Номер 512, страница 195 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Разумовская, Львова

Частица. Параграф 35. Правописание частиц - номер 512, страница 195.

Условие.

512 1. Запишите примеры и объясните употребление частицы ни.

1) Ни звука русского, ни русского лица не встретил. (А. Грибоедов)

2) Ни огня, ни чёрной хаты... Глушь и снег... (А. Пушкин)

3) Помнишь: мы не ждали ни дождя, ни грома, вдруг застал нас ливень далеко от дома. (А. Майков)

4) Бояться не надо ни дождя, ни града. (В. Маяковский)

5) Сколько бы раз ни перечитывать сказки, они никогда не надоедают.

6) Как ни мечтай, но выход из трудной жизненной ситуации всегда связан с активными действиями.

2. Какой частью речи является слово русский в первых предложениях упр. 511 и упр. 512? Докажите, что одно слово образовано суффиксальным способом, а второе — путём перехода слова в другую часть речи. Приведите примеры подобных пар слов.

3. Определите способ образования выделенных слов. Приведите аналогичные примеры.

4. В каком из выделенных слов происходит оглушение согласного звука? Докажите.

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

Решение 5.

1. Запишите примеры и объясните употребление частицы ни.

Примеры употребления частицы ни:

1) Ни звука русского, ни русского лица не встретил. (А. Грибоедов)

2) Ни огня, ни чёрной хаты... Глушь и снег... (А. Пушкин)

3) Помнишь: мы не ждали ни дождя, ни грома, вдруг застал нас ливень далеко от дома. (А. Майков)

4) Бояться не надо ни дождя, ни града. (В. Маяковский)

5) Сколько бы раз ни перечитывать сказки, они никогда не надоедают.

6) Как ни мечтай, но выход из трудной жизненной ситуации всегда связан с активными действиями.

Частица ни в данных примерах употребляется в двух основных значениях:

1. В предложениях 1, 2, 3, 4 ни является повторяющимся сочинительным союзом ни... ни. Он используется в отрицательных предложениях (со сказуемым, при котором есть частица не или слова нет) для связи однородных членов. Этот союз усиливает отрицание, подчёркивая, что отрицается каждый из перечисляемых предметов или явлений (ни звука, ни лица; ни огня, ни хаты; ни дождя, ни грома).

2. В предложениях 5 и 6 ни является усилительной частицей. Она употребляется в придаточных предложениях (часто уступительных) в сочетании с относительными местоимениями и наречиями (сколько ни, как ни, кто ни и т.д.). В этом случае частица ни придает им обобщающее, усилительное значение. Такие предложения часто имеют значение уступки: несмотря на то, сколько раз перечитываешь; несмотря на то, как мечтаешь.

2. Какой частью речи является слово русский в первых предложениях упр. 511 и упр. 512? Докажите, что одно слово образовано суффиксальным способом, а второе — путём перехода слова в другую часть речи. Приведите примеры подобных пар слов.

В предложении из упр. 512 «Ни звука русского, ни русского лица не встретил» слово русский является именем прилагательным. Оно отвечает на вопрос какого? и обозначает признак предмета: звук (какой?) русский; лицо (какое?) русское.

В упр. 511 (предположительно, в предложении типа «Я встретил русского») слово русский является именем существительным, так как оно обозначает предмет (человека) и отвечает на вопрос кого?. В этом случае прилагательное перешло в разряд существительных.

Способы образования:

1. Прилагательное русский образовано от существительного Русь с помощью суффикса -ск-. Это суффиксальный способ словообразования (Русь → рус-ск-ий).

2. Существительное русский образовалось в результате перехода слова из одной части речи в другую (в данном случае — из прилагательного в существительное). Этот процесс называется субстантивацией. Слово приобретает значение предмета, но сохраняет формы склонения прилагательного.

Примеры подобных пар слов:

• больной (прил., больной ребёнок) – больной (сущ., принять больного);
• военный (прил., военный билет) – военный (сущ., разговор с военным);
• мороженое (прил., мороженое мясо) – мороженое (сущ., съесть мороженое);
• столовая (прил., столовая ложка) – столовая (сущ., обедать в столовой).

3. Определите способ образования выделенных слов. Приведите аналогичные примеры.

Поскольку в задании слова не выделены, определим способ образования для нескольких слов из упражнения:

• перечитывать — образовано от глагола читать приставочно-суффиксальным способом с помощью приставки пере- и суффикса -ыва-. Аналогичные примеры: переспрашивать (от спрашивать), дописывать (от писать).
• никогда — образовано от наречия когда приставочным (префиксальным) способом при помощи приставки (отрицательной частицы в роли приставки) ни-. Аналогичные примеры: нигде (от где), никак (от как).
• жизненной — образовано от существительного жизнь суффиксальным способом с помощью суффикса -енн-. Аналогичные примеры: обеденный (от обед), утренний (от утро).
• выход — образовано от глагола выходить бессуффиксным способом (также называется нулевой суффиксацией), путем усечения глагольной основы. Аналогичные примеры: вход (от входить), взлёт (от взлетать), спор (от спорить).

4. В каком из выделенных слов происходит оглушение согласного звука? Докажите.

Оглушение согласного звука происходит в слове выход.

Доказательство:

В русском языке звонкие парные согласные на конце слова оглушаются, то есть произносятся как их глухие пары. В слове выход на конце стоит звонкий согласный д. В позиции конца слова он оглушается и произносится как глухой парный согласный [т]. Фонетическая транскрипция слова: [вы́хат].

Проверить это можно, изменив слово так, чтобы после этого согласного стоял гласный звук. Например, в форме родительного падежа «нет (чего?) выхода» звук [д] произносится чётко и звонко: [вы́хъда]. Это доказывает, что в начальной форме слова происходит процесс оглушения.