Номер 550, страница 208 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Пименова, Еремеева

Повторим изученное в 5-7 классах - номер 550, страница 208.

Условие.

550. 1. Прочитайте текст. Как его можно озаглавить? Какова его основная мысль?

Почти каждое понятие мы можем выразить при помощи нескольких слов, а не какого-нибудь единственного. Наши большие словари содержат от 80 до 150–200 тысяч слов. Но ведь это только формальный подсчёт.

Вот, например, лошадь. Мы можем сейчас назвать её лошадью, через минуту — клячей, затем — конём, а может быть, кобылёнкой или, наоборот, пегасом... Даже Сив-кой-Буркой, в зависимости от того, как мы оцениваем её достоинства, как относимся к ней — с восхищением или иронически, всерьёз или не без шутки.

Все эти слова-синонимы не совпадают целиком друг с другом, они накладываются друг на друга, как кружки с разными центрами: часть покрыла другой круг, часть осталась за его пределами...

Человек культурной речи должен владеть искусством свободной игры синонимами, знать, когда сказать собака, а когда про то же существо — пёс (а может быть, цербер*?), когда назвать зелёный побег растением, когда — злаком, когда — травинкой, а когда — цветком.

Русский язык безмерно богат синонимами... Очень полезно с малых лет развивать способность пользоваться синонимами. Научитесь игре в похожие слова: называется слово бегать, подбирается три—пять синонимов... Если играть будет несколько человек, получится не менее занимательно, чем шарады или кроссворд...

Это о синонимах. Но избирательная сила нашей речи не только в них. Мы беседуем с вами. Как будто мы пускаем в дело простые слова. Да, но «простых», «обыкновенных» слов в языке совсем нет. Все — особенные. Каждое на свой лад.

(По Л. Успенскому)

2. Восполните четвёртый абзац текста, подобрав несколько синонимов.

3. Прочитайте текст ещё раз. Все ли слова вам понятны?

4. Как вы понимаете содержание второго абзаца?

5. Напишите изложение или свободный диктант.

Решение 2.

Решение 3.

1. Текст можно озаглавить по-разному, например: «Богатство синонимов», «Искусство владения словом», «Избирательная сила нашей речи» или «Особенные слова».
Основная мысль текста заключается в том, что русский язык чрезвычайно богат синонимами, которые делают речь выразительной и точной. Автор подчёркивает, что синонимы — это не просто взаимозаменяемые слова, а слова с уникальными оттенками значения, эмоциональной окраской и стилистикой. Умение правильно и к месту использовать синонимы является признаком высокой речевой культуры и позволяет точно выражать свои мысли и чувства.

2. Пример выполнения задания для четвёртого абзаца:
«Русский язык безмерно богат синонимами… Очень полезно с малых лет развивать способность пользоваться синонимами. Научитесь игре в похожие слова: называется слово бегать, подбирается три—пять синонимов: мчаться, нестись, лететь, трусить, семенить, удирать… Если играть будет несколько человек, получится не менее занимательно, чем шарады или кроссворд…»

3. Этот вопрос предназначен для самопроверки. В тексте могут встретиться слова, требующие пояснения. Например:
Кляча — старая, изнурённая, плохая лошадь.
Кобы́лёнок — детёныш лошади женского пола.
Пегас — в греческой мифологии крылатый конь; в переносном смысле — символ поэтического вдохновения, или просто великолепный конь.
Сивка-Бурка — волшебный конь, персонаж русских народных сказок.
Це́рбер — в греческой мифологии трёхголовый пёс, охраняющий вход в подземное царство; в переносном смысле — свирепый, злой сторож.
Злак — травянистое растение, к которому относятся рожь, пшеница, овёс и другие культуры.
Избирательная сила речи — способность говорящего точно выбирать слова, наиболее подходящие для конкретной ситуации, чтобы передать нужный смысл и эмоции.

4. Во втором абзаце автор использует яркий образ, сравнивая синонимы с кружками, которые накладываются друг на друга, но не совпадают полностью. Эта метафора означает, что у синонимов есть общая часть значения (место, где круги пересекаются), но у каждого из них есть и своя, уникальная смысловая или стилистическая область (части кругов, которые не пересеклись). Например, слова «лошадь», «конь» и «кляча» обозначают одно и то же животное (это их общая часть), но «конь» имеет более торжественный оттенок, а «кляча» — пренебрежительный (это их уникальные, несовпадающие части). Таким образом, синонимы не являются абсолютными копиями друг друга.

5. Пример изложения:
Русский язык обладает огромным богатством — синонимами. Это слова, близкие по значению, но не полностью идентичные. Автор текста Л. Успенский сравнивает их с кругами, которые лишь частично накладываются друг на друга.
Возьмём, к примеру, слово «лошадь». В зависимости от нашего отношения мы можем назвать её клячей, если хотим выразить пренебрежение, или пегасом, если восхищаемся ею. Каждое слово несёт свой оттенок смысла и эмоций. Это и есть та часть «круга», которая не совпадает с другими.
Умение чувствовать эти тонкие различия и свободно пользоваться синонимами — признак культурного человека. Важно знать, когда сказать собака, а когда — пёс; когда назвать росток растением, а когда — злаком. Развивать эту способность полезно с самого детства, например, играя в подбор синонимов.
Таким образом, в языке нет «простых» или «обыкновенных» слов. Каждое слово уникально и обладает своей избирательной силой, делая нашу речь точной, богатой и выразительной.