Номер 245, страница 125, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Баранов, Ладыженская

§ 37. Диалектизмы. Лексикология и фразеология. Культура речи. ч. 1 - номер 245, страница 125.

245. Проведите исследование на тему «Диалектные слова нашего края (области, села)». Какое место среди других групп слов занимают диалектные слова? Как часто они употребляются?

Подготовьте проект по результатам исследования в виде словаря диалектных слов или в виде рассказов с использованием диалектизмов.

Диалектные слова, или диалектизмы, — это слова и выражения, которые употребляются жителями определённой географической местности. Они составляют уникальную часть языка, отражая историю, культуру и быт региона. Проведение исследования на эту тему позволяет глубже понять живой язык и сохранить его богатое наследие.

Какое место среди других групп слов занимают диалектные слова?

В лексической системе русского языка диалектные слова занимают особое место. Они входят в группу лексики ограниченного употребления, противопоставляясь общеупотребительным словам, которые понятны всем носителям языка независимо от места их проживания. Главная отличительная черта диалектизмов — их территориальная привязанность.

Наряду с диалектизмами, к лексике ограниченного употребления относят:

• Профессионализмы — слова, используемые в речи людей определённой профессии (например, штурвал у моряков, мольберт у художников).
• Жаргонизмы (арго) — слова, характерные для определённых социальных или возрастных групп (молодёжный, компьютерный жаргон).
• Устаревшие слова (архаизмы и историзмы) — слова, вышедшие из активного употребления.

В отличие от этих групп, диалектизмы привязаны не к профессии или социальной группе, а к территории. Они являются живым источником информации о самобытности народа, его традициях и истории, обогащая язык и придавая ему неповторимый колорит.

Как часто они употребляются?

Частота употребления диалектных слов в современной речи неуклонно снижается. Основные причины этого процесса — распространение единого литературного стандарта через систему образования, средства массовой информации (особенно телевидение и интернет) и повышение мобильности населения. Литературный язык выступает как средство межнационального и межрегионального общения, вытесняя местные говоры.

Тем не менее, диалектизмы продолжают жить в речи, особенно:

• В сельской местности, где традиционный уклад жизни сохраняется дольше, чем в городах.
• В речи старшего поколения, для которого диалект является привычным с детства языком общения.
• В неформальном, семейном общении, где использование «своих» слов подчёркивает близость между собеседниками.

Кроме того, диалектные слова активно используются в художественной литературе и кино для создания речевых портретов персонажей и передачи атмосферы и колорита определённой местности (например, в произведениях В. Шукшина, В. Астафьева, Ф. Абрамова).

Подготовьте проект по результатам исследования в виде словаря диалектных слов или в виде рассказов с использованием диалектизмов.

Пример проекта 1: Краткий словарь диалектных слов (на примере говоров юга России)

• Бурак — свёкла.
  Пример: «Мама попросила сходить в погреб за бураком для борща».

• Гарбуз — тыква.
  Пример: «Осенью мы собрали большой урожай гарбузов».

• Жменя — горсть, пригоршня.
  Пример: «Дед бросил в кормушку жменю зерна».

• Курень — дом, изба (часто казачий).
  Пример: «За рекой виднелся старый дедовский курень».

• Синенькие — баклажаны.
  Пример: «Бабушка приготовила икру из синеньких».

• Цибуля — репчатый лук.
  Пример: «Без цибули ни один суп не сваришь».

• Кавун — арбуз.
  Пример: «На бахче созрели сладкие кавуны».

Пример проекта 2: Рассказ с использованием диалектизмов «У бабушки в станице»

Каждое лето я приезжал к бабушке в станицу. Её маленький курень стоял на самом берегу реки. Утром она будила меня и говорила: «Вставай, внучек, пойдём на огород». Огород у неё был большой и ухоженный. Чего там только не росло! Вот грядка с красным сладким бураком, а рядом — полосатая спина огромного кавуна греется на солнце. «Смотри, какой гарбуз вымахал!» — показывала бабушка на оранжевый бок тыквы, спрятавшейся под широкими листьями.

На обед она всегда готовила что-то вкусное. Сегодня, например, обещала икру из синеньких. А пока я помогал ей чистить овощи: резал сочную цибулю, от которой слёзы текли ручьём. После работы мы шли кормить кур. Бабушка доставала из мешка полную жменю пшена и с громким «цып-цып-цып» разбрасывала его по двору. Вечером, сидя на крыльце нашего куреня, мы ели сахарный кавун и смотрели, как солнце садится за рекой. Эти дни были самыми лучшими.