Страница 80, часть 2 - гдз по русскому языку 6 класс учебник часть 1, 2 Баранов, Ладыженская

149. Подготовьтесь к выразительному чтению поэтических строк А. Пушкина, Ф. Тютчева, Б. Пастернака. Какое впечатление оставили у вас прочитанные стихи? Назовите картины природы, которые предстают в воображении читателей.

Мчатся тучи, вьются тучи;

Невидимкою луна

Освещает снег летучий;

Мутно небо, ночь мутна.

Еду, еду в чистом поле;

Колокольчик дин-дин-дин...

Страшно, страшно поневоле

Средь неведомых равнин!

(А. Пушкин)

Смотри, как роща зеленеет,

Палящим солнцем облита,

А с ней — какою негой веет

От каждой ветки и листа!

(Ф. Тютчев)

Снуют пунцовые стрекозы,

Летят шмели во все концы,

Колхозницы смеются с возу,

Проходят с косами косцы.

(Б. Пастернак)

Подсказка: картины метели, озарённой солнцем рощи, покоса.

Прочитанные отрывки создают совершенно разные, контрастные впечатления, так как поэты описывают непохожие друг на друга состояния природы, времени года и человеческого настроения.

Какое впечатление оставили у вас прочитанные стихи?

Стихотворение А. С. Пушкина создает тревожное, напряженное настроение. Возникает чувство одиночества, потерянности и даже страха перед лицом разбушевавшейся стихии и бесконечного, неведомого пространства.

Отрывок Ф. И. Тютчева, напротив, вызывает чувство умиротворения, спокойной радости и блаженства (неги). Он передает ощущение гармонии, тепла и жизненной силы, которая исходит от залитой солнцем природы.

Строки Б. Л. Пастернака наполнены энергией, движением и радостью жизни. Они создают бодрое, веселое настроение, передают атмосферу летнего трудового дня, полного ярких красок, звуков и человеческого смеха.

Назовите картины природы, которые предстают в воображении читателей.

В стихотворении А. С. Пушкина воображение рисует картину зимней ночной метели. Мы видим бескрайнее, заснеженное поле, над которым с воем несутся темные тучи. Сквозь них пробивается мутный свет невидимой луны, освещая вихри летящего снега. По этой пустынной равнине мчится одинокая повозка, и слышен лишь монотонный звон колокольчика, усиливающий чувство тоски и тревоги.

В строках Ф. И. Тютчева предстает картина озарённой солнцем рощи. Это яркий, жаркий день поздней весны или раннего лета. Перед глазами — молодая, сочная зелень деревьев, залитая палящими лучами солнца. Кажется, будто сам воздух напоен теплом и негой, которая исходит от каждой ветки и каждого листочка.

В отрывке Б. Л. Пастернака возникает картина летнего покоса. Это живая и многолюдная сцена деревенской жизни: над полем снуют алые стрекозы, гудят шмели. По дороге едет воз, с которого доносится смех колхозниц, а по лугу идут косари со своими орудиями труда. Это яркий и динамичный образ изобильного, полного жизни и труда летнего дня.

558. I. Просклоняйте все личные местоимения устно, а местоимение я письменно.

II. Составьте с данными глаголами словосочетания «глагол + личное местоимение я или ты (по смыслу) в косвенном падеже». Укажите падеж местоимения.

Образец. Беспокоишься (о ком?) обо мне.

Пр..близился (к кому?), з..ботился (о ком?), с..ревновался (с кем?), ра(с,сс)тилалась (перед кем?), (не)смейся (над кем?), пр..готовить (для кого?), (не)ра(с,сс)траивай (кого?).

I.

Склонение личного местоимения я:

Именительный падеж: (кто?) я

Родительный падеж: (кого?) меня

Дательный падеж: (кому?) мне

Винительный падеж: (кого?) меня

Творительный падеж: (кем?) мной (мною)

Предложный падеж: (о ком?) обо мне

II.

Приблизился (к кому?) ко мне (Дательный падеж).

Заботился (о ком?) обо мне (Предложный падеж).

Соревновался (с кем?) со мной (Творительный падеж).

Расстилалась (перед кем?) передо мной (Творительный падеж).

Не смейся (над кем?) надо мной (Творительный падеж).

Приготовить (для кого?) для меня (Родительный падеж).

Не расстраивай (кого?) меня (Винительный падеж).

559. Спишите, употребляя местоимения, данные в скобках, в нужной падежной форме. Расставьте пропущенные запятые. Обозначьте падеж каждого местоимения.

Подчеркните прилагательные в форме сравнительной степени как члены предложения. Обозначьте орфограмму «Раздельное написание предлогов».

1. Мы молодой весны гонц.. она (мы) выслала вперёд. (Ф. Тютчев) 2. Ласточ(?)ка с весною в сени⁶ к (мы) летит с (она) и солнце краше, и весна милей.⁴ (А. Плещеев) 3. Лёд трескался ломался на отдельные глыбы; вода всплескивалась между (они). (С. Аксаков) 4. Как мой садик свеж и зелен! Распустилась в (он) сирень. (А. Плещеев)

1. Мы молодой весны гонцы, она нас (винительный падеж) выслала вперёд.
В этом предложении также есть местоимения «Мы» (именительный падеж) и «она» (именительный падеж).

2. Ласточка с весною в сени к нам (дательный падеж) летит, с нею (творительный падеж) и солнце краше, и весна милей.
Прилагательные в форме сравнительной степени «краше» и «милей» являются сказуемыми.
Орфограмма «Раздельное написание предлогов»: с весною, в сени, к нам, с нею.

3. Лёд трескался, ломался на отдельные глыбы; вода всплёскивалась между ними (творительный падеж).
Орфограмма «Раздельное написание предлогов»: на глыбы, между ними.

4. Как мой (именительный падеж) садик свеж и зелен! Распустилась в нём (предложный падеж) сирень.
Орфограмма «Раздельное написание предлогов»: в нём.