Страница 71 - гдз по химии 8 класс учебник Рудзитис, Фельдман

С какой целью в науке используют классификацию?

Вспомните из курса «Окружающий мир», как определяют наличие углекислого газа.

С какой целью в науке используют классификацию?

Классификация в науке — это фундаментальный метод, который используется для упорядочивания и систематизации знаний о разнообразии объектов и явлений. Основная цель классификации — распределение множества изучаемых объектов по группам (классам, таксонам) на основании их общих, существенных признаков.

Использование классификации преследует несколько ключевых целей:

• Систематизация знаний: Классификация помогает организовать огромный объем накопленной информации в логичную и понятную структуру. Например, в биологии классификация живых организмов (царства, типы, классы) позволяет ориентироваться в их многообразии.
• Облегчение изучения: Разделение объектов на группы упрощает их изучение. Исследуя свойства одного представителя группы, можно с большой долей вероятности предположить, что схожими свойствами обладают и другие члены этой группы.
• Выявление закономерностей и связей: Систематизация объектов позволяет выявлять общие закономерности, эволюционные или причинно-следственные связи между ними. Яркий пример — Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева, которая не только упорядочила известные элементы, но и позволила предсказать существование и свойства еще не открытых.
• Создание единого языка науки: Классификация обеспечивает ученых всего мира универсальной системой наименований и понятий, что устраняет неоднозначность и способствует эффективному обмену научной информацией.
• Прогнозирование: На основе положения объекта в классификационной системе можно прогнозировать его свойства. Например, зная, что новое открытое животное относится к классу млекопитающих, можно с уверенностью сказать, что оно будет теплокровным и будет выкармливать детенышей молоком.

Таким образом, классификация является не просто «раскладыванием по полочкам», а мощным инструментом познания, позволяющим преобразовывать разрозненные данные в стройную систему научных знаний.

Ответ: Классификацию в науке используют для упорядочивания и систематизации объектов изучения, что облегчает их исследование, помогает выявлять общие закономерности и связи, позволяет делать прогнозы и создает единый язык для международного научного сообщества.

Вспомните из курса «Окружающий мир», как определяют наличие углекислого газа.

Наличие углекислого газа ($CO_2$) определяют с помощью качественной реакции с известковой водой. Известковая вода — это прозрачный насыщенный раствор гидроксида кальция ($Ca(OH)_2$).

Опыт проводится следующим образом:

1. В пробирку или стакан наливают небольшое количество прозрачной известковой воды.
2. Через раствор пропускают исследуемый газ. Например, чтобы доказать наличие углекислого газа в выдыхаемом воздухе, в стакан с известковой водой опускают трубочку и осторожно выдыхают через нее воздух.
3. Если в газе присутствует углекислый газ, он вступает в реакцию с гидроксидом кальция. В результате реакции образуется нерастворимое в воде вещество — карбонат кальция ($CaCO_3$), или обычный мел.

Уравнение реакции выглядит так: $CO_2 + Ca(OH)_2 \rightarrow CaCO_3 \downarrow + H_2O$

Карбонат кальция представляет собой белый осадок, из-за которого прозрачная известковая вода мутнеет. Помутнение известковой воды и является доказательством присутствия углекислого газа.

Ответ: Наличие углекислого газа определяют с помощью известковой воды (раствора гидроксида кальция). При пропускании углекислого газа через известковую воду она мутнеет из-за образования нерастворимого белого осадка — карбоната кальция.