Номер 271, страница 217, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Быстрова, Кибирёва

Задания. Параграф 31. Культура речи. Употребление имён прилагательных в речи. Имя прилагательное (повторяем и изучаем новое). Часть 1 - номер 271, страница 217.

Условие.

271 1. Выпишите из фрагмента повести «Тройка с минусом, или Происшествие в 5 «А» имена прилагательные вместе с именами существительными, с помощью которых описывается внешность девочки. С какой целью автор применяет такую форму описания внешности?

Вслед за Ниной Петровной к учительскому столу шла девочка, рыжая, невысокого роста, с круглым лицом и ярко-розовыми щеками, по которым, как острова по морю, были раскиданы смешные ярко-рыжие веснушки. Брови у неё были совершенно белые. А густая рыжая чёлка доходила до самых бровей, и в этой чёлке вспыхивало разноцветными искорками глядящее в окно солнце.

Она шла и щурилась от солнца. И улыбалась. Так и шла к учительскому столу, щурясь и улыбаясь, и нос у неё от этого морщился и вид был ужасно весёлый. (И. Пивоварова)

2. Определите тип этого текста.

3. Выпишите сложные слова и выделите в них морфемы, укажите, как они образованы.

4. Выпишите последнее предложение и подчеркните в нём грамматическую основу.

5. В слове учительскому выделите морфемы, подберите к этому слову однокоренные, укажите их способ образования.

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

1. Имена прилагательные с именами существительными, описывающие внешность девочки:

девочка рыжая;
невысокого роста;
с круглым лицом;
с ярко-розовыми щеками;
смешные ярко-рыжие веснушки;
белые брови;
густая рыжая чёлка;
весёлый вид.

Автор использует такое большое количество прилагательных (эпитетов), чтобы создать яркий, живой и запоминающийся портрет героини. Это помогает читателю не только чётко представить внешность девочки, но и почувствовать её весёлый, озорной характер.

2. Тип этого текста — описание (художественное описание внешности персонажа).

3. Сложные слова в тексте:

невысокого: не- — приставка, -высок- — корень, -ого — окончание. Образовано приставочным способом от слова «высокий».
ярко-розовыми: ярк- — корень, -о- — соединительная гласная, -розов- — корень, -ыми — окончание. Образовано сложением основ слов «яркий» и «розовый».
ярко-рыжие: ярк- — корень, -о- — соединительная гласная, -рыж- — корень, -ие — окончание. Образовано сложением основ слов «яркий» и «рыжий».
разноцветными: разн- — корень, -о- — соединительная гласная, -цвет- — корень, -н- — суффикс, -ыми — окончание. Образовано сложением основ слов «разный» и «цвет» с добавлением суффикса.

4. Последнее предложение:

Так и шла к учительскому столу, щурясь и улыбаясь, и нос у неё от этого морщился и вид был ужасно весёлый.

Грамматическая основа: (она) шла, нос морщился, вид был весёлый.

5. Морфемный разбор слова учительскому:

уч- — корень,
-и- — суффикс,
-тель- — суффикс,
-ск- — суффикс,
-ому — окончание.
Основа слова: учительск-.

Однокоренные слова и способ их образования:

учить — исходное слово;
учитель — образовано от «учить» суффиксальным способом (с помощью суффикса -тель-);
учение — образовано от «учить» суффиксальным способом (с помощью суффикса -ениj-);
выучить — образовано от «учить» приставочным способом (с помощью приставки вы-).