиотека) — эта аббревиатура буквенного типа, читается по названиям букв: [эр-гэ-бэ].

МКС (международная космическая станция) — читается по названиям букв: [эм-ка-эс].

ТРЦ (торгово-развлекательный центр) — читается по названиям букв: [тэ-эр-цэ].

«МК» (газета «Московский комсомолец») — читается по названиям букв: [эм-ка].

МХТ (Московский Художественный театр) — читается по названиям букв, с учётом традиционного произношения буквы «Х» как [ха]: [эм-ха-тэ].

ФК (футбольный клуб) — читается по названиям букв: [эф-ка].

202. Расположите книги в алфавитном порядке (по фамилиям авторов).

Какие из них вы уже успели прочитать?

А. Пушкин. «Руслан и Людмила»; Л. Кэрролл. «Алиса в Стране чудес»; Дж. Роулинг. «Гарри Поттер и Орден Феникса»; Т. Крюкова. «Хрустальный ключ»; Ж. Верн. «Дети капитана Гранта»; А. Чехов. «Каштанка»; М. Твен. «Приключения Тома Сойера»; Л. Толстой. «Детство»; В. Голявкин. «В школе и дома»; И. Тургенев. «Муму»; Л. Каминский. «Урок смеха».

Книги, расположенные в алфавитном порядке по фамилиям авторов:

1. Ж. Верн. «Дети капитана Гранта»
2. В. Голявкин. «В школе и дома»
3. Л. Каминский. «Урок смеха»
4. Т. Крюкова. «Хрустальный ключ»
5. Л. Кэрролл. «Алиса в Стране чудес»
6. А. Пушкин. «Руслан и Людмила»
7. Дж. Роулинг. «Гарри Поттер и Орден Феникса»
8. М. Твен. «Приключения Тома Сойера»
9. Л. Толстой. «Детство»
10. И. Тургенев. «Муму»
11. А. Чехов. «Каштанка»

Какие из них вы уже успели прочитать?

Это вопрос о вашем личном читательском опыте. Ответ может быть индивидуальным для каждого. Например, он может звучать так: «Я уже прочитал(а) «Приключения Тома Сойера» Марка Твена, «Алису в Стране чудес» Льюиса Кэрролла и «Муму» Ивана Тургенева».

702. Используя данное ниже начало, составьте памятку из 3—5 пунктов о том, что вы должны сделать в ближайшее время. Глаголы в инфинитиве подчеркните.

На этой неделе (в этом месяце, в ближайшее воскресенье, на каникулах и т. п.) я должен (должна):

1)...;

2) ... и т. д.

На этой неделе я должен:

1) Подготовиться к контрольной работе по истории;

2) Помочь папе починить велосипед;

3) Дочитать книгу, которую мне задали по литературе;

4) Не забыть поздравить друга с днём рождения;

5) Начать делать проект по биологии.

703. Вставьте подходящие по смыслу глаголы-антонимы. Поставьте недостающие знаки препинания.

1. Умел потерять, умей и... . 2. Плохо медлить но и... (не)следует. 3. Надо трудиться а (не)... . 4. Любишь брать, люби и... . 5. Умеешь ссориться, научись и... .

1. Умел потерять, умей и найти.

2. Плохо медлить, но и спешить не следует.

3. Надо трудиться, а не лениться.

4. Любишь брать, люби и отдавать.

5. Умеешь ссориться, научись и мириться.

704. Изложение. Прослушайте статью из книги Б. Тимофеева «Правильно ли мы говорим?», озаглавьте её. Выпишите глаголы в инфинитиве. Перескажите текст.

В русском языке¹ глагол «зовут» можно применять только к одушевлённым предметам: «Эту девочку зовут Катей», «Кошку зовут Муркой», «Собаку зовут Дружком» и т. д.

Это и понятно. Ведь смысл слов «зов», «званый», «звать» предполагает², что существо, к которому обращаются¹ с «зовом», может или «отозваться» (ответить, мяукнуть, залаять), или совершить какое-либо действие в ответ на зов (улыбнуться, оглянуться, подойти, завилять хвостом).

Неодушевлённые же предметы не «зовутся», а «называются». Нельзя сказать: «Эту улицу зовут Московской». Следует говорить: «называют». Не следует путать глаголы «звать» и «называть».

Озаглавьте её

Звать или называть?

Выпишите глаголы в инфинитиве

Говорить, завилять, залаять, звать, зваться, мочь, мяукнуть, называть, называться, обращаться, оглянуться, отозваться, ответить, подойти, понять, предполагать, применять, путать, сказать, совершить, улыбнуться.

Перескажите текст

В статье объясняется разница в употреблении глаголов «звать» и «называть». Глагол «звать» следует использовать только по отношению к одушевлённым предметам, то есть к людям и животным. Это связано с тем, что сам смысл слова «зов» предполагает, что тот, кого зовут, может как-то отреагировать: ответить, подойти, мяукнуть, залаять или завилять хвостом.

Неодушевлённые предметы, которые не способны откликнуться на зов, не «зовутся», а «называются». Поэтому нельзя сказать: «Эту улицу зовут Московской». Правильно будет: «Эту улицу называют Московской». Автор приходит к выводу, что глаголы «звать» и «называть» путать не следует.