Номер 106, страница 110, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Быстрова, Кибирёва

Задания. Параграф 17. Стилистические свойства слова. Лексика (повторяем и изучаем новое). Часть 1 - номер 106, страница 110.

Условие.

106 1. Прочитайте текст. Найдите разговорные слова. Какие из них, по вашему мнению, отличаются грубостью и их нежелательно использовать в речи? С какой целью их использует автор? Нужны ли они? Можно ли запретить их употребление?

Недавно по телику видел, как награждали нобелевских лауреатов. Клёво! Я сразу вознамерился сделать какое-нибудь открытие. Недаром же в школе париться. Уж если учиться, так чтоб стать настоящим учёным. Чего там по мелочам размениваться.

Засел за физику, и тут такой облом! Оказывается, всё стоящее уже открыли. Закон Бойля — Мариотта открыт, закон Ома — тоже, какой-нибудь несчастный законишко сохранения энергии и тот кто-то умудрился открыть до меня. Поняв, что в физике мне переворота не совершить, я вплотную занялся химией. И что же? Все формулы уже успели вывести без моей помощи. Кто-то подсуетился даже таблицу Менделеева составить.

«Нет, мыслящему человеку сейчас в науке делать нечего», — подумал я и принялся скатывать домашнее задание у соседки по парте. (По Т. Крюковой)

2. Исправьте текст, заменяя разговорные слова стилистически нейтральными. Как изменился текст?

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

1.

В тексте встречаются следующие разговорные слова и выражения: телику (телевизору), клёво (отлично, здорово), париться (сильно напрягаться, усердствовать), размениваться по мелочам (заниматься чем-то неважным), облом (неудача, разочарование), законишко (уничижительное от «закон»), подсуетился (поторопился сделать что-то в своих интересах), нечего делать (нечем заняться), скатывать (списывать).

Из них грубостью или жаргонным оттенком отличаются слова «облом» и «париться». Их употребление в официальной или литературной речи нежелательно. Слово «законишко» не является грубым, но несет в себе пренебрежительную, уничижительную окраску, выражая неуважение к предмету речи.

Автор использует эти слова с целью создания речевого портрета героя — современного школьника. Такая лексика делает его речь живой, непосредственной и достоверной. Мы сразу понимаем, что рассказчик — подросток, со свойственным ему взглядом на мир, максимализмом и ленью. Эти слова нужны, чтобы передать иронию и юмор ситуации: герой мечтает о великих открытиях, но мыслит и выражается очень приземленно, а в итоге просто списывает домашнее задание. Запрещать употребление таких слов нельзя, так как они являются частью языка и необходимы в определенных контекстах, например, в художественной литературе для характеристики персонажей или в неформальном общении.

2.

Исправленный текст, в котором разговорные слова заменены стилистически нейтральными:

Недавно по телевизору видел, как награждали нобелевских лауреатов. Великолепно! Я сразу вознамерился сделать какое-нибудь открытие. Недаром же в школе приходится усердно заниматься. Уж если учиться, то так, чтобы стать настоящим учёным. Зачем заниматься чем-то незначительным?

Я сел за физику, и тут такое разочарование! Оказывается, всё стóящее уже открыли. Закон Бойля — Мариотта открыт, закон Ома — тоже, какой-нибудь незначительный закон сохранения энергии и тот кто-то сумел открыть до меня. Поняв, что в физике мне переворота не совершить, я всерьёз занялся химией. И что же? Все формулы уже успели вывести без моей помощи. Кто-то поторопился даже таблицу Менделеева составить.

«Нет, мыслящему человеку сейчас в науке нечем заняться», — подумал я и принялся списывать домашнее задание у соседки по парте.

После замены разговорной лексики на нейтральную текст кардинально изменился. Он стал более формальным, «правильным», но при этом потерял свою живость, выразительность и юмор. Исчезла речевая характеристика героя: теперь он говорит как взрослый, образованный человек, а не как ленивый и ироничный подросток. Потерялся контраст между высокими стремлениями («стать настоящим учёным») и прозаичной реальностью («скатывать домашнее задание»), из-за чего текст стал менее интересным и ярким.