Страница 215, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Ладыженская, Баранов

1. Что изучается в синтаксисе?

Синтаксис — это раздел грамматики, который изучает строение связной речи. Он исследует, как слова соединяются друг с другом, образуя более крупные единицы — словосочетания и предложения, и как, в свою очередь, предложения объединяются в текст.

Основными объектами изучения в синтаксисе являются:

Словосочетание. Это соединение двух или более знаменательных слов на основе подчинительной связи (когда одно слово является главным, а другое — зависимым). Например: читать книгу, яркое солнце. Синтаксис изучает типы словосочетаний и виды подчинительной связи в них: согласование, управление и примыкание.

Предложение. Это основная синтаксическая единица, которая выражает законченную мысль. Изучение предложения в синтаксисе включает в себя:

- Структуру предложения: выделение главных членов (подлежащее и сказуемое), которые образуют его грамматическую основу, и второстепенных членов (дополнение, определение, обстоятельство), которые поясняют главные или другие второстепенные члены.

- Типологию предложений: классификацию по цели высказывания (повествовательные, вопросительные, побудительные), по интонации (восклицательные, невосклицательные), по количеству грамматических основ (простые, сложные), по наличию главных членов (двусоставные, односоставные) и так далее.

Сложное предложение. Синтаксис также изучает, как простые предложения объединяются в сложные, и анализирует типы связи между их частями. Выделяют сложносочинённые, сложноподчинённые и бессоюзные сложные предложения.

Текст. На более высоком уровне синтаксис (или смежная с ним дисциплина — лингвистика текста) исследует законы построения связного текста из отдельных предложений, изучая такие единицы, как абзац и сложное синтаксическое целое.

Таким образом, синтаксис изучает весь спектр правил и механизмов, которые позволяют носителям языка строить осмысленные высказывания — от соединения двух слов до создания цельных текстов.

2. Какие члены предложения составляют грамматическую основу предложения?

Грамматическую основу предложения составляют его главные члены — подлежащее и сказуемое. Грамматическая основа заключает в себе основное значение предложения, поэтому её также называют предикативным центром. Все остальные члены предложения (второстепенные) поясняют или дополняют подлежащее и сказуемое.

Подлежащее

Это главный член предложения, который обозначает предмет речи (то, о ком или о чём говорится в предложении) и отвечает на вопросы именительного падежа: «кто?» или «что?». Подлежащее грамматически не зависит от других членов предложения. Чаще всего оно выражается существительным или местоимением.

Например: Дети гуляют во дворе. (кто? — дети); Солнце светит ярко. (что? — солнце).

Сказуемое

Это главный член предложения, который обозначает действие, состояние или признак подлежащего. Сказуемое грамматически связано с подлежащим и отвечает на вопросы:

• что делает предмет?
• что с ним происходит?
• каков он?
• кто он такой?
• что он такое?

Сказуемое чаще всего выражается глаголом, но может быть выражено и другими частями речи (прилагательным, существительным, числительным).

Например: Дети гуляют во дворе. (дети что делают? — гуляют); Погода была чудесная. (погода какова была? — была чудесная).

Предложения, в грамматической основе которых есть и подлежащее, и сказуемое, называются двусоставными (Наступила ранняя весна). Если грамматическая основа состоит только из одного главного члена (либо только подлежащего, либо только сказуемого), то такие предложения называются односоставными (Вечереет. Ночь.).

3. Какие члены предложения распространяют грамматическую основу?

Грамматическую основу предложения, состоящую из подлежащего и сказуемого, распространяют второстепенные члены предложения. Они поясняют, уточняют и дополняют главные члены или другие второстепенные члены, делая высказывание более полным и выразительным. Предложения, в которых помимо грамматической основы есть хотя бы один второстепенный член, называются распространёнными.

К второстепенным членам предложения относятся дополнение, определение и обстоятельство.

Дополнение

Это второстепенный член, который обозначает предмет (объект), на который направлено действие или с которым оно связано. Дополнение отвечает на вопросы косвенных падежей: кого?, чего?, кому?, чему?, кого?, что?, кем?, чем?, о ком?, о чём?. Чаще всего дополнение относится к сказуемому.
Пример: Я написал (что?) письмо.

Определение

Это второстепенный член, который обозначает признак, качество или свойство предмета. Определение отвечает на вопросы: какой?, какая?, какое?, какие?, чей?, чья?, чьё?, чьи?. Чаще всего определение относится к подлежащему или дополнению, выраженному существительным.
Пример: (Какая?) Интересная книга лежала на полке.

Обстоятельство

Это второстепенный член, который обозначает место, время, причину, цель, образ и степень действия или признака. Обстоятельство отвечает на вопросы: где?, куда?, когда?, откуда?, почему?, зачем?, как?, в какой степени?. Чаще всего обстоятельство относится к сказуемому.
Пример: Мы встретились (где?) в парке.

4. На какие виды делятся предложения:

• по наличию главных и второстепенных членов;
• по цели высказывания;
• по эмоциональной окраске?

по наличию главных и второстепенных членов

По этому признаку предложения делятся на распространенные и нераспространенные, а также на двусоставные и односоставные.

1. По наличию второстепенных членов:
- Распространенные – это предложения, в которых кроме грамматической основы (подлежащего и сказуемого) есть хотя бы один второстепенный член (дополнение, определение или обстоятельство). Например: Ранним утром мы отправились в поход.
- Нераспространенные – это предложения, состоящие только из главных членов. Например: Наступила осень.

2. По составу грамматической основы:
- Двусоставные – предложения, в которых грамматическая основа включает оба главных члена: и подлежащее, и сказуемое. Например: Птицы улетели.
- Односоставные – предложения, грамматическая основа которых состоит из одного главного члена (либо подлежащего, либо сказуемого). Например: Вечереет. (только сказуемое) или Тихая ночь. (только подлежащее с определением).

по цели высказывания

В зависимости от того, с какой целью говорящий строит свое высказывание, предложения делятся на три вида:
- Повествовательные – содержат сообщение о каком-либо событии, факте, явлении. В конце таких предложений ставится точка или восклицательный знак. Например: Завтра будет солнечно.
- Вопросительные – содержат вопрос, требующий ответа или размышления. В конце ставится вопросительный знак. Например: Когда ты вернешься домой?
- Побудительные – выражают волеизъявление: приказ, просьбу, совет, призыв к действию. В конце ставится точка или восклицательный знак. Например: Передайте, пожалуйста, книгу.

по эмоциональной окраске

По интонации и выражаемым чувствам (эмоциям) предложения делятся на две группы:
- Восклицательные – произносятся с особой, напряженной интонацией и выражают сильные эмоции говорящего (радость, восторг, удивление, гнев, страх). На письме в конце таких предложений ставится восклицательный знак. Любое предложение по цели высказывания может быть восклицательным. Например: Мы победили! (повествовательное); Да неужели он приехал?! (вопросительное); Немедленно уходи! (побудительное).
- Невосклицательные – произносятся спокойным, ровным тоном, без ярко выраженной эмоциональной окраски. На письме в конце ставится точка, вопросительный знак или многоточие. Например: На улице идет дождь.

5. Для чего нужна пунктуация?

Пунктуация — это система знаков препинания и правил их использования в письменной речи. Она необходима для того, чтобы сделать текст понятным, точным и выразительным. Без знаков препинания письменное сообщение превратилось бы в сплошной поток слов, который был бы труден для восприятия и мог бы толковаться по-разному. Основные функции пунктуации можно свести к нескольким ключевым аспектам.

Смысловая функция. Это одна из главных задач пунктуации. Знаки препинания помогают точно передать смысл высказывания и избежать двусмысленности. Отсутствие или неверное использование даже одного знака, например, запятой, может кардинально изменить значение фразы. Классический пример — «казнить нельзя помиловать», где от места постановки запятой зависит жизнь человека. С помощью тире, двоеточий, запятых устанавливаются логические связи между частями предложения: пояснение, противопоставление, причина, следствие.

Структурная (синтаксическая) функция. Пунктуация помогает делить текст на логические и грамматические единицы, делая его структуру ясной и упорядоченной. Точка, вопросительный и восклицательный знаки отделяют одно предложение от другого, обозначая их смысловую и интонационную завершенность. Внутри предложения запятые, точка с запятой, тире и двоеточие разделяют его части (например, в сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях), однородные члены или обособленные обороты. Это облегчает чтение и понимание синтаксического строя речи.

Интонационно-экспрессивная функция. Знаки препинания являются графическим аналогом интонации, пауз, эмоциональной окраски, которые присущи устной речи. Вопросительный знак указывает на вопросительную интонацию, восклицательный — на сильные эмоции (восторг, удивление, призыв). Многоточие передает прерывистость речи, задумчивость или недосказанность. Благодаря этим знакам письменный текст становится более «живым» и эмоционально насыщенным.

Выделительная функция. Некоторые знаки препинания служат для выделения определенных частей предложения. Парные знаки — две запятые, два тире, скобки, кавычки — акцентируют внимание на вводных конструкциях, обращениях, вставных предложениях, цитатах или прямой речи. Такое выделение помогает читателю правильно воспринять структуру предложения и сосредоточиться на важных смысловых элементах.

6. Перечислите пунктуационные правила, изученные вами в разделе «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи».

В разделе «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи» изучаются следующие основные группы пунктуационных правил:

Знаки препинания в конце предложения

Правила постановки точки, вопросительного и восклицательного знаков в зависимости от цели высказывания (повествование, вопрос, побуждение) и интонации. Также сюда относится использование многоточия для обозначения незаконченности мысли, паузы или пропуска в тексте.

Знаки препинания в простом предложении

• Постановка тире между подлежащим и сказуемым, если они выражены определёнными частями речи (например, существительными в именительном падеже или инфинитивами).

• Постановка знаков препинания (запятой, двоеточия, тире) при однородных членах предложения, в том числе при наличии обобщающих слов.

• Выделение знаками препинания (обособление) второстепенных членов предложения: определений (включая причастные обороты), приложений, обстоятельств (включая деепричастные обороты), дополнений и уточняющих конструкций.

• Выделение запятыми грамматически не связанных с предложением конструкций: обращений, вводных слов и предложений, междометий.

Знаки препинания в сложном предложении

• Постановка запятой между частями сложносочинённого предложения (ССП), соединенными сочинительными союзами (изучаются также случаи отсутствия запятой).

• Постановка запятой для отделения придаточных частей в сложноподчинённом предложении (СПП), в том числе в конструкциях с несколькими придаточными.

• Выбор знака препинания (запятая, точка с запятой, двоеточие, тире) между частями бессоюзного сложного предложения (БСП) в зависимости от смысловых отношений между ними.

Знаки препинания при передаче чужой речи

• Оформление предложений с прямой речью с помощью кавычек и других знаков препинания (двоеточия, тире, запятой) в зависимости от её положения относительно слов автора.

• Оформление диалога, где каждая реплика начинается с новой строки и тире.

• Оформление цитат: заключение их в кавычки и пунктуационное согласование с основным текстом.

928. Диктант. Объясните все известные вам случаи постановки знаков препинания. Найдите во втором абзаце текста слова с безударными гласными в корне (проверяемыми и непроверяемыми).

Объясните, почему текст так назван.

СТЫДНО ПЕРЕД СОЛОВУШКОЙ

Оля и Лида, маленькие девочки, пошли в лес. После утомительной дороги сели они на траву отдохнуть и пообедать. Вынули из сумки хлеб, масло, яйца.

Когда девочки уже закончили обед, недалеко от них запел соловей. Очарованные прекрасной песней, Оля и Лида сидели, боясь пошевельнуться.

Соловей перестал петь.

Оля собрала остатки своей еды и обрывки бумаги и бросила под куст. Лида завернула в газету яичные скорлупки и хлебные крошки и положила кулёк в сумку.

— Зачем ты берёшь с собой мусор? — спросила Оля. — Брось под куст. Ведь мы в лесу. Никто не увидит.

— Стыдно... перед соловушкой, — тихо ответила Лида.

(В. Сухомлинский)

Объясните все известные вам случаи постановки знаков препинания.

• В предложении "Оля и Лида, маленькие девочки, пошли в лес" запятые с двух сторон выделяют обособленное приложение "маленькие девочки", которое уточняет подлежащее "Оля и Лида", выраженное именами собственными.
• В предложении "Вынули из сумки хлеб, масло, яйца" запятые разделяют однородные дополнения (хлеб, масло, яйца), которые не соединены союзами.
• В предложении "Когда девочки уже закончили обед, недалеко от них запел соловей" запятая разделяет главную и придаточную части в составе сложноподчинённого предложения. Придаточная часть времени ("Когда девочки уже закончили обед") стоит перед главной.
• В предложении "Очарованные прекрасной песней, Оля и Лида сидели, боясь пошевельнуться" первая запятая выделяет обособленное определение, выраженное причастным оборотом ("Очарованные прекрасной песней"), стоящим перед определяемым словом ("Оля и Лида"). Вторая запятая выделяет обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом ("боясь пошевельнуться").
• Знаки препинания в предложениях с прямой речью:
  • "— Зачем ты берёшь с собой мусор? — спросила Оля." Тире ставится в начале реплики диалога. Вопросительный знак ставится в конце прямой речи, так как это вопросительное предложение. Тире после прямой речи отделяет её от слов автора. Схема: "П? — а."
  • "— Стыдно... перед соловьшкой, — тихо ответила Лида." Тире ставится в начале реплики. Многоточие используется для обозначения паузы и задумчивости. Запятая и тире отделяют прямую речь (повествовательное предложение) от последующих слов автора. Схема: "П, — а."
• Точка в конце предложений является знаком завершения повествовательного или побудительного предложения.

Найдите во втором абзаце текста слова с безударными гласными в корне (проверяемыми и непроверяемыми).

Второй абзац: "Когда девочки уже закончили обед, недалеко от них запел соловей. Очарованные прекрасной песней, Оля и Лида сидели, боясь пошевельнуться."

Слова с проверяемыми безударными гласными в корне:

• девочки (проверочное слово — дева)
• недалеко (даль)
• запел (петь)
• сидели (сидя)
• очарованные (чары)
• пошевельнуться (шевелит)

Слова с непроверяемыми безударными гласными в корне (словарные слова):

• закончили
• обед
• соловей

Объясните, почему текст так назван.

Текст озаглавлен "Стыдно перед соловьшкой", потому что эта фраза, произнесённая Лидой, является ключевой и раскрывает главную мысль рассказа. Соловей в этом тексте выступает как символ живой, чистой и прекрасной природы. Девочки только что наслаждались его песней, были очарованы ею. Лида понимает, что бросить мусор в лесу — значит проявить неуважение к этой красоте, осквернить её. Ей стыдно не перед людьми, ведь Оля справедливо замечает: "Никто не увидит". Ей стыдно перед самой природой, перед её живым воплощением — соловьём. Этот заголовок подчёркивает глубокий нравственный урок: важно поступать по совести и бережно относиться к окружающему миру, даже когда тебя никто не видит.