Номер 629, страница 114, часть 2 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Баранов, Ладыженская

§ 89. Морфологический анализ местоимения. Местоимение. ч. 2 - номер 629, страница 114.

629. Прочитайте и озаглавьте текст. Каким образом доказывается выделенный тезис? Как он связан с выводом? К какой функциональной разновидности языка принадлежит данный текст? Обоснуйте своё мнение.

И ещё я вам расскажу про одно слово, маленькое, но до того умное — прямо невероятно. Есть такое коротенькое слово «кто». Стучат в дверь, и ты спрашиваешь: «Кто там?» Если бы не было этого малыша «кто», тебе бы пришлось спрашивать: «Там Казик или Маня, тётя или лудильщик, кум Пётр или нищий?» А тот бы всё отвечал: «Нет, нет, нет». Ты бы так три часа подряд мог спрашивать и не угадать. Стоял бы злой, голодный и спрашивал, спрашивал... А так: «Кто там?» И в этом коротеньком «кто» — имена всех людей на свете. Кто — местоимение.

(Я. Корчак. «Шуточная педагогика»)

Текст можно озаглавить: «Умное слово», «Сила одного слова» или «Зачем нужно местоимение “кто”?».

Каким образом доказывается выделенный тезис?
Выделенный тезис — «…одно слово, маленькое, но до того умное — прямо невероятно» — доказывается с помощью приёма «доказательство от противного» или «доведения до абсурда». Автор создаёт воображаемую ситуацию, в которой слова «кто» не существует. Эта ситуация наглядно демонстрирует, к каким неудобствам и нелепостям привело бы отсутствие этого местоимения. Человеку пришлось бы бесконечно перечислять все возможные варианты, чтобы узнать, кто стоит за дверью: «Там Казик или Маня, тётя или лудильщик, кум Пётр или нищий?». Такой диалог был бы крайне утомительным, долгим и неэффективным. Показывая абсурдность мира без слова «кто», автор подчёркивает его исключительную пользу, краткость и функциональность, тем самым доказывая, что оно действительно «умное» и «невероятное».

Как он связан с выводом?
Тезис и вывод связаны напрямую, как утверждение и его обобщающее объяснение. Тезис эмоционально заявляет об «уме» слова «кто». А вывод («И в этом коротеньком «кто» — имена всех людей на свете. Кто — местоимение») раскрывает, в чём именно заключается этот «ум». Сила и уникальность слова «кто» состоит в его способности к обобщению — оно одно может заменить бесчисленное множество имён собственных и нарицательных, обозначающих человека. Финальная фраза «Кто — местоимение» даёт научное, терминологическое обоснование этому явлению, подводя итог под образным объяснением. Таким образом, вывод логически завершает мысль, начатую в тезисе, переходя от эмоциональной оценки к лингвистической сути.

К какой функциональной разновидности языка принадлежит данный текст? Обоснуйте своё мнение.
Данный текст принадлежит к разговорному стилю с элементами публицистического (научно-популярного подстиля).
Обоснование:
Признаки разговорного стиля проявляются очень ярко:

• прямое обращение к читателю/слушателю («я вам расскажу», «ты спрашиваешь»);
• использование разговорной и эмоционально-окрашенной лексики («малыш», «коротенькое слово», «прямо невероятно»);
• простые синтаксические конструкции, имитирующие живую речь;
• введение прямой речи для наглядности.

Элементы публицистического стиля видны в цели текста. Его задача — не просто пообщаться, а доступно и увлекательно объяснить широкой аудитории (в данном случае, вероятно, детям, судя по источнику «Шуточная педагогика») сложную лингвистическую тему — функцию вопросительного местоимения. Автор стремится не только проинформировать, но и сформировать у читателя определённое отношение к языковому явлению, показать красоту и логику языка, что характерно для научно-популярных текстов.