Вопросы, страница 270, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Шмелёв, Флоренская

Параграф 12. Словари русского языка. Глава 4. В чём заключается богатство языка. Часть 1 - страница 270.

Условие.

Какими словарями русского языка вы пользовались в начальной школе?

О каких словарях вы узнали при изучении лексикологии и фразеологии?

Прочитайте текст. О каком разделе лингвистики идёт речь? Чем он занимается?

Вам приходилось пользоваться энциклопедическими словарями? Расскажите, какие энциклопедии и для чего вам понадобились.

Расскажите, для чего нужно уметь пользоваться словарями.

Просмотрите упражнения раздела. Какие орфографические правила вы изучали в предыдущих разделах учебника? Какие являются новыми?

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

Какими словарями русского языка вы пользовались в начальной школе?

В начальной школе я, как и большинство учеников, пользовался несколькими основными видами словарей. Чаще всего это были орфографический словарь, чтобы проверять правильное написание слов, и толковый словарь (например, словарь С.И. Ожегова), чтобы узнавать значение незнакомых слов. Иногда на уроках мы также обращались к словарю синонимов и антонимов для подбора слов с похожим или противоположным значением, что помогало делать речь более разнообразной.

О каких словарях вы узнали при изучении лексикологии и фразеологии?

При изучении лексикологии и фразеологии круг известных мне словарей значительно расширился. Я узнал о существовании более специализированных лингвистических словарей. Например, фразеологический словарь помогает понять значение устойчивых выражений и идиом. Этимологический словарь рассказывает о происхождении слов, их истории. Словарь иностранных слов разъясняет значение заимствованной лексики. Также я познакомился со словообразовательными словарями, которые показывают, из каких частей (морфем) состоит слово, и со словарями омонимов, паронимов и синонимов, которые помогают глубже понять лексическую систему языка.

Прочитайте текст. О каком разделе лингвистики идёт речь? Чем он занимается?

Поскольку сам текст не представлен, можно предположить, что речь в нём идёт о лексикографии. Лексикография — это раздел языкознания, который занимается теорией и практикой составления словарей. Специалисты в этой области, лексикографы, собирают, систематизируют и описывают словарный состав языка. Лексикография тесно связана с лексикологией, которая изучает само словарное богатство языка (лексику). Таким образом, лексикография применяет теоретические знания лексикологии на практике для создания различных типов словарей.

Вам приходилось пользоваться энциклопедическими словарями? Расскажите, какие энциклопедии и для чего вам понадобились.

Да, мне неоднократно приходилось пользоваться энциклопедическими словарями, особенно при подготовке докладов и рефератов для школы. В отличие от языковых словарей, которые объясняют слова, энциклопедии объясняют понятия, явления, рассказывают о событиях, странах и знаменитых людях. Я пользовался детской энциклопедией «Что такое? Кто такой?» для подготовки сообщений по окружающему миру и истории. Также для более серьезных проектов я обращался к Большой российской энциклопедии (в её онлайн-версии), чтобы найти достоверную информацию по биологии, географии или литературе. Эти издания помогали мне глубже разобраться в теме и найти проверенные факты.

Расскажите, для чего нужно уметь пользоваться словарями.

Умение пользоваться словарями — это один из важнейших навыков грамотного и образованного человека. Во-первых, словари помогают повысить грамотность: орфографический словарь позволяет проверить написание слова, а орфоэпический — правильное ударение. Во-вторых, они расширяют словарный запас и помогают точно выражать свои мысли, ведь в толковом словаре можно найти значение нового слова, а в словаре синонимов — подобрать наиболее подходящее по смыслу. В-третьих, словари (этимологические, фразеологические) позволяют глубже понять язык, его историю и культуру. Наконец, энциклопедические словари являются источником знаний о мире, они развивают кругозор и помогают в учёбе и самообразовании.

Просмотрите упражнения раздела. Какие орфографические правила вы изучали в предыдущих разделах учебника? Какие являются новыми?

Так как у меня нет доступа к конкретному учебнику и его разделам, я могу лишь предположить, какие правила могли изучаться ранее, а какие могут быть новыми. Обычно к середине учебного года в курсе русского языка уже изучены базовые орфограммы, такие как: правописание безударных гласных в корне слова (проверяемых и непроверяемых), правописание парных звонких и глухих согласных, непроизносимые согласные, правописание приставок (неизменяемых и на -з/-с), а также употребление Ь и Ъ знаков. Новыми в текущем разделе могут быть более сложные темы, например, правописание -Н- и -НН- в разных частях речи (прилагательных, причастиях), слитное, дефисное и раздельное написание слов (например, сложных прилагательных или наречий), или правописание частиц НЕ и НИ с различными частями речи. Точный ответ зависит от программы конкретного учебника.