Страница 134, часть 2 - гдз по русскому языку 6 класс учебник часть 1, 2 Баранов, Ладыженская

261. С помощью каких слов мы называем:

а) человека, который исследует тяжело доступные водные глубины в специальном снаряжении (гидрокостюме);

б) астронома, изучающего планеты;

в) спортсмена, занимающегося скоростным спуском с ледяных гор на специальных санях;

г) человека, который умышленно присваивает плоды чужого творчества?

Для справок: планетолог, бобслеист, акванавт, плагиатор.

В какой степени эти слова являются неологизмами?

а) Человека, который исследует тяжело доступные водные глубины в специальном снаряжении (гидрокостюме), называют акванавтом.

б) Астронома, изучающего планеты, называют планетологом.

в) Спортсмена, занимающегося скоростным спуском с ледяных гор на специальных санях, называют бобслеистом.

г) Человека, который умышленно присваивает плоды чужого творчества, называют плагиатором.

В какой степени эти слова являются неологизмами?

Строго говоря, в современном русском языке ни одно из этих слов уже не является неологизмом, поскольку все они зафиксированы в словарях и знакомы большинству носителей языка. Неологизм — это слово, которое сохраняет оттенок новизны. Однако эти слова вошли в язык в разное время, поэтому степень их «новизны» в исторической перспективе различна.

Наименее новыми являются слова плагиатор (заимствовано из латыни много веков назад) и бобслеист (появилось в языке в конце XIX – начале XX века вместе с соответствующим видом спорта). Они давно и прочно вошли в активный словарный запас.

Слова акванавт и планетолог — самые «молодые» из этого списка. Они возникли в середине XX века на волне научно-технического прогресса, освоения космоса и Мирового океана. В тот период они были яркими неологизмами, так как обозначали новые, ранее не существовавшие профессии и понятия. Сегодня они также стали общеупотребительными терминами и утратили статус неологизмов, хотя и являются относительно недавними пополнениями лексической системы языка.

262. Значения многих современных слов школьникам неизвестны, несмотря на то что эти слова часто употребляются в СМИ. Прочитайте толкования слов, данные учениками. Верные ли ответы были представлены? Запишите правильные значения этих слов, используя «Толковый словарь».

Спонсор — «человек, который говорит», «вожак», «производство какой-либо вещи».

Имидж — «занятие», «жажда», «реклама», «связано с хобби».

Тинейджер — «человек, работающий с музыкой», «он сообщает какие-то новости», «телефон».

Брифинг — «короткое совещание», «дыхание», «инструктаж», «приведение материала в краткую форму».

Консенсус — «довод», «исключение», «мирный договор», «решение», «собрание».

Ответы, представленные учениками, в основном неверны. Некоторые из них (например, для слова «брифинг») лишь частично отражают правильное значение. Ниже приведены корректные толкования этих слов, основанные на данных толковых словарей.

Спонсор — физическое или юридическое лицо, которое финансирует какую-либо деятельность (спортивную, культурную, научную и т.д.) в обмен на рекламу.

Имидж — сложившийся в общественном сознании образ, репутация человека, организации или товара.

Тинейджер — подросток в возрасте от 13 до 19 лет.

Брифинг — короткая пресс-конференция или совещание для информирования журналистов или сотрудников об определённой позиции, решении или событии.

Консенсус — общее согласие по спорным вопросам, достигнутое в результате обсуждения, без необходимости формального голосования.

670. Прочитайте стихотворение. Что делала Танюша весь день? Была ли она помощницей? Почему вы так думаете? Какой смысл вкладывает автор в название стихотворения? Выпишите выделенные глаголы. Определите их вид, наклонение, время.

ПОМОЩНИЦА

У Танюши дел немало,

У Танюши много дел:

Утром брату помогала,

Он с утра конфеты ел.

Вот у Тани сколько дела:

Таня ела, чай пила,

Села, с мамой посидела,

Встала, к бабушке пошла.

Перед сном сказала маме:

— Вы меня разденьте сами,

Я устала, не могу,

Я вам завтра помогу.

(А. Барто)

Что делала Танюша весь день?

Согласно стихотворению, у Танюши было «много дел»: утром она «помогала» брату есть конфеты, затем сама ела и пила чай, сидела с мамой, а потом пошла к бабушке. Вечером она так «устала», что попросила маму раздеть её.

Была ли она помощницей? Почему вы так думаете?

Нет, Танюша не была настоящей помощницей. Её «помощь» на самом деле была развлечением — она просто ела конфеты вместе с братом. Все остальные её занятия в течение дня были посвящены только ей самой (еда, отдых, поход в гости). Вместо того чтобы облегчить труд взрослых, она, наоборот, добавила маме хлопот, попросив раздеть её перед сном. Настоящие помощники выполняют полезную работу, а Танюша лишь создавала видимость занятости.

Какой смысл вкладывает автор в название стихотворения?

Автор Агния Барто вкладывает в название «Помощница» иронический смысл. Называя так стихотворение, она с добрым юмором показывает, как сильно могут отличаться представления ребёнка о помощи от реальных дел. Название подчёркивает контраст между тем, кем себя считает девочка, и тем, кем она является на самом деле. Таким образом автор высмеивает лень и хвастовство, призывая быть помощником не на словах, а на деле.

Выпишите выделенные глаголы. Определите их вид, наклонение, время.

• ела — несовершенный вид, изъявительное наклонение, прошедшее время.
• села — совершенный вид, изъявительное наклонение, прошедшее время.
• сказала — совершенный вид, изъявительное наклонение, прошедшее время.
• разденьте — совершенный вид, повелительное наклонение.