Номер 56, страница 169 - гдз по английскому языку 9 класс учебник Афанасьева, Михеева

Speaking. Unit 3. You are only a teenager once - номер 56, страница 169.

Условие.

56. The famous children's book writer Philip Pullman¹ thinks that all teachers must be over thirty-five. He says that people must travel a lot before they become teachers. What do you think? In groups work out at least four arguments for and four arguments against this statement. Compare your arguments with those given in Ex. 59 on p. 171. How can you compromise on this question?

Решение.

Решение 2.

56. Известный детский писатель Филип Пуллман считает, что все учителя должны быть старше тридцати пяти лет. Он говорит, что люди должны много путешествовать, прежде чем стать учителями. Что вы думаете? В группах разработайте по крайней мере четыре аргумента «за» и четыре аргумента «против» этого утверждения. Сравните ваши аргументы с теми, что даны в упр. 59 на стр. 171. Как можно найти компромисс в этом вопросе?

Ответ:

I think that a teacher's age is not the main criterion. What really matters is their ability to explain things clearly, their kindness, and their passion for the subject. (Я думаю, что возраст учителя — это не главный критерий. Что действительно важно, так это их способность понятно объяснять, их доброта и увлеченность предметом.)

Arguments "for" (Аргументы "за")	Arguments "against" (Аргументы "против")
1. Life experience. Older people have seen more in life and can share their wisdom. (Жизненный опыт. Пожилые люди больше видели в жизни и могут поделиться своей мудростью.)	1. Energy and modern views. Young teachers often have more energy and are more in touch with modern trends and technologies. (Энергия и современные взгляды. У молодых учителей часто больше энергии, и они лучше знакомы с современными тенденциями и технологиями.)
2. Patience. With age often comes more patience, which is very important for a teacher. (Терпение. С возрастом часто приходит больше терпения, что очень важно для учителя.)	2. Better connection with students. It's sometimes easier for young teachers to understand the problems and interests of students. (Лучшая связь с учениками. Молодым учителям иногда легче понять проблемы и интересы учеников.)
3. Broader outlook. Traveling helps to understand different cultures, and a teacher can bring this global perspective to the classroom. (Широкий кругозор. Путешествия помогают понять разные культуры, и учитель может привнести это глобальное видение в класс.)	3. Age discrimination. Setting an age limit is unfair to young, talented people who want to be teachers. (Возрастная дискриминация. Установление возрастного ограничения несправедливо по отношению к молодым, талантливым людям, которые хотят быть учителями.)
4. Emotional maturity. Older teachers might handle stressful situations in the classroom more effectively. (Эмоциональная зрелость. Учителя постарше могут более эффективно справляться со стрессовыми ситуациями в классе.)	4. Passion is key. A passion for teaching and a love for children are more important than age or the number of countries visited. (Главное — это страсть. Страсть к преподаванию и любовь к детям важнее, чем возраст или количество посещенных стран.)

To compare our arguments with those in Ex. 59 on p. 171, we need to see that exercise. (Для сравнения наших аргументов с теми, что в упр. 59 на стр. 171, нам нужно увидеть это упражнение.)

A possible compromise could be not to set a strict age limit, but to encourage trainee teachers to get diverse life experiences, including travel, volunteering, or working in different fields before or during their teaching career. (Возможный компромисс — не устанавливать строгий возрастной ценз, а поощрять будущих учителей получать разнообразный жизненный опыт, включая путешествия, волонтерство или работу в других сферах до или во время их педагогической карьеры.)