Номер 175, страница 71, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Разумовская, Львова

Параграф 21. Характеристика научного стиля. Лексикология. Культура речи. Часть 1 - номер 175, страница 71.

Условие 2023.

175 УЧИМСЯ АНАЛИЗИРОВАТЬ ТЕКСТ

1. Прочитайте тексты, определите, в каких речевых ситуациях они могут быть использованы и к какой функциональной разновидности языка относятся. Сравните задачи речи в том и другом стиле.

1) Дождь — жидкие атмосферные осадки в виде капель диаметром 0,5–6 мм. Различают ливневый дождь — крупнокапельный, кратковременный, выпадающий из кучевых облаков, и обложной дождь — с менее крупными каплями, продолжительный, выпадающий из слоистых облаков. Распределение осадков по земной поверхности и по временам года имеет важное климатическое значение.

2) Дождь... Он бывает разный. Иногда хлещет как из ведра, обрушится на землю сплошным потоком, закачает деревья, заставит низко пригнуться ветки кустарника, прибьёт к земле траву. А потом, пошумев и побуянив, стремительно двинется дальше.

Бывает дождь и совсем иной. Он начинается почти незаметно и идёт долго, не переставая, нудно барабаня по крышам домов, над которыми низко* нависло тоскливое серое небо.

2. Найдите в тексте научного стиля книжные слова и выражения, обозначающие отвлечённые понятия, а в художественном тексте — образные, эмоциональные слова, помогающие нарисовать картину.

Решение 2 (2023).

Решение 3 (2023).

Решение 4 (2023).

Решение 5 (2023).

1.

Первый текст относится к научному стилю. Его основная задача — сообщить точную, объективную информацию, дать определение явлению (дождь). Этот текст содержит термины (атмосферные осадки, диаметр, кучевые облака, слоистые облака), отличается логичностью, точностью и отсутствием эмоциональной окраски. Такая информация может быть использована в учебнике, энциклопедии или научной статье.

Второй текст является примером художественного стиля. Его задача — не просто сообщить о дожде, а создать его образ, воздействовать на чувства и воображение читателя. Автор использует выразительные средства: эпитеты (сплошным потоком, тоскливое серое небо), олицетворения и глаголы с яркой экспрессией (хлещет, обрушится, закачает, прибьёт, пошумев и побуянив, двинется, нудно барабаня), сравнение (как из ведра). Этот текст может быть частью художественного произведения (рассказа, повести).

Таким образом, задачи речи в этих стилях различны: научный стиль служит для передачи знаний (функция сообщения), а художественный — для эстетического и эмоционального воздействия (функция воздействия).

2.

В тексте научного стиля книжные слова и выражения, обозначающие отвлечённые понятия: атмосферные осадки, распределение осадков, земная поверхность, климатическое значение.

В художественном тексте образные, эмоциональные слова, помогающие нарисовать картину: хлещет как из ведра, обрушится сплошным потоком, закачает деревья, прибьёт к земле траву, пошумев и побуянив, стремительно двинется, нудно барабаня, тоскливое серое небо.

Условие (2022).

175 1. Прочитайте фрагмент диалога.

— Неужели же в вашем классе нет ни одного джентльмена? — спросила учительница.

— Что вы, Алла Ивановна! — ответил ей с места удивлённый Петров. — Джентльменов у нас навалом, а вот стульев вечно не хватает!

2. Как вы думаете, лексическое значение какого существительного не понимают ученики?

Помогает ли рисунок ответить на этот вопрос?

3. Сначала попробуйте самостоятельно объяснить значение слова джентльмен. Затем проверьте себя по толковому словарю учебника. По орфоэпическому словарю учебника установите, правильно ли вы произносите это слово.

4. Составьте и запишите предложение с существительным джентльмен, выполните его синтаксический анализ.

5. Объясните расстановку знаков препинания в данном тексте.

Решение 1 (2022).

Решение 2 (2022).

Решение 3 (2022).