Je sais le faire, страница 106 - гдз по французскому языку 6 класс учебник Кулигина, Щепилова

JE SAIS LE FAIRE

Expression pour:

Parler de mes problèmes

Parler de mes habitudes
(bonnes ou mauvaises)

Je retrouve dans la leçon les expressions pour:

Parler de quelques problèmes des ados.

Donner des solutions aux copains qui ont du mal à apprendre.

Se situer dans le temps.

Je complète la page 47 du portfolio.

Parler

A. Je fais des récits:

• Sylvain ne veut pas aller en pension.

• Mon ami a du mal à se mettre au travail. J'explique pourquoi il a eu de mauvaises notes et je lui donne des solutions.

• Ma copine ne veut plus sortir avec un de mes copains.

B. On joue une scène.

Par groupes de trois, vous parlez de vos problèmes. L'un(e) de vous a de mauvaises notes et il/elle explique pourquoi. L'autre a du mal à se mettre au travail: il/elle préfère regarder la télé/jouer à l'ordinateur. Le troisième/la troisième répartit bien son temps de travail et il/elle a le temps de faire du sport, jouer à l'ordi, etc. Vous parlez de vos problèmes et vous vous donnez des solutions.

C. J'écoute et je dis de quoi il s'agit dans le texte.

Jamais solitaires, toujours solidaires

J'ÉCOUTE UNE SECONDE FOIS ET JE COMPLÈTE.

La bande de Lud, Tim, Baptiste, Louise, Camille et Aurore habite ... . Dans son village d'avant, Aurore était ... . Aurore est heureuse parce que son groupe est sa seconde ... . Les amis sont tout le temps ensemble, ils sont toujours ... . Les enfants rigolent, s'aident pour les devoirs, débattent ... .

Lire

a) Je lis le texte et j'explique le titre de l'histoire.

L'île est divisée

On a organisé l'administration du royaume. La reine résidera (aura sa résidence) dans la capitale. Arthur aura les deux angles tournés vers le jardin; Marcel, l'angle qui regarde la villa. Il s'agit de veiller à la paix intérieure, de détruire les insectes nuisibles, et de protéger l'île contre toute agression de l'extérieur. Justement, voici Valentin, le Saint-Bernard, qui s'approche. Les petits chiens le suivent. C'est un pirate avec sa flotte. Arthur et Marcel font des gestes menaçants. Valentin s'arrête, surpris.

– L'ennemi hésite, crie la reine. Feu!

Et l'artillerie ouvre le feu contre l'ennemi. Valentin s'éloigne lentement et va s'allonger dans l'ombre de la villa. Il regarde les enfants avec tristesse, puis il ferme ses bons yeux.

– Faisons la paix avec lui, dit Arthur. Viens mon Tintin, viens ma grosse bête.

– Il ne bouge pas. Il est brouillé, dit Marcel. C'est ta faute, Françoise.

– Je ne permets pas qu'on discute mes ordres, dit la reine. Grands chefs, allez chercher le pirate Valentin, et amenez-le moi, mort ou vif.

Les grands chefs vont chercher Valentin. Mais Valentin ne veut pas les suivre.

– Grands chefs, pourquoi ne ramenez-vous pas le pirate Valentin?

– Et s'il nous mord?

– Tant pis, je veux le pirate Valentin. J'ai dit.

– Et moi, je te dis zut! crie Arthur. Nous ne t'obéirons plus. Marcel, révoltons-nous, envahissons l'île. Allez, Françoise, défends-toi!

Après de grandes batailles, un armistice est signé. L'île est divisée en trois royaumes indépendants. Trois villes sont devenues capitales.

– On fera...

– Il est neuf heures, les enfants!

Les trois rois vont se coucher.

D'après Valery Larbaud, «Enfantines»

b) Je retrouve dans le texte les phrases qui expliquent pourquoi:

• le chien Valentin s'arrête, surpris;

• Françoise ne veut pas faire la paix avec Valentin;

• les grands chefs se révoltent;

• le jeu n'est pas fini.

Écrire

Je choisis deux adolescents, je les présente, puis je décris leur physique et leur caractère.

Стр. 106.

Я умею это делать.

Выражения, чтобы:

• Поговорить о проблемах
• Поговорить о привычках (плохих и хороших)

Перевод:

Я нахожу в уроке выражения для того, чтобы:

• Рассказать о некоторых подростковых проблемах. Дайте советы друзьям, у которых проблемы с учебой.
• Ориентироваться во времени.
• Я заполняю страницу 47 портфолио.

Стр. 106.

Устная речь

Перевод:

А. Я составляю повествования:

• Сильвен не хочет ехать в школу-интернат

Ответ:

• У моего друга проблемы с учебой. Я объясняю, почему у него плохие оценки, и даю ему советы.
• Моя девушка больше не хочет встречаться с одним из моих друзей.

Б. Разыгрываем диалоги.

В группах по три человека вы говорите о своих проблемах. У одного/одной из вас плохие оценки, и он/она объясняет, почему. Другой/другая с трудом приступает к учебе: предпочитает смотреть телевизор/играть на компьютере. Третий/третья хорошо распределяет свое учебное время и у него есть время заниматься спортом, играть на компьютере и т.д. Вы говорите о своих проблемах и предлагаете решения.

В. Я слушаю и говорю о чем идет речь в тексте.

Никогда не поддерживаю, всегда поддерживаю

Я слушаю второй раз и дополняю фразы.

Группа Люд, Тим, Батист, Луиз, Камилла и Аврора живет .... Раньше в своей деревне Аврора была.... Аврора счастлива, потому что ее группа уже вторая.... Друзья всегда вместе, они всегда.... Дети смеются, помогают друг другу с домашним заданием, спорят.....

Стр. 107.

Чтение

А)Я читаю текст и я объясняю название истории.

Разделенный остров

Организовано управление королевством. Королева будет проживать (иметь свою резиденцию) в столице. У Артура оба угла будут обращены в сад; Марсель, угол, глядя на виллу. Речь идет об обеспечении внутреннего спокойствия, уничтожении вредных насекомых и защите острова от любой агрессии извне. Вот именно, приближается Валентин, сенбернар. Маленькие собаки следуют за ним. Он пират со своим флотом. Артур и Марсель делают угрожающие жесты. Валентин останавливается, удивленный.

— Враг медлит, - кричит королева. Огонь!
И артиллерия открывает огонь по противнику. Валентин медленно уходит и ложится в тень виллы. Он смотрит на детей с грустью, потом закрывает свои добрые глаза.

— Давай помиримся с ним, - сказал Артур. Приди, мой Тинтин, приди, мой большой зверь.

— Он не двигается. Он запутался, говорит Марсель. Это твоя вина, Франсуаза.

— Я не разрешаю обсуждать свои приказы, - сказала королева. Высокие вожди, приведите пирата Валентина и приведите его ко мне живым или мертвым.
Крупные начальники отправляются на поиски Валентина. Но Валентин не хочет идти за ними.

— Крупные начальники, почему бы вам не вернуть пирата Валентина?

— А если он нас укусит?

— Очень жаль, я хочу пирата Валентина. Я сказал.

— А я говорю, черт возьми! - восклицает Артур. Мы больше не будем вам подчиняться. Марсель, давай восстанем, захватим остров. Давай, Франсуаза, защищайся!
После великих сражений подписывается перемирие. Остров разделен на три независимых королевства. Три города стали столицами.

— Мы сделаем...

— Девять часов, дети!
Три короля идут спать.

По роману Валери Ларбо, «Дети»

б)Я нахожу в тексте предложения, объясняющие, почему:

Ответ:

• собака Валентина останавливается, удивленная;
  Justement, voici Valentin, le Saint-Bernard, qui s'approche. Les petits chiens le suivent. C'est un pirate avec sa flotte. Arthur et Marcel font des gestes menaçants. Valentin s'arrête, surpris.
• Франсуаза не хочет мириться с Валентином;
  Je ne permets pas qu'on discute mes ordres, dit la reine. Grands chefs, allez chercher le pirate Valentin, et amenez-le-moi, mort ou vif.
  Les grands chefs vont chercher Valentin. Mais Valentin ne veut pas les suivre.
• бунт великих лидеров;
  Je ne permets pas qu'on discute mes ordres, dit la reine. Grands chefs, allez chercher le pirate Valentin, et amenez-le-moi, mort ou vif.
  Les grands chefs vont chercher Valentin. Mais Valentin ne veut pas les suivre.
  Grands chefs, pourquoi ne ramenez-vous pas le pirate Valentin?
  Et s'il nous mord?
  Tant pis, je veux le pirate Valentin. J'ai dit.
• игра не окончена.
  Et moi, je te dis zut! crie Arthur. Nous ne t'obéirons plus. Marcel, révoltons-nous, envahissons l'ile. Allez, Françoise, défends-toi!
  Après de grandes batailles, un armistice est signé. L'ile est divisée en trois royaumes indépendants. Trois villes sont devenues capitales.
  On fera...

Стр. 107.

Я выбираю двух подростков, знакомлю их, затем описываю их телосложение и характер.

Ответ:

1.

• J'ai une amie qui est jalouse de moi
• J'ai une amie qui est très gentille
• Mon amie intime C'est la plus belle fille de monde
• J'ai une amie très charmante avec ses joues rondes et ses yeux vertes
• Elle S'appelle X,elle est très gentille surtout avec moi, Elle m'aide beaucoup
• Elle est toujours prête à me supporter et à montrer la meilleure solution pour mes problèmes
• Ce que j'aime à mon amie c'est la franchise
• Notre relation est très forte
• Mon amie a des qualités incroyables, travailleuse, fidèle et elle amie toujours aide les autres et les soutenir
• Elle est vraiment une fille introuvable, c'est pas facile de trouver comme mon amie

2. Je voudrais parler de ma meilleure amie X. Vous savez? J'ai tellement de chance de l'avoir comme amie.

Sans elle, je ne serais pas aussi heureuse que je le suis maintenant. Je la connais toute ma vie. Nous sommes voisines donc je la vois souvent.

X est petite et assez mince. Elle a un visage ovale avec des yeux bleus brillants et une grande bouche. Elle a de longs cheveux bruns ondulés. Elle est assez belle, surtout quand elle sourit.

Elle semble toujours de bonne humeur. Nous avons à peu près les mêmes passe-temps et parfois les mêmes opinions. Elle fait toujours ressortir le meilleur de moi en étant positive et joyeuse.

Elle fait partie de ma famille. Je lui fais autant confiance que je fais confiance à un membre de ma famille. Je la trouve très honnête; elle dit toujours ce qu'elle pense. Cela peut être utile parfois. Par exemple, lorsque nous faisons du shopping, elle me dit franchement ce qui me convient et ce qui ne me convient pas.

Nous sommes vraiment proches les uns des autres; elle peut dire si je mens même si je garde un visage impassible! Je ne sais pas comment elle fait ça!

Je ne sais pas comment c'est possible mais je ne m'ennuie jamais avec elle. Oh, j'ai eu vraiment de la chance de l'avoir comme amie.

Parfois, elle a tendance à être têtue, pas têtue comme un ane, juste un peu têtue. Elle admet rarement ses fautes. Mais elle n'est têtue qu'avec ses parents. Quant à nous, nous ne nous sommes jamais disputés (Bon, j'avoue, il nous arrive rarement de nous disputer).

J'espère que notre amitié sera longue et ne finira jamais et que le beau garçon du quartier que nous aimons tous les deux ne puisse pas nous séparer (Amen!).

Перевод:

1.

• У меня есть друг, который мне завидует.
• У меня есть друг, который очень хороший.
• Моя близкая подруга, она самая красивая девушка в мире.
• У меня есть очень очаровательная подруга, с ее круглыми щеками и зелеными глазами.
• Ее зовут Х, она очень милая, особенно со мной, она мне очень помогает.
• Она всегда готова меня поддержать и показать лучшее решение моих проблем.
• Что мне нравится в моем друге, так это откровенность.
• Наши отношения очень крепкие.
• У моей подруги невероятные качества, она трудолюбивая, верная и всегда помогает другим и поддерживает их.
• Она действительно неуловимая девушка, ее нелегко найти, как мою подругу.

2. Я хотел бы поговорить о моей лучшей подруге Х. Ты знаешь? Мне так повезло, что она моя подруга.

Без нее я не был бы так счастлива, как сейчас. Я знаю ее всю свою жизнь. Мы соседи, поэтому я часто ее вижу.

Х короткая и довольно худая. У нее овальное лицо с ярко-голубыми глазами и большим ртом. У нее длинные волнистые каштановые волосы. Она очень красивая, особенно когда улыбается.

Кажется, она всегда в хорошем настроении. У нас почти одинаковые увлечения и иногда одинаковые взгляды. Она всегда пробуждает во мне лучшее, будучи позитивной и жизнерадостной.

Она часть моей семьи. Я доверяю ему так же, как доверяю члену своей семьи. Я нахожу ее очень честной; она всегда говорит то, что думает. Иногда это может быть полезно. Например, когда мы идем по магазинам, она откровенно говорит мне, что мне подходит, а что нет.

Мы очень близки друг другу; она может сказать, лгу ли я, даже если я сохраняю невозмутимое выражение лица! Я не знаю, как она это делает!

Я не знаю, как это возможно, но мне с ней никогда не бывает скучно. О, мне очень повезло, что она была моей подругой.

Иногда она имеет тенденцию быть упрямой, но не упрямой, как осел, а просто немного упрямой. Она редко признает свои ошибки. Но она упряма только с родителями. Что касается нас, то мы никогда не спорили (Ну, признаюсь, мы редко спорим).

Я надеюсь, что наша дружба будет долгой и никогда не закончится, и что красивый соседский парень, которого мы оба любим, не сможет разлучить нас (аминь!).

b) я нахожу в тексте фразы, которые объясняют, почему:

• пёс Валентин останавливается, удивлённый;
• Франсуаза не хочет мириться с Валентином;
• великие вожди восстают;
• игра не закончена.

Ответ:

• Le chien Valentin s’arrête, surpris, parce que « Arthur et Marcel font des gestes menaçants. »
• Françoise ne veut pas faire la paix avec Valentin parce qu'elle dit : « Je ne permets pas qu’on discute mes ordres. »
• Les grands chefs se révoltent parce qu'ils crient : « Nous ne t’obéirons plus. »
• Le jeu n’est pas fini parce que « L’île est divisée en trois royaumes indépendants. »

Перевод:

• Пёс Валентин останавливается, удивлённый, потому что «Артур и Марсель делают угрожающие жесты.»
• Франсуаза не хочет мириться с Валентином, потому что она говорит: «Я не позволяю обсуждать мои приказы.»
• Великие вожди восстают, потому что они кричат: «Мы больше не будем тебе подчиняться.»
• Игра не закончена, потому что «Остров разделен на три независимых королевства.»