Номер 324, страница 177 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Сабитова, Скляренко

*324А. Представьте себе будущее через 30 лет без интернета. Выберите один из двух вариантов развития событий, представленных в схеме. Опишите возможные последствия, запишите свои ответы в схему.

Интернет исчез.

I. Люди активно посещают библиотеки, получают информацию из книг.

Развивается живое общение, при библиотеках есть дискуссионные клубы, где каждый высказывает свое мнение.

II. Люди не стремятся к получению информации.

Постепенно теряются накопленные знания.

Книги интересуют небольшую группу людей, которая становится все меньше из-за труднодоступности информации.

324Б. Напишите эссе-рассуждение, в котором опишите выбранный вариант развития событий в будущем, выразите свое мнение.

*324A.

I. Люди активно посещают библиотеки, получают информацию из книг.

• Развивается живое общение, при библиотеках есть дискуссионные клубы, где каждый высказывает свое мнение.
• Повышается ценность глубоких, проверенных знаний и экспертного мнения, растет престиж профессий, связанных с наукой и образованием.
• Возрождается культура письма, люди чаще общаются с помощью бумажных писем, развивается эпистолярный жанр.

II. Люди не стремятся к получению информации.

• Постепенно теряются накопленные знания.
• Книги интересуют небольшую группу людей, которая становится все меньше из-за труднодоступности информации.
• Происходит замедление и последующая остановка научного и технического прогресса.
• Общество становится легко манипулируемым, усиливается влияние слухов, суеверий и пропаганды.

324Б. Представим будущее, в котором сбылся второй, пессимистичный сценарий: интернет исчез, и человечество утратило стремление к знаниям. На мой взгляд, такой поворот событий привел бы к быстрой деградации общества и наступлению нового «темного века».

Первым и самым очевидным последствием станет коллапс науки и технологий. Современная цивилизация построена на постоянном и быстром обмене информацией. Без интернета прекратится глобальное сотрудничество ученых, инженеры потеряют доступ к базам данных и разработкам коллег. Прогресс не просто остановится — он обратится вспять. Сложные системы, от электростанций до медицины, начнут приходить в упадок из-за нехватки специалистов, способных их поддерживать и развивать. Накопленные знания, которые не будут востребованы, начнут забываться.

Вторым последствием станет резкое социальное расслоение. Общество расколется на две части: очень маленькую группу тех, кто по-прежнему читает книги и владеет знаниями, и огромное большинство, погруженное в невежество. Эта неграмотная масса станет идеальным объектом для манипуляции. Любой, кто получит контроль над оставшимися источниками информации (например, типографиями), сможет формировать общественное мнение, распространять пропаганду и суеверия. Это создаст благодатную почву для установления тоталитарных режимов.

Наконец, произойдет культурный упадок. Искусство, литература и философия чахнут без обмена идеями и критического осмысления. В мире, где люди не стремятся к информации, любопытство и творческий поиск уступят место апатии и примитивным развлечениям. Человек как вид, определяемый своей способностью мыслить и познавать, начнет деградировать.

Таким образом, отказ от стремления к информации после исчезновения интернета — это не просто возвращение в доцифровую эпоху. Это путь к утрате основ цивилизации: разума, прогресса и свободы. Такой сценарий служит суровым предупреждением о том, как хрупки наши достижения и как важно ценить и развивать в себе тягу к знаниям, независимо от технологий.