Номер 21, страница 14, часть 1 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Баранов, Ладыженская

21. Прочитайте тексты на с. 13. Сравните, о чём в них говорится — об одном и том же или о разном? Как говорится — одинаково или по-разному? В какой ситуации может быть использован каждый из текстов? Сжато, в двух-трёх предложениях, передайте содержание второго текста.

1. Звук речи — это мельчайший, далее не разложимый элемент человеческой речи, воспринимаемый на слух. Известный русский лингвист Лев Владимирович Щерба писал: «...в живой речи произносится значительно большее, чем мы обыкновенно думаем, количество разнообразных звуков, которые в каждом данном языке объединяются в сравнительно небольшое число звуковых типов, способных дифференцировать* слова и их формы...»

2. Для чуткого человека мир состоит из красок, запахов и звуков. Журчит ручей, распевают птицы, фыркнула машина, замычал на лугу бычок... Всё это — звуки. И крик петуха, и ваш ответ на уроке. Хотя звуки эти — разные. Но вот мы с вами говорим. Издаваемые нами звуки — это звуки речи. От петушиного крика они отличаются тем, что их понимают. Такие звуки не просто звучат и слышатся, с ними связано какое-то значение. Мы и куриному кудахтанью подчас приписываем какое-то значение, очеловечиваем «куриный язык». Например, говорим: «Куд-куда?» А ведь это просто крик испуганной несушки. Значит, для человеческой речи важны не просто звуки, а только те звуки, которые различают слова. Звуки со смыслом.

Вы можете ошибиться, например: О произнесёте в нос или сильно вытянете губы вперёд, но у вас получится уже не О, а У, и вместо слова «дом» вы получите слово «дум». Изменится значение слова. А этого никак нельзя допускать, потому что вас могут понять неправильно.

(По В. Колесову)

21. Назовите по три специальных слова (термина), с которыми вы познакомились на уроках русского языка, литературы, физики, математики, биологии. Составьте два сложных предложения с любыми из названных слов.

Стр. 14, упр. 21.

Термины: морфема, корень, синтаксис, гипербола, эпитет, метафора, биогеоценоз, ядро, цитоплазма, гипотенуза, масса, скорость.
Гипотенуза – это сторона прямоугольного треугольника, которая лежит против прямого угла.

Учитель предложил, чтобы я нашёл в тексте эпитеты и метафоры.
Метафора – изобразительно-выразительное средство, которое часто можно встретить в художественном произведении.

21. (с.14) Термины русского языка: морфема, фразеология, синтаксис.

Термины литературы: повесть, метафора, гипербола.

Термины физики: ампер, материя, диффузия.

Термины математики: биссектриса, угол, радиус.

Термины биологии: инфузория, биоценоз, грибницы.

На уроке литературы мы читали повесть, в которой нужно было найти метафоры.

Марья Ивановна объясняла, как найти радиус.

Русский язык: существительное, сказуемое, синтаксис.

Литература: метафора, сюжет, композиция.

Физика: сила, энергия, атом.

Математика: уравнение, периметр, теорема.

Биология: клетка, фотосинтез, экосистема.

Когда мы изучали синтаксис, учитель объяснил нам новую теорему, которая оказалась довольно сложной для понимания.

Я узнал, что благодаря процессу фотосинтеза растения создают органические вещества, а вся материя во вселенной состоит из атомов, которые соединяются в молекулы.