Номер 558, страница 135, часть 2 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Рыбченкова, Александрова

Авторы: Рыбченкова Л. М., Александрова О. М., Загоровская О. В., Нарушевич А. Г., Вакурова О. Ф., Григорьев А. В., Кузина А. Н.
Тип: Учебник
Издательство: Просвещение
Год издания: 2019 - 2025
Часть: 2
Цвет обложки: коричневый
ISBN: 978-5-09-091022-4
Допущено Министерством просвещения Российской Федерации
Популярные ГДЗ в 7 классе
Параграф 67. Повторение изученного в 7 классе. Повторение изученного в 7 классе. Часть 2 - номер 558, страница 135.
№558 (с. 135)
Условие. №558 (с. 135)
скриншот условия

558 Спишите текст В. Воловича, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя недостающие знаки препинания. Укажите причастные и деепричастные обороты.
(Не)спокойной была эта ночь. Шлюпка натруже(н, нн)о скрипела то кара..каясь по крутым отрогам водя- (н, нн)ых холмов то провал..ваясь в тёмные впадины между ними. Фонарь подвеше(н, нн)ый к мачте ра(з, с)качивал- ся² из стороны в сторону, и (тускло)ж..лтый зайчик испу- га(н, нн)о³ метался перепрыг..вая с волны на волну.⁴ Воз- дух был наполне(н, нн) глухим гулом протяжными завы- ваниями стонами шорохами и всплесками. Ветер нале- тал порывами. Он неслышно подкрад..вался к шлюпке и вдруг выскочив из темноты обрушивал на неё тучу брызг, с разбойничьим свистом рвал брезенты и наконец, яростно хлопнув на прощание полотнищем флага уносился прочь срывая клочья пены с волн. Шлюпка тряслась и подпры- г..вала, словно телега на булыжной мостовой, и приходи- лось крепко держат(?)ся за бортики чтобы не свалит(?)ся с ж..сткой шлюпочной банки.
1. Определите тип речи и коммуникатив- ную задачу автора. Подчеркните ключевые слова.
2. Определите, какую роль в тексте игра- ют причастные и деепричастные обороты.
3. Найдите в тексте средства речевой вы- разительности.
СЛОВАРЬ
Отро́г, -а, м. Ответвление основной горной цепи.
Ба́нка, -и, ж. мор. Доска для сидения гребцов в лодке.
Решение 1. №558 (с. 135)



Решение 2. №558 (с. 135)

Решение 3. №558 (с. 135)
Неспокойной была эта ночь. Шлюпка натруженно скрипела, то карабкаясь по крутым отрогам водяных холмов, то проваливаясь в тёмные впадины между ними. Фонарь, подвешенный к мачте, раскачивался из стороны в сторону, и тускло-жёлтый зайчик, испуганно мечась, перепрыгивал с волны на волну. Воздух был наполнен глухим гулом, протяжными завываниями, стонами, шорохами и всплесками. Ветер налетал порывами. Он неслышно подкрадывался к шлюпке и вдруг, выскочив из темноты, обрушивал на неё тучу брызг, с разбойничьим свистом рвал брезенты и наконец, яростно хлопнув на прощание полотнищем флага, уносился прочь, срывая клочья пены с волн. Шлюпка тряслась и подпрыгивала, словно телега на булыжной мостовой, и приходилось крепко держаться за бортики, чтобы не свалиться с жёсткой шлюпочной банки.
1. Определите тип речи и коммуникативную задачу автора. Подчеркните ключевые слова.
Тип речи — описание (описание состояния природы и шлюпки во время шторма). В тексте преобладают глаголы несовершенного вида, прилагательные, причастия и наречия, которые создают статичную, но в то же время очень динамичную картину бушующей стихии.
Коммуникативная задача автора — создать яркий, напряжённый и динамичный образ штормовой ночи в море, передать читателю ощущение опасности, мощи природы и борьбы человека (или шлюпки как его символа) со стихией. Автор стремится воздействовать на воображение и чувства читателя, заставить его пережить описываемые события.
Ключевые слова, передающие динамику и напряжение, подчёркнуты в тексте.
2. Определите, какую роль в тексте играют причастные и деепричастные обороты.
Причастные и деепричастные обороты играют в тексте очень важную роль.
Деепричастные обороты («то карабкаясь по крутым отрогам...», «то проваливаясь в тёмные впадины...», «испуганно мечась», «выскочив из темноты», «яростно хлопнув...», «срывая клочья пены...») вносят в описание исключительный динамизм. Они обозначают добавочные действия, которые сопровождают основные (выраженные сказуемыми), и создают эффект одновременности, непрерывности и стремительности происходящего. Благодаря им картина становится живой и насыщенной действием.
Причастный оборот («подвешенный к мачте») выполняет определительную функцию, уточняя и конкретизируя образ (фонарь), делая описание более детальным и зримым без усложнения синтаксической структуры отдельным предложением.
В целом, эти обороты делают речь более выразительной, лаконичной и образной.
3. Найдите в тексте средства речевой выразительности.
Текст богат средствами речевой выразительности:
- Олицетворение: придание неживым предметам и явлениям природы черт живых существ. «Шлюпка натруженно скрипела, карабкаясь..., проваливаясь...»; «зайчик испуганно метался»; «ветер неслышно подкрадывался..., обрушивал..., рвал..., уносился прочь»; «воздух был наполнен... завываниями, стонами».
- Эпитеты: образные определения. «(не)спокойной ночью», «крутым отрогам», «тёмные впадины», «тускло-жёлтый зайчик», «глухим гулом», «протяжными завываниями», «с разбойничьим свистом», «с жёсткой... банки».
- Метафора: перенос значения по сходству. «водяных холмов» (волны сравниваются с холмами), «тучу брызг» (большое количество брызг сравнивается с тучей).
- Сравнение: сопоставление двух предметов или явлений. «Шлюпка тряслась и подпрыгивала, словно телега на булыжной мостовой».
- Звукопись (аллитерация и ассонанс): использование повторяющихся звуков для создания звукового образа. Например, обилие шипящих и свистящих звуков (ш, ж, с, щ) и рокочущих (р, гр) передаёт шум шторма: «Шлюпка», «натруженно», «шорохами», «всплесками», «прочь», «жёсткой».
Другие задания:
Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.
Присоединяйтесь к Телеграм-группе @top_gdz
ПрисоединитьсяМы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по русскому языку за 7 класс, для упражнения номер 558 расположенного на странице 135 для 2-й части к учебнику 2019 года издания для учащихся школ и гимназий.
Теперь на нашем сайте ГДЗ.ТОП вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по русскому языку к упражнению №558 (с. 135), авторов: Рыбченкова (Лидия Макаровна), Александрова (Ольга Макаровна), Загоровская (Ольга Владимировна), Нарушевич (Андрей Георгиевич), Вакурова (Ольга Фёдоровна), Григорьев (Андрей Владимирович), Кузина (Анна Николаевна), 2-й части учебного пособия издательства Просвещение.