Номер 129, страница 51, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Разумовская, Львова

Параграф 15. Правописание сложных имён прилагательных. Система языка. Словообразование. Культура речи. Орфография. Часть 1 - номер 129, страница 51.

Условие 2023.

129 УЧИМСЯ СОБИРАТЬ И СИСТЕМАТИЗИРОВАТЬ ИНФОРМАЦИЮ

1. Сравните теоретический текст § 15 со следующей схемой. Какие формы предъявления информации иллюстрируют эти материалы? В чём преимущество каждой из этих форм и когда их целесообразно использовать?

Дефис в прилагательных

1) бледно-синий, ...

2) песчано-глиняная (смесь), ...

3) юго-западный, ...

4) добрый-предобрый, ...

2. Опираясь на данную схему, расскажите об употреблении дефиса в сложных прилагательных. Добавьте три примера на каждый случай. Запишите их.

Решение 2 (2023).

Решение 3 (2023).

Решение 4 (2023).

Решение 5 (2023).

1. Данные материалы иллюстрируют две формы предъявления информации: текстовую (теоретический текст § 15) и графическую в виде схемы.

Преимущество теоретического текста — в его полноте, последовательности и глубине изложения. Он позволяет детально описать правила, рассмотреть сложные случаи и исключения, привести развёрнутые примеры. Текстовую форму целесообразно использовать при первичном и основательном изучении новой темы.

Преимущество схемы — в её наглядности, краткости и структурированности. Она помогает быстро воспринять, систематизировать и запомнить ключевую информацию, а также увидеть взаимосвязи между её частями. Схему удобно использовать для повторения, обобщения материала и быстрой справки.

2. Опираясь на данную схему, можно выделить следующие случаи употребления дефиса в сложных прилагательных:

• 1) Прилагательные, обозначающие оттенки цветов.
  Примеры: ярко-красный, тёмно-зелёный, серебристо-голубой.
• 2) Прилагательные, образованные от двух равноправных основ, между которыми можно вставить союз «и».
  Примеры: научно-технический (наука и техника), русско-английский (русский и английский), шахматно-шашечный (шахматы и шашки).
• 3) Прилагательные, образованные от существительных, которые обозначают стороны света.
  Примеры: северо-восточный, юго-восточный, северо-западный.
• 4) Прилагательные, образованные путём повторения одного и того же слова или однокоренных слов для усиления признака.
  Примеры: белый-белый, сильный-пресильный, умный-разумный.

Условие (2022).

129 1. Внимательно прочитайте текст. Запишите фамилию, имя и отчество крупнейшего русского лингвиста, о котором идёт речь.

Александр Христофорович ВОСТОКОВ (1781–1864) — известный русский филолог, академик* Петербургской академии наук, поэт.

Он занимался изучением памятников древнерусской и славянской письменности.* Исследования Александра Христофоровича Востокова получили высокую оценку в европейской лингвистике.

Одна из заслуг Востокова — создание учебных книг по русскому языку.

Изучение грамматики А. Х. Востоков строил на основе живой разговорной речи.

А. Х. Востоков известен как исследователь стихотворной речи. Его книгу «Опыт русского стихосложения*» высоко оценил Александр Сергеевич Пушкин.

2. Разделите текст на части, составьте план и перескажите текст по плану.

3. Пользуясь ресурсами Интернета, найдите дополнительную информацию об А. Х. Востокове.

Решение 1 (2022).

Решение 2 (2022).

Решение 3 (2022).