Номер 31, страница 17, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Разумовская, Львова

Часть 1. Правописание. Употребление прописных букв - номер 31, страница 17.

Условие.

31 1. Прочитайте фрагмент книги известного современного лингвиста Льва Ивановича Скворцова. В каком абзаце выражена основная мысль данного текста? Как вы её понимаете?

Александр Иванович Герцен (великий мыслитель XIX века) писал своему сыну: «…без чтения нет настоящего образования, нет и не может быть ни вкуса, ни слога, ни многосторонней шири понимания; Гёте и Шекспир равняются* целому университету…
Чтение* газет и журналов – очень хорошо, но я говорю о книгах, о нескольких книгах, без которых человек не есть полный человек».

Действительно, не может быть полного (то есть образованного и воспитанного) человека без чтения произведений Пушкина, Лермонтова и Гоголя, Достоевского и Л. Толстого, Тургенева и Чехова, Грибоедова, Салтыкова-Щедрина, Блока и Есенина, Горького и Шолохова, Бунина, Булгакова, Пришвина, Платонова, Ахматовой или Абрамова. Равно как и без чтения великих книг Гомера и Данте, Вольтера и Сервантеса, Руссо, Гюго и Диккенса, Шиллера, Байрона и других иностранных* поэтов и писателей*.
<...>

Язык художественной литературы представляет литературную* речь в её высшем, поэтическом проявлении*. Он непосредственным образом влияет на формирование и укрепление систем литературных норм. Литературный язык служит подъёму речевой* культуры общества.*

2. Расскажите о том, с какими произведениями перечисленных в тексте писателей вы знакомы.

3. Спишите отрывок из письма А. И. Герцена своему сыну. Объясните употреблённые в нём знаки препинания и прописные буквы.

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

1. Прочитайте фрагмент книги известного современного лингвиста Льва Ивановича Скворцова. В каком абзаце выражена основная мысль данного текста? Как вы её понимаете?

Основная мысль текста выражена в последнем, четвёртом абзаце.

Я понимаю эту мысль так: чтение художественной литературы — это не просто способ получения информации или приятного времяпрепровождения. Это фундаментальный процесс, который формирует культурный и интеллектуальный уровень человека и всего общества. Язык великих писателей является эталоном, высшим проявлением литературной речи. Изучая и впитывая этот язык, человек не только обогащает свой словарный запас, но и развивает вкус, учится грамотно и красиво излагать свои мысли. Таким образом, художественная литература напрямую влияет на формирование и укрепление языковых норм и служит основой для подъёма общей речевой культуры. Первые три абзаца, цитируя Герцена и перечисляя классиков, служат развернутым доказательством этого главного тезиса.

2. Расскажите о том, с какими произведениями перечисленных в тексте писателей вы знакомы.

Я знаком со многими произведениями писателей, упомянутых в тексте. Например, с творчеством А. С. Пушкина (роман в стихах «Евгений Онегин», повесть «Капитанская дочка»), М. Ю. Лермонтова (роман «Герой нашего времени»), Н. В. Гоголя (поэма «Мёртвые души», комедия «Ревизор»), Ф. М. Достоевского (романы «Преступление и наказание», «Идиот»), Л. Н. Толстого (романы-эпопеи «Война и мир» и «Анна Каренина»), А. П. Чехова (пьесы «Вишнёвый сад», «Чайка» и многочисленные рассказы). Из творчества М. А. Булгакова мне известен роман «Мастер и Маргарита». Из зарубежной литературы я знаком с трагедиями Уильяма Шекспира («Гамлет», «Ромео и Джульетта») и романом Мигеля де Сервантеса «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский».

3. Спишите отрывок из письма А. И. Герцена своему сыну. Объясните употреблённые в нём знаки препинания и прописные буквы.

«…без чтения нет настоящего образования, нет и не может быть ни вкуса, ни слога, ни многосторонней шири понимания; Гёте и Шекспир равняются* целому университету… Чтение* газет и журналов — очень хорошо, но я говорю о книгах, о нескольких книгах, без которых человек не есть полный человек».

Объяснение знаков препинания и прописных букв:

• Кавычки (« ») используются для выделения прямой речи, в данном случае — цитаты из письма А. И. Герцена.

• Многоточие (…) в начале и в середине цитаты указывает на то, что текст приводится не с начала предложения и что в середине цитаты пропущена часть оригинального текста.

• Запятые (,): первая запятая разделяет части сложного предложения; последующие запятые разделяют однородные дополнения «ни вкуса, ни слога, ни многосторонней шири понимания», соединённые повторяющимся союзом ни… ни. Также запятые используются для разделения частей сложносочинённого предложения («очень хорошо, но я говорю…») и для обособления уточняющего оборота («о книгах, о нескольких книгах»).

• Точка с запятой (;) разделяет две грамматически независимые, но связанные по смыслу части внутри одного сложного предложения. Этот знак обозначает более длительную паузу, чем запятая.

• Тире (—) ставится между подлежащим «Чтение» и сказуемым «очень хорошо», выраженным наречием.

• Точка (.) в конце предложения завершает повествовательное высказывание.

• Прописные (заглавные) буквы: слова Гёте и Шекспир пишутся с прописной буквы, так как это имена собственные (фамилии писателей). Слово Чтение написано с прописной буквы, потому что оно начинает новое предложение после пропущенной части текста, обозначенной многоточием.