Номер 1, страница 59, часть 2 - гдз по биологии 9 класс рабочая тетрадь Сухова

Часть 2. Глава 5. Многообразие живого мира — результат эволюции. § 47*. Определение растений своего региона - номер 1, страница 59.

Условие.

Много растений вы встретите в лесу, на лугу, в поле. Одни из них хорошо вам знакомы, названия других неизвестны. Чтобы узнать как можно больше о растении, надо пройти первую ступень знакомства с ним: определить название незнакомого растения. Для этого можно воспользоваться специальными книгами — «Определителями растений» или определительными таблицами, с помощью которых предлагаем вам определить незнакомое растение.

Лабораторная работа № 10

Определение названия растения с помощью определительной таблицы

Цель работы: научиться работать с определительными таблицами, позволяющими ознакомиться с названиями растений своего региона.

Оборудование и материалы: набор определительных таблиц соответствующей флоре данного региона, живые цветущие растения или гербарный материал.

Ход работы

1. Ознакомьтесь с порядком работы с определительными таблицами по предложенному ниже образцу (на примере растений семейства Крестоцветные (Капустные)).

Семейство Крестоцветные (Капустные)

1. Цветки жёлтые ..................................................... 2

0. Цветки белые ...................................................... 4

2. Плод — стручок без поперечных перетяжек, раскрывающийся вдоль двумя створками .......................................... 3

0. Стручок чётко видный, с перетяжками, разламывающийся поперёк по перетяжкам.

Редька дикая

3. Листья цельные, ланцетные. Стручки четырёхгранные. Каждая створка с одной жилкой.

Желтушник левкойный

0. Листья перистораздельные. Стручки шиловидные, прижатые к цветоносу, каждая створка стручка с тремя продольными жилками.

Гулявник лекарственный

4. Растение серо-зелёное от покрывающих его волосков. Стручочки овальные, лепестки двунадрезные.

Икотник серый

0. Растение ярко-зелёное. Лепестки цельные. ...................... 5

5. Стручочки треугольные.

Пастушья сумка

0. Стручочки овальные или округлые, с широкой каймой по краю.

Ярутка полевая

При определении растения сначала прочтите пункт 1 и следующий за ним пункт, обозначенный цифрой 0, что следует за цифрой 1, вместе с тем, что следует за цифрой 0 принято называть ступенью. Цифры с левой стороны обозначают номер ступени, цифры с правой стороны показывают, на какую ступень переходить, если названные признаки соответствуют признакам определяемого растения. Порядковыми номерами (1, 2, 3 и т. д.) обозначены тезы (что в переводе с латинского значит «положения»), а цифрой 0 — антитезы (в переводе с латинского «противоположения»).

Если цветки у растения жёлтые, то переходите к ступени 2, если они белые — к ступени 4. Затем рассмотрите плоды. Если цветки жёлтые, а плоды — стручки, не имеющие поперечных перетяжек, то переходите к ступени 3. Если же стручки такие, как описано в антитезе, т. е. ломаются поперёк в местах перетяжек, то определяемое вами растение — редька дикая.

Читая тезу 3 и следующую за ней антитезу 0 и сравнивая листья и стручки определяемого растения с описанием их в таблице, вы определите два других растения с жёлтыми цветками.

Растения лучше всего определять свежими, неподвядшими. На них легче рассмотреть цветок и его строение. Но можно определять и высушенные растения, только в этом случае цветки надо подержать несколько секунд в кипятке, чтобы они перестали быть ломкими.

2. Научившись пользоваться определительными таблицами, приведёнными на с. 191–196 учебника, определите предложенное учителем растение, составив его характеристику с помощью тез и антитез.

Характеристика растения — ___________.

Название растения — ___________.

3. Прослушав названия растений, которые определили ваши одноклассники, составьте перечень растений той местности, где вы живёте.

4*. Соберите дополнительную информацию о растениях своего края и познакомьте с ней одноклассников на итоговом уроке по данной теме.

Решение.