101, страница 49, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Рыбченкова, Александрова

Параграф 12. Повторение темы «Морфемика, словообразование, орфография». Морфемика, словообразование, орфография. Часть 1 - страница 49.

Условие.

101 Прочитайте рассказ Н. Носова «Когда мы смеёмся». Когда смеётся автор?

По своей натуре воробьи — ребята дружные, компанейские.⁴ Очень любят обедать за общим столом. Вот один из них пристроился к кусочку хлеба и подщипывает его снизу. Другой задирает голову, выпячивает грудь и долбит этот же кусочек сверху. Неожиданно он замечает, что мешает своему товарищу, и сейчас же переходит к другому куску.

Однако не у всех воробьёв такой компанейский характер. Некоторые схватят кусочек хлеба, оттащат его в сторону, а там уж клюют, чтоб никто не мешал.

А этого нахального воробья, который таскает чужие куски, я давно заприметил и даже придумал ему имя — Афонька, а по фамилии — Вредный. Этот Афонька схватит у кого-нибудь из-под носа самый большой кусок и летит с ним куда-то. Иной раз в клюв Афоньке попадётся такой огромный кусище, что оттягивает ему голову книзу. И приходится ему лететь, перевернувшись в воздухе кверху хвостом.

Знаю я и вздорного, драчливого воробья. Этот Задира налетит на какого-нибудь миролюбивого воробья, оттеснит его в сторону, клюнет от его куска, тут же налетит на третьему... То ли его зависть мучит, то ли чужие куски кажутся слаще... Смех, да и только!

А в общем, воробьиный народ мне нравится. Они птички очень симпатичные и очень смелые. Я долго думал над тем, почему мы смеёмся над ними. А потом понял, что смешит нас в них то же самое, что и в людях.

1. Как вы думаете, почему автор назвал свой рассказ «Когда мы смеёмся»?

2. Дайте толкование лексического значения слова вздорный.

3. Объясните правописание подчёркнутых слов.

4. Выполните морфемный и словообразовательный разбор выделенных курсивом слов.

5. Подготовьтесь к устному пересказу текста:

— разделите текст на смысловые части и озаглавьте их;

— определите, какие микротемы содержит каждая часть;

— составьте план текста, отразив в нём темы и микротемы смысловых частей;

— к каждому пункту плана выпишите ключевые слова.

6. Перескажите текст. Можете дополнить пересказ собственными наблюдениями.

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

1. Как вы думаете, почему автор назвал свой рассказ «Когда мы смеёмся»?

Автор назвал рассказ «Когда мы смеёмся», потому что поведение воробьёв, которое он описывает, очень напоминает поведение людей. Нас смешат те же черты в птицах, что и в людях: компанейский дух, жадность, задиристость, желание уединиться. В последнем предложении автор прямо говорит об этом: «...смешит нас в них то же самое, что и в людях».

2. Дайте толкование лексического значения слова вздорный.

Вздорный — это склонный к ссорам и спорам по пустякам, неуживчивый, сварливый. Вздорный человек легко затевает конфликты из-за мелочей (вздора).

3. Объясните правописание подчёркнутых слов.

Пристроился — пишется приставка при-, так как она имеет значение присоединения, приближения (воробей присоединился к кусочку хлеба).

Задирает — в корне -дир- пишется гласная и, так как после корня следует суффикс -а-. Это правило чередования гласных в корнях -дер-/-дир- (ср. задеру).

Воробьиный — пишется разделительный мягкий знак (ь) в корне слова перед гласной и, чтобы отделить согласный звук от последующего гласного.

Симпатичные — это словарное слово, его написание нужно запомнить. Безударную гласную и в корне проверить нельзя.

4. Выполните морфемный и словообразовательный разбор выделенных курсивом слов.

Компанейские

Морфемный разбор: компан- — корень, -ей- — суффикс, -ск- — суффикс, -ие — окончание. Основа слова — компанейск-.

Словообразовательный разбор: слово образовано от существительного компания с помощью суффиксов -ей- и -ск-. Способ образования — суффиксальный.

Миролюбивого

Морфемный разбор: мир- — первый корень, -о- — соединительная гласная (интерфикс), -люб- — второй корень, -ив- — суффикс, -ого — окончание. Основа слова — миролюбив-.

Словообразовательный разбор: слово образовано от основ слов мир и любить путём сложения с соединительной гласной -о- и одновременным добавлением суффикса -ив-. Способ образования — сложение основ с суффиксацией.

5. Подготовьтесь к устному пересказу текста:

План текста для пересказа:

1. Компанейские воробьи.
Микротема: Дружелюбный характер большинства воробьёв, их привычка обедать вместе.
Ключевые слова: ребята дружные, обедать за общим столом, подщипывает снизу, долбит сверху, не мешает товарищу.

2. Воробьи-одиночки.
Микротема: Поведение некоторых воробьёв, которые предпочитают есть в стороне от других.
Ключевые слова: не у всех компанейский характер, схватят кусочек, оттащат в сторону, клюют, чтоб никто не мешал.

3. Нахальный воробей Афонька.
Микротема: Характер и повадки жадного воробья, ворующего чужие куски.
Ключевые слова: нахальный воробей, таскает чужие куски, Афонька Вредный, схватит из-под носа, огромный кусище, оттягивает голову, лететь кверху хвостом.

4. Драчливый воробей Задира.
Микротема: Поведение вздорного воробья, который постоянно затевает драки.
Ключевые слова: вздорный, драчливый, Задира, налетит, оттеснит, клюнет, бросится к третьему, зависть мучит, чужие куски слаще.

5. Разгадка смеха.
Микротема: Вывод автора о том, что в поведении воробьёв нас смешат человеческие черты.
Ключевые слова: воробьиный народ нравится, птички симпатичные, смелые, смеёмся над ними, смешит то же самое, что и в людях.

6. Перескажите текст. Можете дополнить пересказ собственными наблюдениями.

По своей природе воробьи — очень дружные и общительные птицы. Они любят собираться вместе за «общим столом» и делиться едой, не мешая друг другу. Однако есть среди них и одиночки, которые предпочитают утащить свой кусок в укромное место, чтобы никто не беспокоил.

Автор особенно запомнил двух воробьёв с яркими характерами. Первого, нахального и жадного, он назвал Афонька Вредный. Этот воробей всегда старался утащить самый большой кусок прямо из-под носа у других, даже если тот был таким огромным, что мешал лететь. Второй воробей, по имени Задира, был очень драчливым и вздорным. Он не столько ел сам, сколько отбирал еду у других: налетит на одного, отгонит, клюнет и тут же бросается к следующему. Автору кажется, что им движет зависть, будто чужие куски всегда слаще.

В конце автор размышляет, почему мы смеёмся, наблюдая за воробьями. Он приходит к выводу, что воробьиный народ ему очень нравится, и смешит нас в поведении этих птиц то же самое, что мы замечаем и в людях: дружба, жадность, задиристость и другие проявления характера.