Номер 248, страница 127, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Баранов, Ладыженская

Часть 1. Лексикология и фразеология. Культура речи. Параграф 38. Эмоционально окрашенная лексика - номер 248, страница 127.

Условие 2024.

248. А. Чехов включает в письмо девятилетнего Ваньки Жукова, отданного в учение сапожнику Аляхину, ряд грубых, просторечных слов (то есть таких слов, которые находятся за пределами литературного языка). Найдите их в письме Ваньки. О чём говорят нам эти слова?

...А вчерась мне была выволочка. Хозяин выволок меня за волосья на двор и отчесал шпандырем за то, что я качал ихнего ребятёнка в люльке и по нечаянности заснул. А на неделе хозяйка велела мне почистить селёдку, а я начал с хвоста, а она взяла селёдку и ейной мордой начала меня в харю тыкать.

Сделайте вывод об употреблении эмоционально окрашенных слов в художественной литературе. Всегда ли их употребление оправданно?

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

Решение 5.

Решение 6.

В письме Ваньки Жукова А. П. Чехов использует ряд грубых, просторечных слов, которые характеризуют речь необразованного деревенского мальчика и жестокую среду, в которой он оказался. К таким словам относятся: вчерась (просторечная форма слова «вчера»), выволочка (порка, трёпка), выволок (грубо выволок), волосья, отчесал (сильно побил), шпандырем (искажённое, просторечное название ремня или розги), ихнего (нелитературная форма местоимения «их»), ейной (нелитературная форма местоимения «её»), харя (грубое, бранное название лица), тыкать мордой.

Эти слова говорят нам о нескольких вещах:

• Они создают речевой портрет главного героя, показывая его социальное происхождение и отсутствие образования. Ванька говорит и пишет так, как говорят люди в его окружении.
• Они подчёркивают реалистичность и достоверность повествования. Язык письма делает образ Ваньки живым, а его историю — трагически убедительной.
• Они передают эмоциональное состояние мальчика: его боль, страх, унижение и отчаяние. Грубость лексики отражает грубость и жестокость его жизни.
• Они характеризуют окружение Ваньки — сапожника Аляхина и его семью — как людей невежественных и жестоких, для которых такое обращение и такой язык являются нормой.

Сделайте вывод об употреблении эмоционально окрашенных слов в художественной литературе. Всегда ли их употребление оправданно?

Употребление эмоционально окрашенных слов (просторечий, жаргонизмов, диалектизмов, бранной лексики) в художественной литературе является мощным стилистическим приёмом. Авторы используют их для решения конкретных художественных задач: создания яркой речевой характеристики персонажа, передачи его социального статуса и эмоционального состояния, придания повествованию исторического или местного колорита, а также для достижения максимальной достоверности и сильного эмоционального воздействия на читателя.

Однако использование таких слов оправданно не всегда. Их применение должно быть художественно мотивировано, то есть служить раскрытию авторского замысла, идеи произведения и характеров героев. Если экспрессивная лексика используется автором без цели, лишь для эпатажа, или если она не соответствует образу говорящего персонажа, её употребление становится неоправданным и может быть расценено как стилистическая ошибка или проявление дурного вкуса. Таким образом, уместность эмоционально окрашенной лексики полностью зависит от контекста и таланта писателя. В рассказе А. П. Чехова «Ванька» использование просторечий абсолютно оправданно, так как именно они создают пронзительный и правдивый образ страдающего ребёнка.