Номер 6, страница 7 - гдз по биологии 9 класс рабочая тетрадь Пасечник, Швецов

Введение. Биология в системе наук. Параграф 2. Методы биологических исследований. Значение биологии - номер 6, страница 7.

Условие.

*6. Используя схему в учебнике «Этапы научного исследования» (см. рис. 1 учебника), составьте методику проведения биологического исследования «Выявление содержания крахмала в продуктах питания: хлебе, мёде, молоке».

Проведите исследование по составленной методике.

Продукты питания	Хлеб	Мёд	Молоко
Синее окрашивание (+/-)

Вывод: _________.

Подумайте, чем вывод исследования отличается от его результата.

Решение.

Решение 2.

1. Цель исследования: определить наличие крахмала в хлебе, мёде и молоке.

2. Гипотеза: крахмал содержится в хлебе, а в мёде и молоке отсутствует.

3. Оборудование и материалы: образцы хлеба, мёда, молока; пипетка; водный раствор йода.

4. Ход работы:

а) Разместить образцы продуктов на тарелке или в чашках Петри.

б) Нанести на каждый образец по 1-2 капли раствора йода с помощью пипетки.

в) Наблюдать за изменением цвета образцов. Появление сине-фиолетового окрашивания свидетельствует о наличии крахмала.

г) Зафиксировать результаты в таблице.

Проведите исследование по составленной методике.

Продукты питания	Хлеб	Мёд	Молоко
Синее окрашивание (+/−)	+	−	−

Вывод: В ходе исследования было подтверждено, что крахмал содержится в хлебе, так как образец окрасился в синий цвет при взаимодействии с йодом. В мёде и молоке крахмал не обнаружен. Гипотеза подтвердилась.

Подумайте, чем вывод исследования отличается от его результата.

Результат – это непосредственные данные, полученные в ходе эксперимента (например, констатация факта: «хлеб окрасился в синий цвет»). Вывод – это обобщение и интерпретация результатов, умозаключение, которое отвечает на цель исследования (например, «в хлебе содержится крахмал»).