Номер 204, страница 74 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Разумовская, Львова

Морфология. Речь. Параграф 12. Что такое причастие - номер 204, страница 74.

Условие.

204 1. Выразительно прочитайте текст. Какая картина рисуется в вашем воображении? В чём секрет этого небольшого фрагмента повести Валентина Петровича Катаева «Белеет парус одинокий»?

И мальчик делал странные прыжки по громадным ступеням лестницы, вдруг со всего маху влетел на сухой и холодный, ещё не обогретый солнцем песок берега.

Песок этот был удивительной белизны и тонкости. Вязкий и глубокий, сплошь истыканный ямками вчерашних следов, оплывших и бесформенных, он напоминал манную крупу.

2. Выпишите из текста сначала имена прилагательные с определяемыми словами, а затем — причастия с определяемыми словами. В прилагательных и причастиях выделите суффиксы и окончания.

3. Определите способ и средства связи предложений текста.

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

Решение 5.

1. При чтении этого отрывка в воображении возникает картина раннего утра на пустынном морском берегу. Энергичный, радостный мальчик стремительно спускается по большой лестнице и выбегает на пляж. Воздух свежий и прохладный. Песок, еще не согретый солнцем, кажется необыкновенно белым, мелким и мягким, как манная крупа. На его гладкой поверхности видны лишь расплывшиеся следы вчерашнего дня. Эта картина наполнена ощущением новизны, простора и детского восторга перед пробуждающимся миром.

Секрет этого небольшого фрагмента заключается в удивительном мастерстве автора создавать яркие, почти осязаемые образы. В.П. Катаев использует точные эпитеты (странные прыжки, громадным ступеням, сухой и холодный песок, удивительной белизны, вязкий и глубокий), которые воздействуют на разные чувства читателя: зрение (белизна песка, ямки следов), осязание (холодный, вязкий песок). Яркое сравнение песка с манной крупой делает образ еще более конкретным и запоминающимся. Контраст между динамикой движения мальчика («делал странные прыжки», «со всего маху влетел») и статичностью, умиротворенностью утреннего пейзажа придает сцене особую поэтичность и выразительность.

2. Имена прилагательные с определяемыми словами:
прыжки (какие?) страннные;
по ступеням (каким?) громаднным;
песок (какой?) сухой;
песок (какой?) холоднный;
белизны (какой?) удивительной;
(песок) (какой?) вязккий;
(песок) (какой?) глубококий;
следов (каких?) вчерашншних;
(следов) (каких?) бесформенненных;
крупу (какую?) маннную.

Причастия с определяемыми словами:
песок (какой?) не обогретый;
(песок) (какой?) истыканный;
следов (каких?) оплывших.

3. Способ связи предложений в тексте — цепная связь. Второе предложение подхватывает ключевое слово из первого («песок») и развивает его описание, конкретизируя общую картину.

Средствами связи выступают:
1. Лексический повтор: слово «песок», которым заканчивается первое предложение, повторяется в начале второго.
2. Указательное местоимение: местоимение «этот» в словосочетании «Песок этот» прямо указывает на предмет, названный в предыдущем предложении.
3. Личное местоимение: местоимение «он» в третьей части второго предложения заменяет существительное «песок», что позволяет избежать повтора и сохранить логическую связь внутри предложения.