номер 1, страница 37, часть 2 - гдз по немецкому языку 6 класс учебник Бим, Садомова

1 Öhrchen hört sich Witze aus dem Schulleben an. Seht ihr, wie lustig er lacht? Die Schule ist wirklich „ein lustig’ Haus“, und „es gibt auch viel zu lachen“. Öhrchen ist mit dieser Meinung absolut einverstanden.

a) Hört euch den 1. Witz an. Warum hat Peter die Frage seiner Schwester so beantwortet?

b) Hört euch den 2. Witz an. Zuerst aber merkt euch:

der Boden — земля, пол

kriechen — ползать, ползти

nennen — называть

Wie nennt Paul seine kleine Schwester? Warum?

c) Hört euch den 3. Witz an. Zuerst merkt euch aber:

genauso breit — так же широка

die Themse — Темза (река в Англии)

die Seine (ei=e) — Сена (река во Франции)

Was meint ihr, wer hat Humor: der Lehrer oder die Schülerin?

d) Hört euch noch einmal die Witze an. Schreibt die Tabelle ins Heft und markiert die Antwort auf die Frage: Wo finden diese Dialoge statt? (Где происходят эти диалоги?)

e) Hört euch noch einmal die Witze an. Sagt: Welche Bilder passen zu welchem Witz?

Стр.37, упр. 1

Ушастик слушает шутки из школьной жизни. Посмотрите, как он весело смеется. Школа, действительно веселый дом и есть над чем посмеяться. Ушастик абсолютно согласен с этим мнением

a)Послушайте первую шутку. Почему Петер так ответил на вопрос сестры?

Перевод аудиотекста

Где Альпы?

Брат с сестрой Петер и Анна готовят домашние задания. Петер сидит за столом и пишет домашнее сочинение по немецкому. Анна читает учебник. Анна спрашивает: «Петер, где Альпы?» Брат не отвечает. Анна спрашивает еще раз: «Петер, Петер, где Альпы?» Тогда Петер отвечает: «Ах, ты всегда теряешь свои вещи. когда ты уже научишься класть свои вещи на место?»

Ответ на вопрос в условии

Peter hat so die Frage beantwortet, weil er die Antwort nicht weiß.
(Петер ответил так на вопрос, так как он не знает ответ.)

Vielleicht antwortet Peter so, weil er die Frage nicht verstanden hat.
(Возможно, Петер так ответил, так как он не понял вопрос.)

Стр.37, упр. 1

b)Послушайте вторую шутку. Но сначала запомните:

Перевод аудиотекста

Пример для рептилий (Кто такие рептилии?)

Тема урока была «Рептилии». Учитель рассказывал: «Рептилии – это такие звери, которые ползают по земле». Потом он спрашивает ученика: «Ты можешь назвать рептилию, Пауль?» Пауль отвечает: «Рептилия моя маленькая сестра».

Как Пауль называет свою маленькую сестру? Почему?

Paul nennt so seine kleine Schwester, weil sie noch nicht gehen kann und kriecht.
(Пауль так называет свою маленькую сестру, так как она не умеет еще ходить и ползает.)

Стр.37, упр. 1

c)Послушайте третью шутку. Но сначала запомните:

Перевод аудиотекста

Насколько широка Сена?

На уроке учитель спросил у учеников: «Скажите, насколько широка Сена в Лондоне?» Габи быстро отвечает: «Настолько широка, господин учитель, как Темза в Париже!» «Очень хорошо, ты понимаешь юмор и получаешь единицу», говорит учитель.

Справочно: в Германии система оценок отличается от нашей. Лучшие отметки идут от единицы (отлично) до пяти (неудовлетворительно)

Как вы думаете, кто пошутил: учитель или ученица? (можно выбрать один из вариантов)

1.Ich bin der Meinung, der Lehrer hat sich geirrt.
(Я считаю, учитель ошибся.)

2.Ich denke, der Lehrer wollte einen Witz machen und die Schüler prüfen, ob sie aufmerksam sind.
(Я думаю, учитель хотел пошутить и проверить учеников, или они внимательны.)

Стр.37, упр. 1

d)Послушайте шутки еще раз. Запишите таблицу в тетрадь и обозначьте ответ на вопрос: Где происходят эти диалоги?

Стр.37, упр. 1

e)Послушайте шутки еще раз. скажите какая картинка к какой шутке подходит?

Die 1. und 3. Bilder passen zum 2. Witz.

Die 2. und 5. Bilder passen zum 3. Witz.

Die 4. und 6. Bilder passen zum 1. Witz.