Номер 284, страница 182 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Сабитова, Бейсембаев

284А. Прочитайте фрагмент статьи.

Что такое дилемма? Это проблема, которую человеку нужно решить, выбрав при этом между двумя равнозначными и одинаково важными вариантами, которые исключают друг друга. Например, представим человека на перепутье, где ему нужно решить, направо или налево он пойдет. Третьего варианта, который мог бы включать два предыдущих, не существует, в чем и заключается суть дилеммы. Нужно пойти либо направо, либо налево, что приведет к следующему. Человек, выбирая первый вариант, отказывается от второго, и наоборот: при выборе второго варианта отказывается от первого.

Дилемма — это проблема, при которой человек не может полностью удовлетворить свои потребности, иначе вопрос был бы очень быстро решен. Человек вынужден выбирать, от каких благ отказаться ради приобретения других благ. Он вынужден выбирать, с какими трудностями столкнуться, чтобы не сталкиваться с иными проблемами. Он вынужден выбирать, какое будущее строить, при этом оно будет лишено тех привилегий, которые могли бы у него быть, если бы он выбрал иной вариант решения.

Когда человек плохо знает других людей, ему трудно решить, кто из них больше подходит на ту роль, которую он им предлагает. Здесь можно обозначить одну из причин возникновения дилеммы, то есть невозможности мгновенно принять решение и довольствоваться им, — это отсутствие полной информации о тех объектах, между которыми человек выбирает. Например, работодателю трудно понять, кто лучше подходит на должность, если у одного есть опыт, но нет образования, а у второго есть образование, но нет опыта.

284Б. Какова основная мысль фрагмента? В каком абзаце она выражена? Озаглавьте фрагмент так, чтобы в заголовке была выражена основная мысль статьи. Назовите ключевые слова. Определите стиль речи. Приведите лексические средства данного стиля. Как вы думаете, для кого предназначена эта статья? Смог ли автор логично раскрыть понятие "дилемма"? Есть ли в статье какие-либо высказывания, с которыми бы вам хотелось поспорить? Согласны ли, что дилемма напоминает ситуацию нахождения человека на перепутье?

284В. В последнем абзаце перепутаны предложения. Восстановите их порядок. Что помогло вам восстановить его? Какова роль этого абзаца в выражении основной мысли статьи?

284Б.

Какова основная мысль фрагмента? Основная мысль фрагмента заключается в определении понятия "дилемма" как проблемы сложного выбора между двумя равнозначными и взаимоисключающими вариантами, что неизбежно ведет к потерям. Также раскрывается одна из причин возникновения дилемм.

В каком абзаце она выражена? Основная мысль раскрывается последовательно во всем тексте. Определение дилеммы и ее суть даны в первом и втором абзацах. Третий абзац дополняет основную мысль, объясняя одну из причин появления дилемм.

Озаглавьте фрагмент так, чтобы в заголовке была выражена основная мысль статьи. Возможный заголовок: Что такое дилемма?

Назовите ключевые слова. Ключевые слова: дилемма, проблема, выбор, варианты, решение, потребности, информация.

Определите стиль речи. Стиль речи текста — научно-популярный, так как сложное понятие объясняется доступным языком для широкой аудитории.

Приведите лексические средства данного стиля. В тексте используются характерные для этого стиля лексические средства: термины (дилемма), отвлеченная лексика (равнозначный, потребность, привилегия, невозможность), вводные конструкции, организующие мысль (например, то есть, и наоборот).

Как вы думаете, для кого предназначена эта статья? Статья предназначена для широкого круга читателей, которые интересуются психологией, процессом принятия решений или хотят лучше понять себя, а не для узких специалистов в этой области.

Смог ли автор логично раскрыть понятие "дилемма"? Да, автор логично и последовательно раскрывает понятие. Он использует структуру: определение — пример — углубление в суть проблемы (последствия выбора) — причина возникновения.

Есть ли в статье какие-либо высказывания, с которыми бы вам хотелось поспорить? Можно поспорить с категоричным утверждением, что третьего варианта, который мог бы включать два предыдущих, "не существует". Иногда творческое мышление позволяет найти нестандартное решение, которое снимает противоречие, а не заставляет выбирать между двумя плохими вариантами.

Согласны ли, что дилемма напоминает ситуацию нахождения человека на перепутье? Да, полностью согласен. Эта аналогия, которую использует сам автор, является классической и очень наглядной. Она отлично иллюстрирует суть дилеммы: необходимость выбрать один путь, навсегда отказавшись от другого.

284В.

В последнем абзаце перепутаны предложения. Восстановите их порядок.

Здесь можно обозначить одну из причин возникновения дилеммы, то есть невозможности мгновенно принять решение и довольствоваться им, — это отсутствие полной информации о тех объектах, между которыми человек выбирает. Когда человек плохо знает других людей, ему трудно решить, кто из них больше подходит на ту роль, которую он им предлагает. Например, работодателю трудно понять, кто лучше подходит на должность, если у одного есть опыт, но нет образования, а у второго есть образование, но нет опыта.

Что помогло вам восстановить его? Восстановить правильный порядок помогла логика построения абзаца в научно-популярном тексте: сначала выдвигается основной тезис (причина дилемм — нехватка информации), затем он поясняется, и в конце приводится конкретный пример для иллюстрации (выбор работодателя). Лексические маркеры, такие как слово "Например", также указывают на то, что это предложение должно следовать за общим положением.

Какова роль этого абзаца в выражении основной мысли статьи? Роль этого абзаца — углубить и расширить понимание дилеммы. Он не просто описывает, что такое дилемма (как предыдущие абзацы), но и объясняет, почему она возникает. Таким образом, он дополняет основную мысль статьи, рассматривая проблему выбора с точки зрения ее причин, а именно недостатка информации.