Страница 114 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Бархударов, Крючков

228. Спишите, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Укажите значение придаточных предложений. Вспомните правила правописания не и ни.

1) Н.. мог он ямба от хорея как мы н.. бились отличить. (А. Пушкин)

2) Я сколько н.. любил бы вас привыкнув разлюблю тотчас. (А. Пушкин)

3) Но если б н.. страдали нравы я балы б до сих пор любил. (А. Пушкин)

4) Н.. в первый раз он тут явил души прямое благородство хотя людей (н..)доброхотство в нём н.. щадило (н..)чего. (А. Пушкин)

5) Пускай скудеет в жилах кровь но н.. скудеет в сердце нежность. (Ф. Тютчев)

6) (Н..)долгая нас буря усыпляет хоть ею мы мгнове..о смущены. (Н. Некрасов)

228. Прочитайте. Выпишите сложноподчинённые предложения с придаточными присоединительными, расставляя запятые, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Составьте их схемы. Устно укажите виды остальных придаточных.

О б р а з е ц. Он вежливо поклонился Чичикову, на что последний ответил тем же. (Н. Гоголь) [ ], (на что ...).

1) Я не то что вы предпол..гаете. (А. Пушкин)

2) Уместно будет напомнить что язык создаётся народом. (М. Горький)

3) Теперь я пон..маю почему деревья на холме разр..слись так буйно. (В. Короленко)

4) Гусь взял в клюв другую верёвочку и пот..нул её (от)чего тотчас(же) раздался оглушительный выстрел. (А. Чехов)

5) Пятого-шестого мая приезду в Петербург о чём я уже писал художнику. (А. Чехов)

6) В ту же ночь приехал я в Симбирск где должен был пробыть сутки для закупки нужных вещей что и было поручено Савельичу. (А. Пушкин)

Сложноподчинённые предложения с придаточными присоединительными:

4) Гусь взял в клюв другую верёвочку и потянул её, отчего тотчас же раздался оглушительный выстрел.

Схема: [… и …], (отчего …).

5) Пятого-шестого мая приеду в Петербург, о чём я уже писал художнику.

Схема: […], (о чём …).

6) В ту же ночь приехал я в Симбирск, где должен был пробыть сутки для закупки нужных вещей, что и было поручено Савельичу.

Схема: […], (где …), (что …). (В данном предложении придаточное присоединительное — «что и было поручено Савельичу»)

Виды остальных придаточных:

1) Я не то, что вы предполагаете. — сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным.

2) Уместно будет напомнить, что язык создаётся народом. — сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным.

3) Теперь я понимаю, почему деревья на холме разрослись так буйно. — сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным.

6) В предложении «В ту же ночь приехал я в Симбирск, где должен был пробыть сутки для закупки нужных вещей…» первая придаточная часть («где должен был пробыть сутки для закупки нужных вещей») является придаточным определительным.

229. Прочитайте. Определите значение придаточных предложений. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Подчеркните грамматические основы, укажите союзы и союзные слова.

с. сл.

О б р а з е ц. Он не знал1, к кому обращался2 и какого ждал ответа3 (Д. Зуев) –

прид. изъяснит.

1) Голова до прелести пуста (от)того что сердце слишком полно. Дни мои как маленькие волны на которые гляжу с моста. (М. Цветаева)

2) И (н..)похожа на полёт походка медленная эта как(будто) под ногами плот а (н..)квадратики паркета. (А. Ахматова)

3) Я хотел того что (н..)возможно. Хорошо что мне (н..)удалось. (Е. Евтушенко)

4) Тем и страшна последняя любовь что это (н..)любовь а страх потери. (Е. Евтушенко)

5) Срывай цветы но (по)хорошему (н..)выдернув (н..)корешка что(б) (н..)чего (н..)покорёжила на Родине твоя рука. (Е. Евтушенко)

229. Разделитесь на группы. Рассмотрите схему. Преобразуйте информацию, представленную в схеме, в текст. Используя Национальный корпус русского языка или другие интернет-ресурсы, подберите по одному предложению, иллюстрирующему каждую разновидность сложноподчинённого предложения. Изложите содержание текста классу. Выясните, всё ли понятно слушателям — участникам других групп. Если это необходимо, скорректируйте своё высказывание.

Сложноподчинённые предложения

с придаточными определительными

с придаточными изъяснительными

с придаточными обстоятельственными

с придаточными присоединительными

образа действия, меры и степени, места, времени, условия, причины, цели, сравнения, уступки, следствия

Сложноподчинённое предложение — это вид сложного предложения, в котором одно простое предложение (придаточное) по смыслу подчинено другому (главному) и связано с ним подчинительным союзом или союзным словом. В зависимости от того, на какой вопрос отвечает придаточное предложение и к чему в главной части оно относится, выделяют четыре основных типа сложноподчинённых предложений.

Придаточные определительные относятся к существительному или местоимению в главной части, раскрывая его признак. Они отвечают на вопросы определения: какой? который? чей? Присоединяются к главному предложению при помощи союзных слов: который, какой, чей, кто, что, где, куда, откуда, когда.
Пример: Это был тот самый дом, который мы видели на старой фотографии.

Придаточные изъяснительные поясняют (изъясняют) слово в главной части, чаще всего глагол, существительное или прилагательное со значением речи, мысли, чувства, восприятия. Они отвечают на падежные вопросы. Средствами связи выступают союзы (что, чтобы, как, будто) или союзные слова (кто, что, какой, где, когда, почему и др.).
Пример: Я вдруг понял, что где-то уже видел этого человека.

Придаточные обстоятельственные выполняют функцию различных обстоятельств и указывают на время, место, причину, цель, условие и т. д. совершения действия, о котором говорится в главном предложении. В зависимости от значения они делятся на следующие группы:

• образа действия, меры и степени: характеризуют способ совершения действия или его степень и отвечают на вопросы как? каким образом? в какой мере/степени? насколько?
  Пример: Снег блестел так ярко, что было больно смотреть.
• места: указывают на место или направление действия, отвечают на вопросы где? куда? откуда?
  Пример: Мы вернёмся туда, где провели лучшие дни нашего отпуска.
• времени: указывают на время совершения действия, отвечают на вопросы когда? как долго? с каких пор? до каких пор?
  Пример: Как только солнце взошло, путешественники отправились в путь.
• условия: выражают условие, при котором возможно действие в главной части, отвечают на вопрос при каком условии?
  Пример: Если завтра будет хорошая погода, мы пойдём в поход.
• причины: указывают на причину действия, о котором говорится в главном предложении, отвечают на вопросы почему? отчего? по какой причине?
  Пример: Дорога была скользкой, потому что ночью прошёл ледяной дождь.
• цели: указывают на цель действия в главной части, отвечают на вопросы зачем? для чего? с какой целью?
  Пример: Студенты собрались в аудитории, чтобы прослушать лекцию известного профессора.
• сравнения: поясняют содержание главного предложения через сравнение, отвечают на вопрос как? подобно чему?
  Пример: Воздух был свеж, словно его только что промыл весенний ливень.
• уступки: указывают на обстоятельство, вопреки которому совершается действие в главной части, отвечают на вопросы несмотря на что? вопреки чему?
  Пример: Хотя было уже поздно, никто не хотел расходиться.
• следствия: указывают на следствие или вывод, вытекающий из содержания главного предложения.
  Пример: Начался сильный ливень, так что нам пришлось отложить прогулку.

Придаточные присоединительные содержат дополнительное сообщение, замечание или оценку того, о чём говорится в главном предложении. Они присоединяются союзными словами что, отчего, почему, зачем, где, как и др.
Пример: Мой спутник оказался отличным рассказчиком, что сделало нашу долгую дорогу совсем не утомительной.