Номер 519, страница 47, часть 2 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Разумовская, Львова

Параграф 53. Определительные местоимения. Местоимение. Часть 2 - номер 519, страница 47.

Условие 2023.

519 1. Составьте предложения с устойчивыми оборотами речи, включающими определительные местоимения. Выясните значение неизвестных вам фразеологизмов, используя ресурсы Интернета.

Смотреть во все глаза, кричать во всё горло, бежать во все лопатки, (мастер) на все руки, (нажимать) на все педали, от всего сердца, всей душой, на всех перекрёстках, на всех парах (парусах), со всех ног, склонять во все падежах, каждый (всякий) встречный, на всю катушку, во всю прыть, на всякий (пожарный) случай, всякое лыко в строку, сам себе хозяин, сами с усами, в самый раз, сам не свой, иное дело.

2. Рассмотрите рисунок. Значение какого фразеологизма хотел передать художник? Удалось ли ему это сделать?

Решение 2 (2023).

Решение 3 (2023).

Решение 4 (2023).

Решение 5 (2023).

1.

Примеры предложений с устойчивыми оборотами, включающими определительные местоимения:

• Дети смотрели во все глаза на фокусника, боясь пропустить самое интересное.
• Мальчик кричал во всё горло, когда увидел в небе огромный воздушный шар.
• Опоздав на автобус, я бежал во все лопатки до самой школы.
• Мой дедушка — мастер на все руки: он и дом построит, и машину починит.
• Чтобы успеть к поезду, водителю пришлось нажимать на все педали.
• Я от всего сердца благодарю вас за помощь.
• Она всей душой полюбила этот тихий городок у моря.
• О его подвиге теперь кричат на всех перекрёстках.
• Пароход на всех парах мчался к далёким берегам.
• Увидев собаку, котёнок со всех ног бросился на дерево.
• Начальник склонял во всех падежах нерадивого сотрудника за сорванный проект.
• Не стоит доверять свои секреты каждому встречному.
• Мы отпраздновали его день рождения на всю катушку.
• Лошадь неслась во всю прыть, унося всадника прочь от погони.
• Возьми с собой зонт на всякий пожарный случай, вдруг пойдёт дождь.
• Начальник был так зол, что ставил ему всякое лыко в строку.
• Переехав в свой дом, он наконец-то почувствовал себя сам себе хозяином.
• Не пытайся нас обмануть, мы и сами с усами.
• Это платье село на неё в самый раз.
• После бессонной ночи он ходил сам не свой.
• Одно дело — обещать, а выполнить обещанное — это уже иное дело.

Значения некоторых фразеологизмов:

• Склонять во всех падежах — сильно ругать, бранить, обсуждать кого-либо с осуждением.
• На всю катушку — в полной мере, очень сильно, с максимальной отдачей.
• Всякое лыко в строку (ставить) — обвинять кого-либо во всём без разбора, придираться к каждой мелочи, ставить в вину всё подряд.
• Сами с усами — мы и сами не глупы, можем за себя постоять, не хуже других.
• Сам не свой — в необычном, странном состоянии (из-за усталости, болезни, волнения).

2.

Художник хотел передать значение фразеологизма «сами с усами». В переносном смысле это выражение означает «и мы не глупы», «и мы сами всё понимаем, можем за себя постоять». Художник изобразил этот фразеологизм буквально: на рисунке мы видим двух мужчин с очень большими, заметными усами. Ему, несомненно, удалось это сделать, так как благодаря прямому, комическому изображению устойчивое выражение легко узнаётся. Эта визуальная загадка остроумно обыгрывает буквальное значение слов в составе фразеологизма.

Условие (2022).

519 УЧИМСЯ АНАЛИЗИРОВАТЬ ТЕКСТ

1. Выразительно прочитайте текст. Придумайте интересное название. В каком предложении выражена основная мысль текста? Как она доказывается его содержанием?

Много вредных насекомых переловят скворцы за лето для себя и своих скворчат. Потому и стараются люди приманивать скворцов поближе к полям и огородам. Потому и развешивают для них скворечники. Добро пожаловать, дорогие гости!

Полезная птица скворец, а уж какая занятная! Занятней, пожалуй, и не найдёшь.

Послушайте как-нибудь, как он, сидя на ветке около домика, песенки распевает. То засвистит, затрещит, а то вдруг лягушкой заквакает, или, как курица, закудахчет, или начнёт скрипеть, как немазаное колесо у колодца... Слушаешь его — и дивишься: какие только звуки в его песенке не встречаются!.. Что услышит скворец, что запомнит, то и старается повторить. (Г. Скребицкий)

2. С помощью каких глаголов автор описывает пение скворца? Выпишите эти слова. Какую общую морфему они имеют и какое значение она придаёт этим словам? Покажите, как образованы глаголы.

3. В последнем абзаце текста найдите языковые средства выразительности, которыми пользуется автор (сравнительные обороты, однородные члены, восклицательные предложения, повтор слов, уменьшительно-ласкательные суффиксы и др.).

4. Найдите в тексте Георгия Алексеевича Скребицкого предложение с обращением. Выпишите это предложение, объясните расстановку знаков препинания в нём, а также интонационную особенность этого предложения.

Решение 1 (2022).

Решение 2 (2022).

Решение 3 (2022).