Страница 78, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Разумовская, Львова

220 Если слова произносят так: [п’а]тнáдцать, [д’а]ре́вня, [чэ]ртмá, no[j’а]вле́ние, [то]вáр, то верно ли это? Устраните ошибки в транскрипции и произнесите слова в соответствии с правилами.

Нет, такое произношение не является верным для современного русского литературного языка. Во всех представленных транскрипциях допущены ошибки, связанные с произношением гласных в безударных слогах. Указанные варианты характерны для некоторых диалектов (например, «оканье» и «яканье»), но не соответствуют орфоэпической норме.

Ниже представлен разбор ошибок и правильные варианты произношения.

[п'а]тна́дцать

Ошибка: произношение звука [а] в первом предударном слоге слова «пятнадцать».

Правило: в литературном языке действует правило «иканья»: буква «я», стоящая после мягкого согласного в первом предударном слоге, произносится как звук, близкий к [и].

Правильная транскрипция: [п'итна́цът'].

[д'а]ре́вня

Ошибка: произношение звука [а] в первом предударном слоге слова «деревня». Это пример диалектного «яканья».

Правило: согласно правилу «иканья», буква «е» после мягкого согласного в первом предударном слоге произносится как звук, близкий к [и].

Правильная транскрипция: [д'ир'э́вн'ь].

[чэ]рта́

Ошибка: произношение звука [э] в предударном слоге слова «черта».

Правило: после всегда мягкого звука [ч'] буква «е» в предударном слоге также произносится как звук, близкий к [и].

Правильная транскрипция: [ч'ирта́].

по[j'а]вле́ние

Ошибка: в слове «появление» произносится звук [а] после [j] в предударном слоге. Кроме того, некорректно обозначение мягкости у звука [j], который не имеет пары по твёрдости-мягкости.

Правило: буква «я» в первом предударном слоге после гласной (и звука [j]) также произносится как [и].

Правильная транскрипция: [пъjивл'э́н'иjь] или [пəjивл'э́н'иjə].

[то]ва́р

Ошибка: произношение звука [о] в безударном слоге слова «товар». Это пример диалектного «оканья».

Правило: в литературном языке действует правило «аканья», по которому безударная «о» в первом предударном слоге произносится как [а].

Правильная транскрипция: [тава́р].

221 1. Произнесите слова правильно. Каким словарём вы воспользуетесь в случае затруднения?

Со[жы³]ле́ть, [жы³]ни́х, за[шы³]пта́л, [л’и³]со́к, [ша]лу́н, [па]лё́т, [н’и³]сё́шь, о[цы³]ни́те, [р’и³]би́на, [жы³]ле́ть, [j’и³]зы́к (язы́к), [ца]ри́ть, [ша]та́юсь, [ба]ро́метр, о ло[шы³]дя́х.

2. К каким словам можно подобрать однокоренные с ударными гласными в корнях? Запишите эти слова.

Слова, представленные в фонетической транскрипции, соответствуют следующим словам в орфографической записи:

сожалеть, жених, зашептал, лесок, шалун, полёт, несёшь, оцените, рябина, жалеть, язык, царить, шатаюсь, барометр, о лошадях.

Для проверки правильного произношения слов и постановки ударения в случае затруднений следует использовать орфоэпический словарь.

Подобрать однокоренные слова с ударными гласными в корнях для проверки можно к следующим словам из списка:

сожалеть, жених, зашептал, лесок, шалун, несёшь, оцените, жалеть, царить, шатаюсь, о лошадях.

Проверить написание безударных гласных в корнях этих слов можно с помощью следующих однокоренных слов и форм слов, где проверяемая гласная находится под ударением:

• сожалеть – жа́лость
• жених – жёны
• зашептал – шёпот
• лесок – лес
• шалун – ша́лость
• несёшь – нёс
• оцените – це́на, оце́нка
• жалеть – жа́лость
• царить – царь
• шатаюсь – ша́ткий
• о лошадях – ло́шадь

К словам рябина, язык, барометр нельзя подобрать проверочные слова, так как гласные в их корнях являются непроверяемыми (это словарные слова). В слове полёт гласная в корне (-лёт-) уже стоит под ударением, поэтому проверка не требуется.

222 Подберите примеры слов с безударными гласными.

ОБРАЗЕЦ ЗАПИСИ П[ъ]л[а]жи́ть — положи́ть, [в’иэ́]сти́ — вести́.

[в а д а́] — вода́

[л' и с н о́ й] — лесно́й

[з ъ л а т о́ й] — золото́й

[п' и т а́ к] — пята́к

[с' т' и н а́] — стена́

[м а р с к о́ й] — морско́й

[д ъ ж д' и в о́ й] — дождево́й

[ч' и с ы́] — часы́

223 Выпишите из орфоэпического словаря для школьников или подберите самостоятельно десять слов с безударными гласными [a] и [и³]. Как вы думаете, почему можно допустить ошибку при написании этих слов?

Выпишите из орфоэпического словаря для школьников или подберите самостоятельно десять слов с безударными гласными [а] и [иᵉ]

• вода́ [вада́] – в безударном слоге на месте буквы «о» произносится звук [а].
• трава́ [трава́] – в безударном слоге на месте буквы «а» произносится звук [а].
• коро́ва [каро́ва] – в первом безударном слоге на месте буквы «о» произносится звук [а].
• моря́к [мар’а́к] – в безударном слоге на месте буквы «о» произносится звук [а].
• часы́ [ч’исы́] – в безударном слоге после «ч» на месте буквы «а» произносится звук, близкий к [и]. (В данном случае [и], так как после шипящих редукция идет по иному типу).
• весна́ [в’исна́] – в безударном слоге на месте буквы «е» произносится звук, близкий к [и].
• лесно́й [л’исной] – в безударном слоге на месте буквы «е» произносится звук, близкий к [и].
• река́ [р’ика́] – в безударном слоге на месте буквы «е» произносится звук, близкий к [и].
• пята́к [п’итак] – в безударном слоге на месте буквы «я» произносится звук, близкий к [и].
• тяжёлый [т’ижо́лый] – в безударном слоге на месте буквы «я» произносится звук, близкий к [и].

Как вы думаете, почему можно допустить ошибку при написании этих слов?

Допустить ошибку при написании этих и подобных слов можно из-за важной особенности русского языка — редукции (ослабления) гласных звуков в безударных слогах. Это означает, что гласные в позиции без ударения произносятся нечётко, короче и могут изменять своё качество.

Основная причина ошибок — это расхождение между звучанием слова и его написанием. Мы пишем не так, как слышим.

Например:

• В первом предударном слоге на месте букв «а» и «о» после твёрдых согласных мы произносим один и тот же звук [а]. Поэтому на слух невозможно определить, писать ли в[а]да или в[о]да, тр[а]ва или тр[о]ва.
• В первом предударном слоге на месте букв «е» и «я» (а иногда и «и», «а» после мягких шипящих) после мягких согласных мы произносим звук, близкий к [и] (в школьной традиции его обозначают как [и], в научной транскрипции — [иᵉ]). Из-за этого можно спутать написание слов л[и]са (проверка: ли́сы) и л[и]са (проверка: ле́с).

Чтобы не делать ошибок, нельзя доверять произношению. Необходимо применять главное правило русской орфографии — морфологический принцип. Для проверки безударной гласной в корне нужно изменить слово или подобрать однокоренное так, чтобы эта гласная оказалась под ударением (например, вода́ — во́ды; весна́ — вёсны; пята́к — пя́ть). Если же гласную проверить нельзя (как в слове соба́ка), её написание нужно запомнить.

224 1. Прочитайте отрывок из статьи писателя и учёного И. Грековой (1907—2002). Какова, по мнению его автора, роль орфоэпического словаря? Какие слова из данного текста нуждаются в комментариях с точки зрения произношения?

Орфоэпические нормы нужно не только соблюдать, но и пропагандировать. Услышав ошибку в чьей-то устной речи, надо в тактичной форме указать на неё говорившему, ссылаясь не на свои ощущения, а на авторитет словаря. И тот, кому адресовано замечание, должен не обижаться, а принять его к сведению. Наличие орфоэпического словаря, безусловно, способствует повышению культуры речи.

ⓘ 2. Объясните лексическое значение выделенных слов, используя толковые словари (печатные или электронные). В книжной или разговорной речи употребляются эти слова?

1. По мнению автора статьи, И. Грековой, роль орфоэпического словаря заключается в том, чтобы быть главным и неоспоримым авторитетом в вопросах правильного произношения. Словарь служит объективной основой, на которую можно ссылаться, тактично исправляя речевые ошибки других людей. Это позволяет избежать субъективных оценок («мне так кажется») и личных обид. Таким образом, наличие орфоэпического словаря, как утверждает автор, «безусловно, способствует повышению культуры речи», устанавливая единые и общепринятые нормы.

В комментариях с точки зрения произношения нуждаются следующие слова из текста:
орфоэпические – произносится как [арфаэпи́ч’искиjэ], с начальным звуком [а] вместо «о» и с чётким произнесением [э] после гласного;
говорившему – произносится как [гавар’и́фшэму], с оглушением согласного [в] перед [ш];
обижаться – произносится как [аб’ижа́ца], где буквосочетание -ться звучит как [ца];
способствует – произносится как [спасо́пствуjэт], с непроизносимым согласным «в» в корне слова.

2.

Пропагандировать – распространять какие-либо идеи, учение, знания с целью привлечения сторонников; широко популяризировать что-либо. Это слово относится к книжной лексике.

Тактичной (начальная форма – тактичный) – обладающий тактом, чувством меры; умеющий вести себя прилично и уважительно по отношению к окружающим. Слово является общеупотребительным, но чаще используется в книжной и нейтральной речи, чем в разговорной.

Авторитет – общепризнанное значение, влияние, которым пользуется лицо, группа лиц или организация в определённой области. В данном тексте слово используется для обозначения весомости и значимости словаря как источника. Слово относится к книжной лексике.

Способствует (начальная форма – способствовать) – содействовать чему-либо, помогать, создавать условия для осуществления чего-либо. Слово характерно для книжной, научной и официально-деловой речи.

606 УЧИМСЯ СОЗДАВАТЬ ТЕКСТ

Выберите одну пословицу из предыдущего упражнения и кратко объясните, как вы понимаете её смысл. Текст какого типа речи вы будете создавать (описание, повествование или рассуждение) и почему?

Объяснение смысла пословицы «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда»

Я понимаю эту пословицу так: для того чтобы достичь любой цели, даже незначительной, необходимо приложить усилия и потрудиться. Ничего в жизни не даётся даром. Любой результат требует терпения, старания и настойчивости. Например, чтобы получить хорошую оценку в школе, нужно выучить урок и выполнить задание. Чтобы научиться кататься на велосипеде, нужно много раз пробовать, падать и снова вставать. Эта пословица учит нас ценить труд и напоминает, что он является основой всякого успеха.

Тип речи и его обоснование

Для объяснения смысла пословицы будет создан текст типа рассуждение. Это обусловлено самой задачей: нужно не описать предмет (описание) и не рассказать о событиях в их последовательности (повествование), а доказать истинность определённого тезиса. Структура такого текста полностью соответствует рассуждению: сначала выдвигается тезис (в данном случае — толкование смысла пословицы), затем приводятся доказательства и примеры, которые его подтверждают, и в конце делается вывод. Ключевой вопрос, на который отвечает текст, — «почему это так?», что и является главным признаком рассуждения.

607 Продолжите ряд однородных членов возвратными глаголами на -тся и -ться (по пять примеров), подчеркните эти сочетания букв.

1) Девочка (что делает?) причёсывается, .... 2) Хочется (что сделать?) рассмеяться, .... 3) Должен (что делать?) радоваться, ....

1) Девочка (что делает?) причёсывается, умывается, одевается, улыбается, обувается, собирается.

2) Хочется (что сделать?) рассмеяться, поздороваться, встретиться, искупаться, познакомиться, обняться.

3) Должен (что делать?) радоваться, улыбаться, стараться, заниматься, трудиться, учиться.

608 1. Спишите, вставляя вместо слов в скобках однокоренные возвратные глаголы на -тся, -ться. К слову с пропущенной буквой подберите однокоренное с чередованием.

Земля менялась раньше. Земля будет меняться* потом, и просто невероятно предпол..жить, что она не меняется сейчас!

(Рождение) и гибнут острова, (извержение) вулканы; (смещение) местами кора. Не (оставаться) в покое океанское* дно, (перемещение) местами и суша. Кое-где она (подъём), и у континентов (появление) новые квадратные* километры. Земля (движение) и сейчас!

2. Из второго абзаца выпишите слова с непроверяемыми безударными гласными в корне. Подберите однокоренные слова.

Земля менялась раньше. Земля будет меняться потом, и просто невероятно предположить, что она не меняется сейчас!

Рождаются и гибнут острова, извергаются вулканы; смещается местами кора. Не остаётся в покое океанское дно, перемещается местами и суша. Кое-где она поднимается, и у континентов появляются новые квадратные километры. Земля движется и сейчас!

Предположить — предполагать (чередование гласных о//а в корне -лож-/-лаг-).

Слова с непроверяемыми безударными гласными в корне из второго абзаца:

острова (о́стров, острово́к), океанское (океа́н), континентов (контине́нт), квадратные (квадра́т), километры (киломе́тр).