Страница 109, часть 2 - гдз по русскому языку 6 класс учебник часть 1, 2 Баранов, Ладыженская

209. Спишите, устраняя неоправданное повторение выделенного слова. Объясните, как такой приём редактирования помогает делать речь более разнообразной.

Назовите орфограммы на месте пропусков и скобок.

Лето было сухое, д..жди почти (не)вып..дали.⁴ Жара ст..яла нест..рпимая. В жару ребята не выл..зали³ из реки. Но от жары и там трудно сп..стись: вода была тёплая.

Спишите, устраняя неоправданное повторение выделенного слова. Объясните, как такой приём редактирования помогает делать речь более разнообразной.

Лето было сухое, дожди почти не выпадали. Стояла нестерпимая жара. Ребята не вылезали из реки, но и там от неё трудно было спастись: вода была тёплая.

Устранение неоправданного повторения слова (лексического повтора) — это стилистический приём, который помогает сделать речь более разнообразной. Замена повторяющегося существительного на синоним (например, зной) или личное местоимение (от неё), а также изменение синтаксической конструкции предложения позволяют избежать тавтологии. Благодаря этому приёму текст становится более выразительным, благозвучным и лёгким для восприятия, а связь между предложениями — более гибкой.

Назовите орфограммы на месте пропусков и скобок.

дожди — безударная проверяемая гласная в корне слова (проверочное слово — дождь).
не выпадали — раздельное написание частицы не с глаголами.
выпадали — безударная проверяемая гласная в корне слова (проверочное слово — па́дать).
стояла — безударная проверяемая гласная в корне слова (проверочное слово — сто́я).
нестерпимая — безударная проверяемая гласная в корне слова (проверочное слово — те́рпит).
вылезали — безударная проверяемая гласная в корне слова (проверочное слово — ле́зет).
спастись — безударная проверяемая гласная в корне слова (проверочное слово — спас).

210. Есть ли такие слова, которые вы часто слышите, а их значения не понимаете? Запишите несколько таких слов, объясните их значение с помощью словаря. В каких ситуациях такие слова чаще всего встречаются?

Да, такие слова, которые часто слышны, но не всегда понятны, действительно существуют. Как правило, это термины из науки, психологии, бизнеса или заимствования из других языков, которые постепенно входят в повседневную речь. Ниже приведены несколько примеров таких слов с объяснением их значения.

• Прокрастинация — это склонность к постоянному откладыванию даже важных и срочных дел, что приводит к жизненным проблемам и неприятным психологическим эффектам. Проще говоря, это когда человек понимает, что нужно что-то сделать, но вместо этого отвлекается на мелочи или безделье.
• Эмпатия — это способность осознанно сопереживать текущему эмоциональному состоянию другого человека, понимать его чувства, не теряя при этом ощущения, что это чувства другого, а не свои собственные. Важно отличать эмпатию от сочувствия, которое является скорее жалостью или огорчением по поводу чужих невзгод.
• Фрустрация — это психическое состояние, возникающее в ситуации, когда человек сталкивается с непреодолимыми (или воспринимаемыми как таковые) препятствиями на пути к достижению цели. Это состояние может сопровождаться разочарованием, тревогой, раздражением и даже отчаянием.
• Когнитивный диссонанс — состояние психического дискомфорта, вызванное столкновением в сознании человека противоречивых представлений: идей, верований, ценностей или знаний. Например, когда человек делает что-то, что противоречит его убеждениям, он испытывает когнитивный диссонанс.

В каких ситуациях такие слова чаще всего встречаются?

Такие слова чаще всего можно встретить в следующих контекстах:

• В научно-популярных статьях, книгах, лекциях и подкастах, особенно по психологии, социологии и саморазвитию.
• В деловой и корпоративной среде, на совещаниях, тренингах и в профессиональной литературе (например, слова "дедлайн", "фидбэк", "синергия").
• В новостных программах и аналитических статьях, когда обсуждаются сложные экономические, политические или социальные явления.
• В речи образованных людей, которые стремятся использовать точные термины для описания сложных понятий или чувств.
• В интернет-дискуссиях, блогах и социальных сетях, где эти слова могут использоваться как для точной передачи смысла, так и для того, чтобы речь казалась более "умной" и весомой.

211. Прочитайте сочинение ученика на тему «Осень наступила». Интересен ли этот текст? Почему? Чем можно объяснить неудачи автора?

Наступила осень. Дни стали короче, ночи длиннее. Птицы улетают в тёплые страны. С деревьев падают листья. Временами небо покрывается тучами, идёт дождь.

Интересен ли этот текст?

Нет, этот текст нельзя назвать интересным. Он носит сугубо информативный, но не художественный характер.

Почему?

Этот текст неинтересен, потому что он представляет собой простое перечисление общеизвестных фактов и примет осени. В нём полностью отсутствует авторская позиция, его личные впечатления и эмоции. Язык сочинения очень сухой и бедный: в нём нет эпитетов, сравнений, метафор и других средств художественной выразительности, которые могли бы создать яркие образы и передать настроение. Все предложения короткие, однотипные по своей структуре и слабо связаны между собой, что делает повествование монотонным.

Чем можно объяснить неудачи автора?

Неудачи автора можно объяснить его небольшим жизненным и, что важнее, писательским опытом. Скорее всего, это ученик, который ещё только учится излагать свои мысли в письменной форме. Он понял тему («Осень наступила») буквально и сосредоточился на том, что происходит осенью, а не на том, как это можно описать, какие чувства это вызывает. У автора, вероятно, ещё не развито умение наблюдать за деталями, находить в обычном что-то уникальное и передавать это с помощью выразительных языковых средств. Это типичный этап в обучении творческому письму, когда ученик освоил констатацию фактов, но ещё не перешёл к созданию художественного текста.

В местоимениях сам (сама) и самый при склонении (изменении по косвенным падежам) ударение падает на разные значимые части слова (морфемы).

Местоимение сам (сама)

У определительного местоимения сам ударение является подвижным. В формах косвенных падежей оно всегда переносится с основы на окончание. Это правило соблюдается во всех родах и числах.

• Ед. ч., мужской род: сам, но самого, самому, самим.
• Ед. ч., женский род: сама, но самой, саму.
• Множественное число: сами, но самих, самим, самими.

Таким образом, в косвенных падежах местоимения сам (сама) ударение падает на окончание.

Местоимение самый

У местоимения самый ударение является постоянным (неподвижным). Оно сохраняется на корне слова во всех падежных формах, как в именительном, так и в косвенных.

• Ед. ч., мужской род: самый, самого, самому, самым.
• Ед. ч., женский род: самая, самой, самую.
• Множественное число: самые, самых, самым, самыми.

Таким образом, в косвенных падежах местоимения самый ударение падает на корень (морфему -сам-).

616. Просклоняйте словосочетания самая любимая книга, сама писательница, самое дорогое, само произведение. Поставьте ударение в местоимениях.

И.п. с́амая любимая книга
Р.п. с́амой любимой книги
Д.п. с́амой любимой книге
В.п. с́амую любимую книгу
Т.п. с́амой любимой книгой
П.п. о с́амой любимой книге

И.п. сама́ писательница
Р.п. само́й писательницы
Д.п. само́й писательнице
В.п. саму́ писательницу
Т.п. само́й писательницей
П.п. о само́й писательнице

И.п. с́амое дорогое
Р.п. с́амого дорогого
Д.п. с́амому дорогому
В.п. с́амое дорогое
Т.п. с́амым дорогим
П.п. о с́амом дорогом

И.п. само́ произведение
Р.п. самого́ произведения
Д.п. самому́ произведению
В.п. само́ произведение
Т.п. сами́м произведением
П.п. о само́м произведении

617. Вспомните и запишите слова, словосочетания на темы «Книга» и «Библиотека». Кто быстрее и больше подберёт слов? Сравните свою работу с записями одноклассников. Подчеркните непроверяемые орфограммы.

«Книга»: книга, книжка, книжный, автор, писатель, поэт, обложка, страница, иллюстрация, заглавие, содержание, переплёт, шрифт, текст, рассказ, повесть, роман, стихотворение, герой, персонаж, энциклопедия, словарь, учебник, закладка, корешок, интересная книга, читать вдумчиво, красочная обложка, книжная полка, любимый писатель, главный герой.

«Библиотека»: библиотека, библиотекарь, читатель, формуляр, каталог, картотека, стеллаж, абонемент, читальный зал, тишина, книгохранилище, книжный фонд, экземпляр, записаться в библиотеку, взять книгу, сдать книгу, книжный стеллаж, электронный каталог.

618. Сочинение. Если прийти в библиотеку ночью или просто внимательно прислушаться, можно услышать много интересного. Что именно, как вы думаете? Напишите об этом сказку или рассказ (например, на темы: «Рассказ старого учебника (словаря)», «Новинки рассказывают о себе», «Подслушанный разговор» и т. д.). Пусть героями вашего сочинения будут книги, газеты, журналы. Пользуйтесь диалогом, полилогом, прямой речью. Используйте, если потребуется, синонимы из рамки, а также подобранные вами слова, словосочетания (см. упр. 617).

Однажды я задержался в школьной библиотеке до самого вечера. За окном стемнело, строгая библиотекарша ушла домой, погасив верхний свет. В читальном зале осталась гореть только одна настольная лампа, и в ее уютном кругу я доделывал свое домашнее сочинение. Вокруг царила абсолютная тишина. По крайней мере, так мне казалось сначала.

Вдруг я услышал тихий шепот, доносившийся со стороны стеллажей. Я замер и прислушался. Голоса становились отчетливее. Это был не один голос, а несколько — они спорили, перебивая друг друга.

— Опять эти новомодные журналы! — проворчал низкий, басовитый голос. — Сплошной глянец, а внутри — пустота. Никакой пользы для ума!

— Попрошу без оскорблений! — зашелестел в ответ тонкий, глянцевый голосок. — Я — великолепное творение современного дизайна! Мои страницы рассказывают о последних тенденциях моды и искусства. Я дарю людям вдохновение!

Я осторожно выглянул из-за стола. Разговор, казалось, шел между толстым, потрепанным Толковым Словарем и новеньким, блестящим журналом о путешествиях.

В их спор вмешался третий, спокойный и мудрый голос, исходивший от старинного тома классической литературы: «Не стоит спорить, друзья. Каждое печатное произведение имеет свою ценность. Меня, например, читают уже второе столетие, и на моих страницах люди находят ответы на вечные вопросы. А твое, Журнал, создание дарит радость и мечту о дальних странах. Это тоже очень важно».

— Радость и мечту! — фыркнул Словарь. — А кто научит их правильно писать слово «путешествие»? Вчера один школьник полчаса листал меня, чтобы найти слово «симпотичный». У меня чуть все буквы от возмущения не перепутались!

Начался настоящий полилог. Газеты на соседней полке зашуршали, обсуждая свежие новости. Детские книжки с картинками наперебой рассказывали друг другу веселые истории. А с самой верхней полки за всем этим невозмутимо наблюдала Большая Энциклопедия, хранительница всех знаний мира.

Я сидел, боясь пошевелиться, и слушал этот удивительный ночной разговор. Я и представить не мог, что у каждой книги, газеты и журнала есть своя душа, свои переживания и своя история. Покидая библиотеку той ночью, я по-новому взглянул на ее молчаливых, на первый взгляд, жителей. И я пообещал себе, что завтра обязательно загляну в гости к старому, ворчливому, но такому нужному Толковому Словарю.