Страница 162 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Бархударов, Крючков

318. Прочитайте. Какой общей мыслью объединены тексты? Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания.

I. В глубинах народного языка отражается вся история духовной жизни народа.⁴ Поколения народа проходят одно за другим но результаты жизни каждого поколения остаются в языке — в наследие потомкам. В сокровищницу родного языка складывает одно поколение за другим плоды глубоких сердечных движений плоды исторических событий в..зрения следы прожитого горя и прожитой радости — словом весь след своей духовной жизни народ бережно² сохраняет² в народн..м слове.

(К. Ушинский)

II. Научное изучение языка может представить глубокий интерес и имеет немаловажное общеобразовательное значение так как предметом этой науки является такая важная сторона духовной деятельности человека как язык.⁵ (Д. Ушаков)

318. Прочитайте. Сформулируйте главную мысль текста. Спишите, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки.

Каждый человек должен избрать профе(с, сс)ию ту жизн..(н, нн)ую работу которая наиболее соответствует его пр..родным способностям и накло(н, нн)остям. Тогда он будет работать как говорится (н..)за страх а за совесть. Любимому делу человек отд..ёт все силы всю энергию все знания и тогда это дело будет выполня(т, ть)ся лучше отдача как говорят будет больше. Но молодой специалист (н..)может быть односторо(н, нн)им в своём развитии и (н..)вид..ть (н..)чего кроме своей специальности. Это глубокая ошибка. Молодой специалист должен быть культурным и разносторо(н, нн)е образова(н, нн)ым человеком знающ..м и любящ..м своё дело науку иску(с, сс)тво музыку театр спорт.

(В. Обручев)

Главная мысль текста заключается в том, что человек должен выбирать профессию в соответствии со своими природными способностями и склонностями. Только тогда работа будет приносить удовлетворение, выполняться с полной отдачей и, как следствие, давать лучшие результаты. При этом автор подчёркивает, что настоящий специалист не должен быть узкопрофильным. Важно быть всесторонне развитой, культурной личностью, интересующейся не только своим делом, но и наукой, искусством, спортом и другими сферами жизни.

Каждый человек должен избрать профессию, ту жизненную работу, которая наиболее соответствует его природным способностям и наклонностям. Тогда он будет работать, как говорится, не за страх, а за совесть. Любимому делу человек отдаёт все силы, всю энергию, все знания, и тогда это дело будет выполняться лучше, отдача, как говорят, будет больше. Но молодой специалист не может быть односторонним в своём развитии и не видеть ничего, кроме своей специальности. Это глубокая ошибка. Молодой специалист должен быть культурным и разносторонне образованным человеком, знающим и любящим своё дело, науку, искусство, музыку, театр, спорт.

319. Прочитайте. Найдите устаревшие слова и формы, укажите необычный для современного языка порядок слов в предложении.

I. Повелитель многих языков, язык Российский не токмо6 обширностию мест, где он господствует, но купно и собственным своим пространством и довольствием велик перед всеми в Европе. (М. Ломоносов)

II. Соединяя необыкновенную силу воли с необыкновенною силою понятия, Ломоносов обнял все отрасли просвещения. Жажда науки была сильнейшей страстию сей души. Он понял истинный источник русского языка и красоты оного6. (А. Пушкин)

P 319. Сжатое изложение. Прочитайте текст. Уточните по толковому словарю значения выделенных слов. Сформулируйте тему текста, его главную мысль. Определите тип речи, функциональный стиль. Укажите синтаксические особенности текста. Напишите сжатое изложение.

Над основным текстом «Ревизора» Гоголь работал более шестнадцати лет. <...>

«Предмет мой была современность и жизнь в её нынешнем быту... Чем далее, тем более усиливалось во мне желание быть писателем современным», — писал Н. В. Гоголь.

Проникая в современность, передавая её внешнее обличие и внутреннюю сущность, Гоголь никогда не был простым «списывателем» жизни. «Я никогда не писал портрета, в смысле простой копии. Я создавал портрет...», — говорил художник.

О том, что фабула «Ревизора» принадлежит Пушкину, Гоголь говорил в «Авторской исповеди». <...> Пушкин рассказал Гоголю и о том, что нижегородский губернатор Бутурлин в 1833 году принял за тайного ревизора его самого, ездившего собирать материал для «Истории Пугачёва» и остановившегося в Нижнем Новгороде. Бутурлин счёл долгом предупредить и оренбургского губернатора Перовского, в доме которого в момент получения письма находился Пушкин. <...>

Комедия Гоголя порождена самой действительностью. Но автор «Ревизора» не просто объединяет разрозненные явления, а силой гениального художественного обобщения проникает в глубины общественных процессов, психологию человека, в тайное тайных жизни. <...>

Комедия «Ревизор» открывается эпиграфом — народной пословицей. Гоголь придавал пословицам огромное значение, видел в них образное отражение народного разума и нравственных оценок явлений жизни. <...>

Пословица — это «итог делу»... Гоголь писал о пословицах: «Все великие люди, от Пушкина до Суворова и Петра, благоговели перед нашими пословицами. Уважение к ним выразилось многими поговорками: „Пословица недаром молвится“ или „Пословица вовек не сломится“. Известно, что если сумеешь замкнуть речь ловко прибранной пословицей, то сим объяснишь её вдруг народу, как бы сама по себе ни была она свыше его понятия».

Эпиграф к «Ревизору» появился только в «Собрании сочинений Николая Гоголя» в 1842 году, то есть спустя шесть лет после выхода в свет «Ревизора». Эта пословица заключила работу Гоголя над комедией в 1835–1842 годах. Эпиграфом Гоголь ответил на критику комедии.

(Э. Войтоловская. «Комедия Н. В. Гоголя „Ревизор“»)

Значения выделенных слов

В представленном тексте отсутствуют выделенные слова, требующие уточнения по толковому словарю.

Тема и главная мысль текста

Тема текста: история создания и художественные особенности комедии Н. В. Гоголя «Ревизор».

Главная мысль текста: автор текста стремится показать, что комедия «Ревизор» является глубоким и новаторским произведением, которое не просто копирует действительность, а проникает в суть социальных явлений и человеческой психологии. Автор подчёркивает, что Гоголь, используя сюжет, подсказанный Пушкиным, и народную мудрость в виде пословиц, создал обобщённый портрет современной ему России, ответив эпиграфом на критику своего времени.

Тип речи и функциональный стиль

Тип речи: рассуждение с элементами повествования. Автор текста анализирует и объясняет различные аспекты создания комедии, подкрепляя свои тезисы фактами и цитатами (рассуждение). При этом он повествует о событиях, связанных с историей сюжета (например, рассказ о Пушкине и губернаторе Бутурлине).

Функциональный стиль: публицистический (с чертами научного). Текст предназначен для широкого круга читателей, интересующихся литературой. В нём используется литературоведческая лексика (фабула, эпиграф, художественное обобщение, психология), но изложение остаётся доступным и выразительным, что характерно для публицистики.

Синтаксические особенности

Текст характеризуется сложным синтаксисом, что типично для литературоведческих работ:

• Использование предложений, осложнённых прямой речью и цитатами, для подтверждения авторских тезисов (например, цитаты из Гоголя: «Предмет мой была современность...», «Пословица недаром молвится»).
• Активное применение сложноподчинённых предложений с различными видами придаточных, что позволяет выстраивать логические связи между частями высказывания (например: «О том, что фабула «Ревизора» принадлежит Пушкину, Гоголь говорил в «Авторской исповеди»...»).
• Наличие причастных (ездившего собирать материал, остановившегося в Нижнем Новгороде) и деепричастных оборотов (Проникая в современность, передавая её внешнее обличие...), которые делают речь более книжной и информационно насыщенной.
• Использование вводных конструкций для уточнения информации (..., то есть спустя шесть лет...).

Сжатое изложение

Н. В. Гоголь стремился быть писателем современности, проникая в самую суть жизни, а не просто копируя её. Фабулу для комедии «Ревизор» ему подсказал А. С. Пушкин, рассказав о реальном случае, когда его самого ошибочно приняли за тайного инспектора.

Комедия Гоголя порождена самой действительностью, но автор не просто объединяет разрозненные факты. Силой художественного обобщения он глубоко проникает в общественные процессы и психологию человека.

Важную роль в комедии играет эпиграф — народная пословица. Гоголь видел в пословицах отражение народного разума и нравственных оценок. Эпиграф к «Ревизору» появился только в издании 1842 года, спустя шесть лет после первой публикации. Он стал итогом многолетней работы автора над произведением и его ответом на критику.