Проект, страница 169 - гдз по географии 8 класс учебник Пятунин, Таможняя

География, 8 класс Учебник, авторы: Пятунин Владимир Борисович, Таможняя Елена Александровна, издательство Просвещение, Москва, 2021, оранжевого цвета

Авторы: Пятунин В. Б., Таможняя Е. А.

Тип: Учебник

Издательство: Просвещение

Год издания: 2021 - 2026

Цвет обложки: оранжевый

ISBN: 978-5-09-084832-9

Раздел 2. Природа России. Параграф 40. Биологические ресурсы. Вопросы и задания для повторения и обобщения - страница 169.

Проект (с. 169)
Условие. Проект (с. 169)
скриншот условия
География, 8 класс Учебник, авторы: Пятунин Владимир Борисович, Таможняя Елена Александровна, издательство Просвещение, Москва, 2021, оранжевого цвета, страница 169, Условие

ЦЕЛЬ

  • Продолжить создание экспозиции школьного краеведческого музея, посвящённой почвам, растительности и животному миру региона проживания.

ЗАДАЧИ

  • Изучить почвы, характерные для региона проживания.
  • Определить состав и характерные особенности растительности региона проживания.
  • Выявить особенности и состав животного мира в пределах региона проживания.

ИТОГ

  • Решая первую задачу, необходимо определить типы почв, распространённые на территории региона проживания; выполнить контурную карту с указанием ареалов различных типов почв. Охарактеризуйте наиболее распространённый тип по плану (см. с. 159.). Используя дополнительные источники географической информации, выясните, какие из процессов и явлений, приводящих к разрушению почв, имеют место в вашем регионе. Какие меры по охране и рациональному использованию почвенных ресурсов в этой связи осуществляются? Результаты ваших исследований оформите в виде презентации.
  • При решении второй задачи необходимо выявить характерных представителей растительности региона проживания; собрать гербарий типичных трав, кустарников и деревьев; сфотографировать растения. Определить редкие и исчезающие виды растений региона проживания. Используя дополнительные источники информации и собственные наблюдения, выявить роль и значение естественной растительности в жизни и хозяйственной деятельности населения региона, определить мероприятия по рациональному использованию растительных ресурсов.
  • При решении третьей задачи определите перечень наиболее типичных представителей животного мира, характерных для территории региона проживания. Выявите, какие из видов животных являются объектом охоты, а какие виды нуждаются в охране. Определите приспособления животных к условиям среды обитания. Создайте фотовыставку «Типичные животные региона проживания».
Решение. Проект (с. 169)
скриншот решения
География, 8 класс Учебник, авторы: Пятунин Владимир Борисович, Таможняя Елена Александровна, издательство Просвещение, Москва, 2021, оранжевого цвета, страница 169, Решение
География, 8 класс Учебник, авторы: Пятунин Владимир Борисович, Таможняя Елена Александровна, издательство Просвещение, Москва, 2021, оранжевого цвета, страница 169, Решение (продолжение 2)
География, 8 класс Учебник, авторы: Пятунин Владимир Борисович, Таможняя Елена Александровна, издательство Просвещение, Москва, 2021, оранжевого цвета, страница 169, Решение (продолжение 3)
География, 8 класс Учебник, авторы: Пятунин Владимир Борисович, Таможняя Елена Александровна, издательство Просвещение, Москва, 2021, оранжевого цвета, страница 169, Решение (продолжение 4)
География, 8 класс Учебник, авторы: Пятунин Владимир Борисович, Таможняя Елена Александровна, издательство Просвещение, Москва, 2021, оранжевого цвета, страница 169, Решение (продолжение 5)

Проект. ПОЧВЫ, РАСТИТЕЛЬНОСТЬ, ЖИВОТНЫЙ МИР РЕГИОНА ПРОЖИВАНИЯ

Изучить почвы, характерные для региона проживания.

► Определить состав и характерные особенности растительности региона проживания.

► Выявить особенности и состав животного мира в пределах региона проживания.

► Решая первую задачу, необходимо определить типы почв, распространённые на территории региона проживания; выполнить контурную карту с указанием ареалов различных типов почв. Охарактеризуйте наиболее распространённый тип по плану (см. с. 159.). Используя дополнительные источники географической информации, выясните, какие из процессов и явлений, приводящих к разрушению почв, имеют место в вашем регионе. Какие меры по охране и рациональному использованию почвенных ресурсов в этой связи осуществляются? Результаты ваших исследований оформите в виде презентации.

► При решении второй задачи необходимо выявить характерных представителей растительности региона проживания; собрать гербарий типичных трав, кустарников и деревьев; сфотографировать растения. Определить редкие и исчезающие виды растений региона проживания. Используя дополнительные источники информации и собственные наблюдения, выявить роль и значение естественной растительности в жизни и хозяйственной деятельности населения региона, определить мероприятия по рациональному использованию растительных ресурсов.

► При решении третьей задачи определите перечень наиболее типичных представителей животного мира, характерных для территории региона проживания. Выявите, какие из видов животных являются объектом охоты, а какие виды нуждаются в охране. Определите приспособления животных к условиям среды обитания. Создайте фотовыставку «Типичные животные региона проживания».

Данное задание предназначено для самостоятельного выполнения. Можно использовать следующие материалы.

Большая часть Московской области входит в состав лесной зоны. К Северу от долины реки Ока находится подзона хвойно-широколиственных (смешанных) лесов, к югу (до широтного отрезка реки Осётр) – подзона широколиственных лесов. Самая южная часть области расположена в лесостепной зоне. В лесной зоне господствуют дерново-подзолистые почвы и подзолы. Значительные площади заняты болотно-подзолистыми почвами (подзолистые и дерново-подзолистые глееватые и глеевые) под влажными и сырыми хвойными и смешанными лесами. Под широколиственными лесами формируются серые лесные почвы (светло-серые, серые, тёмно-серые), при повышенном увлажнении – глееватые и глеевые. Для лесной зоны характерны также дерновые, дерновые глееватые и глеевые почвы под луговой растительностью. При увлажнении жёсткими водами образуются дерновые темноцветные, при близком залегании карбонатных пород – дерновые карбонатные почвы. Избыточное увлажнение ведёт к возникновению болотных почв: низинных, которые образуются при увлажнении минерализованными водами под болотной травяно-осоковой растительностью; верховых – в условиях слабой минерализации вод, под кустарничково-пушицево-сфагновой растительностью. Обычны торфянисто-глеевые, торфяно-глеевые, перегнойно-глеевые почвы. Для лесостепи характерны чернозёмы оподзоленные и выщелоченные, сформировавшиеся под степной растительностью; при повышенном увлажнении образуются лугово-чернозёмные и чернозёмно-луговые почвы. Под лесами – серые лесные почвы. В поймах рек распространены пойменные (аллювиальные) почвы: пойменные дерновые, в том числе глееватые под разнотравно-злаковыми (овсяница, мятлик, полевица тонкая, душистый колосок и др.) лугами, и глеевые под влажнотравно-злаковыми лугами (щучка, полевицы собачья и белая, белоус). Реже встречаются пойменные болотные, пойменные дерновые зернистые, пойменные дерновые карбонатные почвы.

Рисунок. Почвенная карта Московской области
Почвенная карта Московской области

Леса занимают 42,8 % территории (2015). Они сохранились преимущественно на западе и востоке области. Смешанные леса (ель, сосна, дуб, липа, клён, реже ясень) имеют многоярусную структуру, в них хорошо развит подлесок (можжевельник, крушина), в травостое господствуют неморальные виды. В широколиственно-сосновых лесах в травостое присутствуют бореальные, неморальные, на юге и степные виды. Для ельников и сосняков характерен редкий подлесок, они преимущественно травяные с неморальными видами. Широколиственные леса могут быть с монодоминантными (дуб, липа) и смешанными (дуб, липа, клён, вяз, ясень) древостоями, в подлеске – лещина, жимолость, бересклет, крушина, в травостое преобладают неморальные виды. Коренных лесов сохранилось мало, они замещены мелколиственно-хвойными, мелколиственными (берёза, осина) лесами, пашнями и лугами. Флора сосудистых растений составляет около 2000 видов; сравнительно много редких видов, в том числе занесённых в Красную книгу РФ (венерин башмачок, водяной орех и др.).

В Московской области обитает около 60 видов млекопитающих, 18 видов пресмыкающихся и земноводных, до 40 видов рыб. Фауна птиц составляет около 300 видов, из них свыше 200 видов гнездится, 20 видов можно также встретить в центре Москвы.

Из таёжных видов животных обычны заяц-беляк, белка, летяга, рябчик, дрозды, клёст, снегирь. В смешанных лесах обитают лось, крот, лисица, барсук, ласка, горностай, белка, землеройки, полёвки, ёж, дрозды, большой пёстрый дятел, в широколиственных – косуля, кабан, куница, норка, хорь, сони, неясыть, зелёный дятел, славка, чёрный дрозд, соловей, иволга, зарянка. На безлесных пространствах и в лесостепи – заяц-русак, перепел, жаворонок и др. Изредка из Тверской и Ярославской областей заходят медведь, волк, рысь. Реакклиматизированы речной бобр и европейская косуля. С Дальнего Востока завезены пятнистый олень, енотовидная собака, из Северной Америки – ондатра, американская норка.

Рисунок. Животные Московской области
Животные Московской области

Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.

Присоединяйтесь к Телеграм-группе @top_gdz

Присоединиться

Мы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по географии за 8 класс, для упражнения Проект расположенного на странице 169 к учебнику 2021 года издания для учащихся школ и гимназий.

Теперь на нашем сайте ГДЗ.ТОП вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по географии к упражнению Проект (с. 169), авторов: Пятунин (Владимир Борисович), Таможняя (Елена Александровна), ФГОС (старый) учебного пособия издательства Просвещение.