Номер 561, страница 136, часть 2 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Рыбченкова, Александрова

Параграф 67. Повторение изученного в 7 классе. Повторение изученного в 7 классе. Часть 2 - номер 561, страница 136.

Условие.

561 Прочитайте текст.

Писать стихи надо каждый день, подобно тому, как скрипач или пианист непременно должен каждый день без пропусков по нескольку часов играть на своём инструменте. В противном случае ваш талант неизбежно оскудеет, высохнет, подобно колодцу, откуда долгое время не берут воду. А о чём писать? О чём угодно. Если у вас в данное время нет никакой темы, идеи, то пишите просто обо всём, что увидите. Бежит собака с высунутым языком — опишите собаку. Одно, два четверостишия. Но точно, достоверно, чтобы собака была именно эта, а не какая-нибудь другая. Опишите дерево. Море. Скамейку. Найдите для них единственно верное определение. Например, опишите полувьющийся куст этих красных цветов, которые тянутся через балюстраду, хотят заглянуть в комнату, посмотреть через стеклянную дверь, что мы тут с вами делаем.

Каждый предмет из тех, какие окружают вас, каждое ваше чувство есть тема для стихотворения. Прислушивайтесь к своим чувствам, наблюдайте окружающий вас мир и пишите. Но пишите так, как вы чувствуете, и так, как вы видите,

СЛОВАРЬ

Балюстрада — перила из ряда фигурных столбиков, украшающие наружные и внутренние балконы, террасы.

а не так, как до вас чувствовали и видели другие поэты, пусть даже самые гениальные. Будьте в искусстве независимы. Этому можно научиться. И тогда перед вами откроется неисчерпаемый мир подлинной поэзии. Вам станет легче³ дышать.

(По В. Катаеву)

1. Какими средствами выразительности являются выделенные слова и обороты? С какой целью они использованы?

2. Сформулируйте тему и основную мысль текста.

3. Сократите текст до одного тезиса, ответив на вопрос: «Почему стихи нужно писать каждый день?»

4. Найдите в тексте местоимения, укажите их разряды. *Какова роль местоимений в этом тексте?

5. Найдите в тексте глаголы в форме повелительного наклонения. С какой целью автор использует их?

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

1. Какими средствами выразительности являются выделенные слова и обороты? С какой целью они использованы?

Выделенные в тексте слова и обороты являются следующими средствами выразительности:

• «подобно тому, как скрипач или пианист…» и «оскудеет, высохнет, подобно колодцу» — это сравнения (сравнительные обороты). Они используются для наглядности, чтобы через понятные и знакомые образы (ежедневная игра музыканта, пересыхающий колодец) объяснить главную мысль: поэтический талант требует постоянной тренировки и без неё угасает.
• «неисчерпаемый мир подлинной поэзии» — это метафора (поэзия представлена как «мир») в сочетании с эпитетами («неисчерпаемый», «подлинной»). Это средство используется для создания возвышенного, вдохновляющего образа поэзии, чтобы показать читателю ту высокую цель, к которой ведут ежедневные упражнения.

Автор использует эти средства выразительности, чтобы сделать свою речь более образной, яркой и убедительной, а также чтобы помочь читателю лучше понять и прочувствовать его идеи.

2. Сформулируйте тему и основную мысль текста.

Тема текста: Поэтическое творчество как ежедневный труд и способ познания мира и самого себя.

Основная мысль текста: Чтобы стать настоящим поэтом, необходимо постоянно оттачивать своё мастерство, писать каждый день, черпая вдохновение в окружающем мире и собственных чувствах. Только через упорный труд, наблюдательность и стремление к оригинальности можно открыть для себя «неисчерпаемый мир подлинной поэзии».

3. Сократите текст до одного тезиса, ответив на вопрос: «Почему стихи нужно писать каждый день?»

Стихи нужно писать каждый день, потому что поэтический талант, подобно навыку музыканта, требует постоянной тренировки, чтобы не иссякнуть; ежедневная практика развивает наблюдательность и умение находить уникальные образы в обыденности, что является основой подлинной поэзии.

4. Найдите в тексте местоимения, укажите их разряды. *Какова роль местоимений в этом тексте?

В тексте встречаются местоимения разных разрядов:

• Личные: он (подразумевается в слове «должен»), вас (3), вы (4), нами, мы.
• Притяжательные: вашем, своём, своим.
• Указательные: тому, эта, этих, тех.
• Определительные: каждый (3), всём, самые, другие.
• Вопросительно-относительные: как (2), о чём, что (2), какие.
• Неопределённые: какая-нибудь.
• Отрицательные: никакой.

*Роль местоимений в тексте: Местоимения играют важную роль в организации текста. Во-первых, они обеспечивают связность, позволяя избегать повторов слов. Во-вторых, личные и притяжательные местоимения (вы, вас, вашем) устанавливают прямой контакт с читателем, создавая доверительную и наставительную интонацию, превращая монолог автора в диалог. Это вовлекает читателя в рассуждения и делает советы более личными и действенными.

5. Найдите в тексте глаголы в форме повелительного наклонения. С какой целью автор использует их?

Глаголы в форме повелительного наклонения: пишите (3 раза), опишите (3 раза), найдите (2 раза), прислушивайтесь, наблюдайте, будьте.

Цель использования: Автор использует глаголы в повелительном наклонении, чтобы дать читателю (начинающему поэту) конкретные советы, прямые инструкции и рекомендации. Эта форма создаёт эффект наставления, призыва к действию. Она делает текст энергичным, убедительным и побуждает читателя не просто размышлять, а активно действовать, следовать советам для достижения мастерства в поэзии.