Номер 367, страница 139 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Пименова, Еремеева

Подчинительные союзы. Союз. Грамматика. Морфология - номер 367, страница 139.

Условие.

* 367. 1. Прочитайте предложения и укажите их строение.

2. Назовите предложения с подчинительными союзами в таком порядке: 1) изъяснительные; 2) временные; 3) сравнительные; 4) целевые.

1. Осмотрев чудесную вещь,⁷ Митраша запер компас,⁷ чтобы стрелка в пути зря не дрожала. (М. Пришвин)

2. Как только тюленята начинают самостоятельно плавать, заботливые мамаши теряют интерес к ним,⁷ и дети растут самостоятельно. (Ю. Егоров)

3. Какой-то смолоду скворец так петь щеглёнком научился,⁷ как будто бы щеглёнком он родился. (И. Крылов)

4. А помню я, как хлопотали две ласточки,⁷ строя гнездо! (А. Майков)

3. Выпишите слова с выделенными буквами, графически обозначая орфограммы.

Решение 2.

Решение 3.

1.

1. Осмотрев чудесную вещь, Митраша запер компас, чтобы стрелка в пути зря не дрожала. – Это сложноподчинённое предложение с придаточным цели (запер с какой целью? – чтобы стрелка не дрожала). Главное предложение осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом (Осмотрев чудесную вещь).

2. Как только тюленята начинают самостоятельно плавать, заботливые мамаши теряют интерес к ним, и дети растут самостоятельно. – Это сложное предложение с разными видами связи: подчинительной и сочинительной. Оно состоит из придаточного времени (Как только тюленята начинают самостоятельно плавать) и двух главных предложений, связанных сочинительным союзом «и» (заботливые мамаши теряют интерес к ним, и дети растут самостоятельно).

3. Какой-то смолоду скворец так петь щеглёнком научился, как будто бы щеглёнком он родился. – Это сложноподчинённое предложение с придаточным сравнительным (научился как? – как будто бы щеглёнком он родился).

4. А помню я, как хлопотали две ласточки, строя гнездо! – Это сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным (помню что? – как хлопотали две ласточки). Придаточное предложение осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом (строя гнездо).

2.

1. изъяснительные: А помню я, как хлопотали две ласточки, строя гнездо! (4)

2. временные: Как только тюленята начинают самостоятельно плавать, заботливые мамаши теряют интерес к ним, и дети растут самостоятельно. (2)

3. сравнительные: Какой-то смолоду скворец так петь щеглёнком научился, как будто бы щеглёнком он родился. (3)

4. целевые: Осмотрев чудесную вещь, Митраша запер компас, чтобы стрелка в пути зря не дрожала. (1)

3.

Вещь (на конце существительных женского рода 3-го склонения после шипящих пишется мягкий знак), стрелка (проверяемая безударная гласная в корне; проверочное слово – стре́лы), в пути (в существительных 3-го склонения в предложном падеже пишется окончание -и), тюленята (проверяемая безударная гласная в корне; проверочное слово – тюле́нь), теряют (проверяемая безударная гласная в корне; проверочное слово – поте́ря), щеглёнком (проверяемая безударная гласная в корне; проверочное слово – щего́л; после шипящих под ударением в суффиксе существительного пишется ё), гнездо (проверяемая безударная гласная в корне; проверочное слово – гнёзда).