Страница 59, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Ладыженская, Баранов

113. Прочитайте отрывок из статьи И. Андроникова «Слово написанное и слово сказанное». В каких ситуациях вы используете письменную речь? Продолжите высказывание.

Написанный текст является посредником между людьми, когда между ними невозможно живое общение. В таких случаях текст выступает как...

Я использую письменную речь в самых разных ситуациях. Прежде всего, для общения с друзьями и родственниками, которые живут в других городах, — я пишу им сообщения в мессенджерах и по электронной почте. На учебе письменная речь необходима для ведения конспектов, выполнения домашних заданий и написания докладов. В быту я часто составляю списки покупок или дел, чтобы ничего не забыть. Письменная речь также важна для официального общения: например, при написании заявления или заполнении анкеты. Кроме того, она позволяет сохранить информацию на долгое время, будь то важные заметки или личный дневник.

Написанный текст является посредником между людьми, когда между ними невозможно живое общение. В таких случаях текст выступает как своеобразный «мост», который соединяет людей, разделенных расстоянием или временем, и позволяет им обмениваться информацией, мыслями и эмоциями.

589. Прочитайте, заменяя выделенные слова однокоренными существительными с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Определите принадлежность текста к функциональной разновидности языка. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя недостающие запятые.

Назовите слова, с помощью которых связаны первое и второе, первое и третье предложения.

В углу стоял игрушечный стол который окружали четыре маленьких стула. На одном (из)них с..дел пуш..стый заяц на другом — деревянный человек с длинным носом. На столе стоял блестящий самовар возле него пристроился малюсенький чайник их окружали беленькие чашки. Миниатюрная ваза была наполнена сл..стями.

В углу стоял игрушечный столик, который окружали четыре маленьких стульчика. На одном из них сидел пушистый заяц, на другом — деревянный человечек с длинным носом. На столике стоял блестящий самоварчик, возле него пристроился малюсенький чайничек, их окружали беленькие чашечки. Миниатюрная вазочка была наполнена сластями.

Данный текст относится к художественному стилю речи. Его цель — создание образной картины, воздействие на воображение и чувства читателя. Характерными чертами являются использование эпитетов (игрушечный, пушистый, блестящий), а также широкое применение слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами (столик, стульчики, человечек, самоварчик, чайничек, чашечки, вазочка), которые придают тексту эмоциональность и выразительность.

Назовите слова, с помощью которых связаны первое и второе, первое и третье предложения.

Первое и второе предложения связаны с помощью местоимения «них» (в словосочетании «из них»). Оно указывает на слово «стульчика» из первого предложения.

Первое и третье предложения связаны с помощью лексического повтора. Слово «столик» из первого предложения повторяется в третьем в измененной форме — «на столике».

590. Опишите какое-либо помещение для детей (детская комната в торговом центре, комната в детском саду и т. д.). употребляя существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Наша группа в детском садике – это большая и светлая комнатка. В центре стоят маленькие столики и стульчики, за которыми ребятишки рисуют и лепят. У каждого малыша есть своя кроватка с мягкой подушечкой и тёплым одеяльцем. Личные вещички мы храним в отдельных шкафчиках с картинками. На полу лежит пушистый коврик, а на нём – наши любимые игрушечки: машинки, куколки, плюшевый зайчик и большой мишка. В игровом уголочке стоит красивый домик, а на полочках аккуратно расставлены книжечки. Через чистое окошко на нас смотрит яркое солнышко, а на подоконнике в горшочке растёт цветочек.

591. Спишите, вставляя пропущенные буквы и обозначая условия выбора изучаемой орфограммы (см. образец в правиле).

В каких существительных суффикс имеет пренебрежительное значение, в каких — уменьшительно-ласкательное, а в каких обозначает названия детёнышей?

Друж..к, жуч..к, петуш..к, замоч..к, человеч..к, шапч..нка, кулач..к, подуш..чка, ореш..к, луж..к, круж..к, медвеж..нок, точ..чка, мыш..нок, суч..к, горош..к, червяч..к, кусоч..к, пирож..к, крюч..к, овраж..к, старич..к, пастуш..к, зайч..нок, волч..нок, грач..нок, галч..нок, собач..нка, одеж..нка.

Дружок, жучок, петушок, замочек, человечек, шапчонка, кулачок, подушечка, орешек, лужок, кружок, медвежонок, точечка, мышонок, сучок, горошек, червячок, кусочек, пирожок, крючок, овражек, старичок, пастушок, зайчонок, волчонок, грачонок, галчонок, собачонка, одежонка.

Условия выбора орфограммы:

1. Буквы о и е после шипящих в суффиксах существительных.
• В суффиксах существительных -ок-, -онок-, -онк- после шипящих под ударением пишется буква о: дружок, жучок, петушок, кулачок, лужок, кружок, сучок, червячок, пирожок, крючок, старичок, пастушок; медвежонок, мышонок, зайчонок, волчонок, грачонок, галчонок; шапчонка, собачонка, одежонка.
• В суффиксе -ек- пишется буква е, если при склонении слова гласная выпадает (является беглой): замочек (нет замочка), человечек (нет человечка), орешек (нет орешка), горошек (нет горошка), кусочек (нет кусочка), овражек (нет овражка).

2. Суффикс -ечк-.
• Суффикс -ечк- всегда пишется с буквой е: подушечка, точечка.

В каких существительных суффикс имеет пренебрежительное значение

Человечек, шапчонка, собачонка, одежонка.

В каких существительных суффикс имеет уменьшительно-ласкательное значение

Дружок, жучок, петушок, замочек, кулачок, подушечка, орешек, лужок, кружок, точечка, сучок, горошек, червячок, кусочек, пирожок, крючок, овражек, старичок, пастушок.

В каких существительных суффикс обозначает названия детёнышей

Медвежонок, мышонок, зайчонок, волчонок, грачонок, галчонок.