Страница 68 - гдз по биологии 6 класс учебник Пономарева, Корнилова

Страница 68. Вопрос 1. Назовите, корни каких растений человек часто использует в своём питании.

Человек использует в пищу корни моркови, редиса, репы, редьки, свеклы и других растений.

Страница 68. Вопрос 2. Поясните, в чём сходство и различия между корнеплодами и корневыми шишками.

Если у растений утолщён (в связи с запасом питательных веществ) главный корень, то его называют корнеплодом – у моркови, редиса, репы. Если же утолщены придаточные корни в мочковатой корневой системе, то их называют корневыми шишками – у георгина, пиона, чистяка, ятрышника.

Страница 68. Вопрос 3. Каким образом корни участвуют в повышении плодородия почвы?

Корни, пронизывая рыхлые песчаные почвы, укрепляют их. Протискиваясь в плотной глинистой или каменистой почве, они придают ей рыхлость, а своими выделениями обеспечивают растворимость поглощаемых минеральных веществ. Постоянно отмирающие корневые волоски вместе с выделениями и слущиванием слизистых клеток чехлика обеспечивают не только повышение плодородия почвы, но обеспечивают питание и привлечение многочисленных обитателей почвы (бактерий, грибов, простейших). Также сами корни используются в пищу многими наземными организмами, в том числе и человеком.

Страница 68. Вопрос 4. Приведите примеры растений с видоизменёнными корнями, с которыми вы уже встречались.

Видоизмененные корни есть у свеклы, баньяна, георгина, монстеры, фикуса, моркови, болотного кипариса.

Страница 68. Вопрос 5. Расскажите о значении видоизменённых корней в жизни растения.

У некоторых лиановидных растений (плющ, монстера) придаточные корни на стебле или листьях выполняют роль прицепки, шпильки, крюка. С их помощью растение, не имеющее прямостоячего стебля, поднимается вверх по стене, скале или стволу других растений.

Деревья мангровых зарослей, например ризофора и авиценния, произрастающие в приливно-отливной зоне морей, развивают ходульные корни, поддерживающие надземную часть растения над водой. А болотный кипарис, обитающий в водоёмах и на илистых обводнённых местах, развивает дыхательные корни (пневматофоры), возвышающиеся над водой на 1–2 м и обеспечивает дополнительное дыхание. У фикуса по мере увеличения возраста растения на нижних боковых побегах развиваются надземные столбовидные корни, или корни-подпорки, поддерживающие огромные ветви кроны дерева.

У ряда деревьев тропического леса развиваются опорные досковидные боковые корпи, обеспечивающие огромному высокоствольному дереву вертикальное, прямостоячее положение среди других. У тропических растений (орхидеи, бромелии, папоротники), поселяющихся на ветвях деревьев, развиваются воздушные корни, поглощающие влагу и солнечный свет. У многих луковичных и клубне-луковичных растений (тюльпан, луки, рябчик, пролеска, черемша, крокус, безвременник) в их мочковатой корневой системе среди многочисленных нитевидных корней имеется несколько более толстых, так называемых втягивающих корней. Сокращаясь, такие корни втягивают луковицу и клубнелуковицу глубже в почву.

Страница 68. Вопрос 6. Выполните самостоятельно практическую работу на тему «Описание и сравнение корней растений: чистяк весенний и свёкла», пользуясь справочником по ботанике цветковых растений или материалами из Интернета.

Корнеплод – это утолщенный главный корень растения, который выполняет дополнительную функцию по запасанию питательных веществ. Корнеплоды у свеклы.

Корневые клубни – это утолщения на боковых и придаточных корнях растения, в которых откладываются дополнительные питательные вещества. Они характерны для чистяка весеннего.