Номер 225, страница 115, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Баранов, Ладыженская

Часть 1. Лексикология и фразеология. Культура речи. Параграф 33. Изобразительно-выразительные средства языка - номер 225, страница 115.

Условие 2024.

225. Назовите средства выразительности, которые используются в тексте. Какую роль они играют?

Тут был снегирь. Важный, сытый, круглый, ни дать ни взять мыльный пузырь, если ты его выдуваешь на заходе солнца, когда оно красное. Тут же были и крючконосые клесты, и щекастые синички, и славочки, такие свежие и пухлые на взгляд, что кажется, прямо живую бы съел... шутя, конечно... Иволга тоже была крупная и зелёная, как болото, и чёрные учёные дрозды.

(В. Драгунский. «Белые амадины»)

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

Решение 5.

Решение 6.

Назовите средства выразительности, которые используются в тексте.

В тексте В. Драгунского используется целый комплекс средств художественной выразительности для создания живых и ярких образов птиц:

• Эпитеты (образные определения, подчёркивающие характерные свойства): снегирь «важный, сытый, круглый»; клесты «крючконосые»; синички «щекастые»; славочки «свежие и пухлые»; дрозды «учёные».
• Сравнения (сопоставление одного предмета с другим для создания образа): снегирь сравнивается с мыльным пузырём на закате («ни дать ни взять мыльный пузырь, если ты его выдуваешь на заходе солнца, когда оно красное»). Это развёрнутое сравнение, создающее сложную визуальную картину. Иволга сравнивается с болотом («зелёная, как болото»), что передаёт специфический оттенок её оперения.
• Фразеологизм (устойчивое выражение): «ни дать ни взять». Он усиливает точность сравнения и придаёт речи разговорный, естественный характер.
• Олицетворение (наделение неодушевлённых предметов или животных человеческими качествами): дрозды названы «учёными», что придаёт им осмысленность, серьёзность и индивидуальный характер.
• Гипербола (художественное преувеличение): «прямо живую бы съел». С помощью этого преувеличения автор в шутливой форме выражает свой восторг и умиление при виде славочек.
• Синтаксические средства: ряд однородных определений («важный, сытый, круглый») создаёт ритмичность и полноту описания, а вводная конструкция («шутя, конечно») устанавливает доверительный, неформальный тон общения с читателем.

Какую роль они играют?

Все эти средства выразительности играют в тексте несколько ключевых ролей:

• Создают яркие и наглядные образы. Автор не просто перечисляет птиц, а рисует их словесные портреты. Читатель может живо представить себе и переливающегося на солнце снегиря, и иволгу глубокого зелёного цвета, и серьёзных дроздов.
• Передают отношение автора. Через эмоционально окрашенные слова («синички», «славочки»), необычные сравнения и эпитеты автор транслирует своё восхищение, любовь и живой интерес к миру природы.
• Придают тексту эмоциональность и выразительность. Описание становится не сухим и информативным, а живым, увлекательным и запоминающимся. Разговорные элементы делают повествование более близким и понятным читателю.
• Индивидуализируют персонажей. Каждая птица в этом коротком отрывке наделена своим характером и уникальными чертами: снегирь — важный и напыщенный, славочки — аппетитно-пухлые, дрозды — умные и учёные. Это превращает их в полноценных героев зарисовки.