Страница 106, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Разумовская, Львова

314 1. Сколько значений у слова корень? Ответить на этот вопрос вам поможет схема.

2. Запишите все пять словосочетаний. Составьте и запишите с ними пять предложений.

3. Какое значение слова корень иллюстрирует рисунок? Докажите.

4. Попытайтесь сформулировать разные значения слова корень. Проверьте свой ответ по толковому словарю пособия.

5. В каком значении употребляется главное слово этой семьи однокоренных слов? Докажите.

Корнеплод, корень, корневище, корневой, корнеплодный, прикорневой.

6. Определите, как образованы слова корневой, корнеплод, корневище.

1. Согласно схеме, у слова «корень» пять значений, так как от него отходят пять линий к разным словам: слова, дерева, зуба, волоса, зла.

2. Пять словосочетаний: корень слова, корень дерева, корень зуба, корень волоса, корень зла.
Предложения с ними:
1. На уроке русского языка мы учились находить корень слова.
2. Мощный корень дерева уходил глубоко в землю.
3. Стоматолог сказал, что нужно лечить корень зуба.
4. Чтобы волосы были здоровыми, нужно укреплять корень волоса.
5. Необходимо найти корень зла, чтобы решить проблему.

3. Рисунок иллюстрирует значение «корень дерева». На картинке мы видим большое дерево, у которого под землей находится разветвлённая подземная часть — это и есть корень. Он закрепляет дерево в почве и питает его.

4. Разные значения слова «корень»:
1. Корень растения — подземная часть растения, через которую оно получает питание из почвы.
2. Корень зуба, волоса — внутренняя, находящаяся в теле часть зуба или волоса.
3. Корень слова — главная значимая часть слова, общая для родственных слов.
4. Корень зла (переносное значение) — источник, основа, начало чего-либо.
5. Корень в математике — число, которое при возведении в определённую степень даёт заданное число.

5. В этой семье однокоренных слов главное слово «корень» употребляется в значении «подземная часть растения». Это можно доказать, проанализировав значение каждого слова в группе: корнеплод — это растение со съедобным корнем (например, морковь), корневище — это видоизменённый подземный побег, корневой — относящийся к корню растения (например, корневая система), прикорневой — находящийся возле корня. Все эти слова напрямую связаны с ботаническим понятием корня.

6. Слова образованы следующим образом:
• корневой — образовано от существительного «корень» с помощью суффикса -ев- (суффиксальный способ).
• корнеплод — образовано сложением двух корней «корень» и «плод» с помощью соединительной гласной «е» (сложение основ).
• корневище — образовано от существительного «корень» с помощью суффикса -евищ- (суффиксальный способ).

682 Спишите каждое слово, выделяя морфему, где есть пропуск, и вставляя на его месте букву ё, е или о. В каких случаях в скобках нужно ещё указать, что это глагол (глаг.) или слово, образованное от глагола (от глаг.)?

Ч..ренький, ключ..м, испеч..т, защ..лкать, крыж..вниковый, пятач..к, растолч..шь, ш..пот, лапш..й, пшениц..й, ж..нглёр, товарищ..м, циркач..м, плюш..вый, тренаж..рный, экипаж..м, массаж..м, ш..рты, репортаж..м, борщ..м, ч..рствый, выигрыш..м, тираж..м, пейзаж..м, бурундуч..к, пастуш..к, ш..лковый, расч..ска, абзац..м, ш..кировать, сбереж..шь, сапож..к, подстереж..шь, с пальц..м, туш..ный, свинц..вый, взбеш..нный.

Чёрненький, ключо́м, испечёт (глаг.), защёлкать (глаг.), крыжо́вниковый, пятачо́к, растолчёшь (глаг.), шёпот (от глаг.), лапшо́й, пшеницей, жонглёр, товарищем, циркачо́м, плюшевый, тренажёрный (от глаг.), экипажем, массажем, шо́рты, репортажем, борщо́м, чёрствый, выигрышем, тиражо́м, пейзажем, бурундучо́к, пастушо́к, шёлковый, расчёска (от глаг.), абзацем, шокировать, сбережёшь (глаг.), сапожо́к, подстережёшь (глаг.), с пальцем, тушёный (от глаг.), свинцо́вый, взбешённый (от глаг.).

683 1. Прочитайте стихотворение сначала про себя, затем выразительно вслух. Определите, в каких случаях не является отрицательной частицей, а в каких — частью слова.

Уж не цвести цветку в пустыне,
В клетке пташечке не петь,
Уж на горькой на полыни
Сладкой ягодке не зреть!
Ясну солнышку в ненастье
В синем небе не сиять!
Добру молодцу* в несчастье
Дней весёлых не видать!
(П. Ершов)

2. Выпишите имена существительные, в которых не- является частью слова, подберите к ним однокоренные прилагательные с не-. Составьте предложения с выписанными существительными.

3. Какой глагол употребляется в наше время с окончанием -ти, а не -ть?

1. «Не» является отрицательной частицей, когда употребляется с глаголами и пишется раздельно: не цвесть, не петь, не зреть, не сиять, не видать.
«Не» является частью слова (приставкой) в именах существительных и пишется с ними слитно: (в) ненастье, (в) несчастье. Слово «ненастье» без «не» не употребляется, а слово «несчастье» можно заменить синонимом без «не» (например, беда, горе).

2. Имена существительные, в которых не- является частью слова: ненастье, несчастье.
Однокоренные прилагательные с не-: ненастный, несчастный.
Предложения с выписанными существительными:
Из-за затянувшегося ненастья пришлось отменить поездку за город.
Он стойко перенёс выпавшее на его долю несчастье.

3. В тексте использована устаревшая форма глагола «цвесть». В наше время этот глагол употребляется с окончанием -ти — цвести.