Страница 31, часть 1 - гдз по математике 1 класс рабочая тетрадь Петерсон

(1) Найди общее свойство групп предметов.

Нарисуй в пустом мешке группу предметов, обладающую таким же свойством. Обозначь это свойство точками и цифрой.

Рассмотри в учебном пособии на с. 31, как пишется цифра два.

Найди общее свойство групп предметов.

На изображениях представлены четыре группы предметов: две моркови, два цыпленка, две звезды и две туфли. Если посчитать количество предметов в каждой группе, то можно заметить, что оно одинаковое. В первой группе $2$ моркови. Во второй группе $2$ цыпленка. В третьей группе $2$ звезды. В четвертой группе $2$ туфли. Следовательно, общим свойством для всех этих групп является их количество.

Ответ: Общее свойство всех групп — количество предметов в каждой из них равно двум.

Нарисуй в пустом мешке группу предметов, обладающую таким же свойством. Обозначь это свойство точками и цифрой.

Чтобы выполнить это задание, необходимо в первом пустом прямоугольнике ("мешке") нарисовать любую группу предметов, состоящую из двух элементов, так как общее свойство, найденное ранее, — это число $2$. Например, можно нарисовать два яблока или два мяча.

Далее, это свойство нужно обозначить точками и цифрой в двух следующих пустых прямоугольниках.
1. Во втором прямоугольнике нужно нарисовать две точки, которые символизируют количество предметов: ••.
2. В третьем прямоугольнике нужно написать цифру, соответствующую этому количеству: $2$.

Ответ: В первом пустом прямоугольнике нужно нарисовать $2$ любых предмета (например, $2$ круга), во втором — поставить $2$ точки (••), в третьем — написать цифру $2$.

(1) Найди общее свойство групп предметов.

Нарисуй в пустом мешке группу предметов, обладающую таким же свойством. Обозначь это свойство точками и цифрой.

Рассмотри в учебнике на с. 31, как пишется цифра два.

2 Пользуясь образцом, дорисуй пропущенные опорные точки и запиши цифру 2.

$2$ $2$ $2$ $2$

$12$ $12$ $12$

Пользуясь образцом, дорисуй пропущенные опорные точки

Задача состоит в том, чтобы в каждом из трех квадратов, где часть точек уже нарисована, добавить недостающие. Полный набор, как на образце, состоит из 6 опорных точек, которые помогают правильно написать цифру 2. Анализируя образец и квадраты для заполнения, нужно дорисовать следующее:

1. В первом квадрате для заполнения (третий по счету, с 5 точками): Здесь не хватает одной точки — стартовой. Ее нужно дорисовать в левой верхней части квадрата, немного правее и ниже пересечения пунктирных линий.

2. Во втором квадрате для заполнения (четвертый по счету, с 5 точками): В этом квадрате не хватает точки, которая формирует нижний изгиб ("хвостик") цифры. Ее нужно дорисовать на середине нижней линии в правой половине клетки.

3. В третьем квадрате для заполнения (пятый по счету, с 4 точками): Здесь пропущены две точки: стартовая точка в левой верхней части и нижняя точка для "хвостика" на нижней линии.

Ответ: После того как все точки будут дорисованны, в каждом квадрате будет полный набор из 6 опорных точек, как и в образце, готовый для написания цифры 2.

и запиши цифру 2

В этом задании нужно продолжить писать цифры и числа по образцу в строчках на линованной бумаге.

1. Верхняя строка: В строке уже написаны четыре цифры "2". Необходимо продолжить этот ряд, аккуратно и по образцу вписывая цифру "2" в каждую следующую клетку до конца строки.

2. Нижняя строка: Здесь трижды написано число "12". Нужно продолжить этот ряд, вписывая число "12" (цифра "1" в одной клетке, цифра "2" в соседней) в следующие пары клеток до конца строки.

Ответ: Следует заполнить пустые клетки в верхней строке цифрами 2, а в нижней строке — числами 12, следуя приведенным образцам написания.

2 Пользуясь образцом, дорисуй пропущенные опорные точки и запиши цифру 2.

2 2 2 2

12 12 12

3 Вставь пропущенные числа и дорисуй фигуры в мешках.

$1 + 1 = \square$

$2 - \square = 1$

1 + 1 = ☐

Первый шаг — решить числовой пример. Нам нужно сложить два числа:
$1 + 1 = 2$
В пустой квадрат нужно вписать число 2.
Второй шаг — дорисовать фигуры в мешках. Эта задача иллюстрирует числовой пример. В первом мешке находится 1 красный круг (соответствует первому числу 1). Во втором мешке находится 1 синий круг (соответствует второму числу 1). Знак «+» означает, что мы должны объединить содержимое мешков. Следовательно, в последнем мешке должны быть все фигуры из первых двух мешков вместе: 1 красный круг и 1 синий круг.
Ответ: В квадрат нужно вписать число 2. В пустой мешок нужно дорисовать один красный и один синий круг.

2 - ☐ = 1

Сначала решим числовое уравнение. Нам нужно найти неизвестное вычитаемое. Чтобы это сделать, нужно из уменьшаемого (2) вычесть разность (1):
$2 - 1 = 1$
Таким образом, в пустой квадрат нужно вписать число 1.
Теперь разберемся с фигурами в мешках. В первом мешке (уменьшаемое) лежат 2 фигуры: 1 красный и 1 синий круг. В последнем мешке (разность) осталась только 1 фигура: синий круг. Чтобы понять, что было во втором, пустом мешке (вычитаемое), нужно посмотреть, какая фигура исчезла из первого мешка. Был красный и синий, остался только синий. Значит, убрали (вычли) красный круг.
Ответ: В квадрат нужно вписать число 1. В пустой мешок нужно дорисовать один красный круг.

3 Вставь пропущенные числа и дорисуй фигуры в мешках.

$1 + 1 = \Box$

$2 - \Box = 1$

4 Продолжи гирлянду слева и справа, сохраняя закономерность.

Чтобы продолжить гирлянду, необходимо определить закономерность в чередовании фигур. В гирлянде одновременно действуют две простые закономерности: одна для форм и одна для цветов.

1. Закономерность форм: фигуры строго чередуются — треугольник, прямоугольник, треугольник, прямоугольник и так далее.

2. Закономерность цветов: цвета фигур циклически повторяются в последовательности: желтый, синий, красный, а затем снова желтый.

Если объединить эти два правила, мы получим повторяющийся блок (раппорт) из шести фигур:

Желтый треугольник → Синий прямоугольник → Красный треугольник → Желтый прямоугольник → Синий треугольник → Красный прямоугольник.

Последняя фигура в представленной гирлянде — это желтый прямоугольник. В нашей повторяющейся последовательности из шести фигур это четвертая фигура. Следовательно, чтобы продолжить гирлянду вправо, нужно добавить фигуры, идущие в последовательности под номерами 5 и 6, а затем снова фигуру под номером 1 из следующего блока.
- Пятая фигура: синий треугольник.
- Шестая фигура: красный прямоугольник.
- Первая фигура следующего блока: желтый треугольник.

Ответ: следующими фигурами справа будут: синий треугольник, красный прямоугольник, желтый треугольник.

Первая фигура в представленной гирлянде — это желтый треугольник. В нашей последовательности это первая фигура. Чтобы продолжить гирлянду влево, нужно добавить фигуры, которые предшествуют первой. Это будут фигуры из конца предыдущего блока, идущие в обратном порядке: шестая, пятая, четвертая и так далее.
- Фигура перед первой (№1) — это последняя, шестая (№6) фигура: красный прямоугольник.
- Фигура перед шестой (№6) — это пятая (№5) фигура: синий треугольник.
- Фигура перед пятой (№5) — это четвертая (№4) фигура: желтый прямоугольник.

Ответ: предыдущими фигурами слева будут: красный прямоугольник, синий треугольник, желтый прямоугольник.

4 Продолжи гирлянду слева и справа, сохраняя закономерность.

5 Выполни действия, назови части и целое. Как найти целое, часть? Как связаны между собой данные равенства?

$\color{blue}\blacktriangle \color{yellow}\circ \color{red}\star \color{red}\star + \color{green}\blacksquare \color{green}\blacksquare = \square$

$\color{blue}\blacktriangle \color{yellow}\circ \color{red}\star \color{red}\star \color{green}\blacksquare \color{green}\blacksquare - \color{blue}\blacktriangle \color{yellow}\circ \color{red}\star \color{red}\star = \square$

Выполни действия, назови части и целое.

Первое равенство (сложение):
В этом примере мы складываем две группы фигур. Первая группа (синий треугольник, желтый круг, две красные звезды) и вторая группа (два зеленых квадрата) являются частями. Когда мы их складываем, мы получаем итоговую группу фигур, которая является целым.
Часть 1 (первое слагаемое): {синий треугольник, желтый круг, две красные звезды}
Часть 2 (второе слагаемое): {два зеленых квадрата}
Целое (сумма): {синий треугольник, желтый круг, две красные звезды, два зеленых квадрата}

Второе равенство (вычитание):
Здесь из общей группы фигур (целого) вычитают одну из ее частей. Группа, из которой вычитают, — это целое. Группа, которую вычитают, и результат вычитания — это части.
Целое (уменьшаемое): {синий треугольник, желтый круг, две красные звезды, два зеленых квадрата}
Часть (вычитаемое): {синий треугольник, желтый круг, две красные звезды}
Часть (разность): {два зеленых квадрата}

Ответ: В результате первого действия в пустом прямоугольнике будет набор фигур: синий треугольник, желтый круг, две красные звезды, два зеленых квадрата. В результате второго действия в пустом прямоугольнике будет: два зеленых квадрата.

Как найти целое, часть?

Чтобы найти целое, нужно сложить известные части. Например: $часть + часть = целое$.

Чтобы найти неизвестную часть, нужно из целого вычесть другую, известную часть. Например: $целое - известная\_часть = неизвестная\_часть$.

Ответ: Целое находится сложением частей. Часть находится вычитанием другой части из целого.

Как связаны между собой данные равенства?

Данные равенства показывают взаимосвязь операций сложения и вычитания. Вычитание является обратным действием по отношению к сложению. Второе равенство — это, по сути, проверка первого. Если из суммы (целого) вычесть одно из слагаемых (часть), то в результате получится второе слагаемое (другая часть).

Это можно записать так: если $a + b = c$, то справедливо и $c - a = b$.

Ответ: Второе равенство является обратным действием для первого и показывает, что если из суммы вычесть одно слагаемое, то получится второе слагаемое.

5 Выполни действия, назови части и целое. Как найти целое, часть? Как связаны между собой данные равенства?

$(\triangle \circ \star \star) + (\square \square) = \text{}$

$(\triangle \circ \star \star \square \square) - (\triangle \circ \star \star) = \text{}$

6 Используя рисунок, определи смысл выражений. Соедини их с подходящими схемами.

$2 + 3$

$3 + 2$

$5 - 2$

$5 - 3$

Схема 1:

Схема с двумя пустыми кругами внутри овала и тремя зачеркнутыми кругами снаружи.

Схема 2:

Схема с двумя пустыми кругами и тремя синими кругами внутри овала.

Схема 3:

Схема с двумя зачеркнутыми кругами снаружи овала и тремя синими кругами внутри.

Чтобы определить смысл выражений и сопоставить их со схемами, проанализируем рисунок. На рисунке изображены 2 белые ромашки и 3 синих василька. Всего 5 цветов. Схемы используют белые кружки для ромашек и синие — для васильков.

Это выражение описывает объединение двух групп цветов: 2 ромашек и 3 васильков. Цель — найти общее количество цветов. Результат этого действия: $2 + 3 = 5$. Этому выражению соответствует средняя схема. На ней в одном овале объединены 2 белых кружка и 3 синих кружка, а вопросительный знак спрашивает об их общем количестве.
Ответ: Выражение $2 + 3$ соответствует средней схеме.

Это выражение также описывает нахождение общего количества цветов, но в другом порядке: к 3 василькам прибавляют 2 ромашки. Согласно переместительному свойству сложения, результат будет таким же: $3 + 2 = 5$. Поэтому это выражение также соответствует средней схеме, которая показывает итоговое объединение всех цветов.
Ответ: Выражение $3 + 2$ соответствует средней схеме.

Это выражение означает, что из общего количества (5 цветов) убрали 2 цветка (в данном контексте — 2 ромашки). Цель — узнать, сколько цветов осталось. В результате останется $5 - 2 = 3$ василька. Этому действию соответствует схема справа. На ней показаны два зачеркнутых белых кружка (убрали ромашки), а вопросительный знак стоит над оставшимися тремя синими кружками (васильками).
Ответ: Выражение $5 - 2$ соответствует схеме справа.

Это выражение означает, что из общего количества (5 цветов) убрали 3 цветка (3 василька). Цель — узнать, сколько цветов осталось. В результате останется $5 - 3 = 2$ ромашки. Этому действию соответствует схема слева. На ней показаны три зачеркнутых синих кружка (убрали васильки), а вопросительный знак стоит над оставшимися двумя белыми кружками (ромашками).
Ответ: Выражение $5 - 3$ соответствует схеме слева.

6 Используя рисунок, определи смысл выражений. Соедини их с подходящими схемами.

$2 + 3$

$3 + 2$

$5 - 2$

$5 - 3$

7) Выполни действия на числовом отрезке. Запиши ответ.

$9 - 3 - 3 + 4 = \Box$

$2 + 5 + 2 - 6 = \Box$

9 − 3 − 3 + 4 = ?

Чтобы решить этот пример, будем выполнять действия по порядку, представляя их как перемещение по числовому отрезку.

1. Начинаем в точке 9.

2. Первое действие — вычитание: $9 - 3$. От точки 9 нужно переместиться на 3 единицы влево. Попадаем в точку 6.

3. Второе действие — снова вычитание: $6 - 3$. От текущей точки 6 перемещаемся еще на 3 единицы влево. Попадаем в точку 3.

4. Третье действие — сложение: $3 + 4$. От точки 3 перемещаемся на 4 единицы вправо. Попадаем в точку 7.

Таким образом, $9 - 3 - 3 + 4 = 7$.

Ответ: 7

2 + 5 + 2 − 6 = ?

Решим второй пример аналогичным образом, используя числовой отрезок.

1. Начинаем в точке 2.

2. Первое действие — сложение: $2 + 5$. От точки 2 нужно переместиться на 5 единиц вправо. Попадаем в точку 7.

3. Второе действие — снова сложение: $7 + 2$. От текущей точки 7 перемещаемся еще на 2 единицы вправо. Попадаем в точку 9.

4. Третье действие — вычитание: $9 - 6$. От точки 9 перемещаемся на 6 единиц влево. Попадаем в точку 3.

Таким образом, $2 + 5 + 2 - 6 = 3$.

Ответ: 3

7 Выполни действия на числовом отрезке. Запиши ответ.

$9 - 3 - 3 + 4 = \Box$

$2 + 5 + 2 - 6 = \Box$

8 Угадай пропущенные числа и допиши равенства.

$ \Box + 7 = 9 $

$ \Box - 3 - 4 = 1 $

$ 8 - \Box = 2 $

$ 2 + \Box - 1 = 6 $

$ \Box - 4 = 3 $

$ 5 - 2 - \Box = 2 $

☐ + 7 = 9
Чтобы найти неизвестное слагаемое, нужно из суммы вычесть известное слагаемое. В данном случае сумма равна 9, а известное слагаемое – 7. Выполним вычитание: $9 - 7 = 2$. Таким образом, пропущенное число – это 2.
Проверка: $2 + 7 = 9$.
Ответ: 2 + 7 = 9.

8 - ☐ = 2
Чтобы найти неизвестное вычитаемое, нужно из уменьшаемого вычесть разность. Уменьшаемое равно 8, а разность – 2. Выполним вычитание: $8 - 2 = 6$. Значит, пропущенное число – 6.
Проверка: $8 - 6 = 2$.
Ответ: 8 - 6 = 2.

☐ - 4 = 3
Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, нужно к разности прибавить вычитаемое. Разность равна 3, а вычитаемое – 4. Выполним сложение: $3 + 4 = 7$. Пропущенное число – 7.
Проверка: $7 - 4 = 3$.
Ответ: 7 - 4 = 3.

☐ - 3 - 4 = 1
Это выражение можно записать как $☐ - (3 + 4) = 1$. Сначала сложим числа 3 и 4: $3 + 4 = 7$. Равенство примет вид: $☐ - 7 = 1$. Теперь, чтобы найти неизвестное уменьшаемое, нужно сложить разность и вычитаемое: $1 + 7 = 8$. Пропущенное число – 8.
Проверка: $8 - 3 = 5$, $5 - 4 = 1$.
Ответ: 8 - 3 - 4 = 1.

2 + ☐ - 1 = 6
Сначала выполним действия с известными числами: $2 - 1 = 1$. Равенство примет вид: $1 + ☐ = 6$. Чтобы найти неизвестное слагаемое, нужно из суммы вычесть известное слагаемое: $6 - 1 = 5$. Пропущенное число – 5.
Проверка: $2 + 5 = 7$, $7 - 1 = 6$.
Ответ: 2 + 5 - 1 = 6.

5 - 2 - ☐ = 2
Сначала выполним первое вычитание: $5 - 2 = 3$. Равенство примет вид: $3 - ☐ = 2$. Теперь, чтобы найти неизвестное вычитаемое, нужно из уменьшаемого вычесть разность: $3 - 2 = 1$. Пропущенное число – 1.
Проверка: $5 - 2 = 3$, $3 - 1 = 2$.
Ответ: 5 - 2 - 1 = 2.

8. Угадай пропущенные числа и допиши равенства.

$\Box + 7 = 9$

$\Box - 3 - 4 = 1$

$8 - \Box = 2$

$2 + \Box - 1 = 6$

$\Box - 4 = 3$

$5 - 2 - \Box = 2$

9 Кирилл выше Саши, но ниже Алёши. Кто выше всех? Кто ниже всех?

Выше всех , ниже всех .

Для решения этой задачи нужно внимательно прочитать условие и сопоставить рост троих мальчиков: Кирилла, Саши и Алёши.

Условие состоит из двух частей:

1. «Кирилл выше Саши»
2. «...но [Кирилл] ниже Алёши»

Обозначим рост каждого мальчика первой буквой его имени: $К$ — рост Кирилла, $С$ — рост Саши, $А$ — рост Алёши.

Из первой части условия следует, что рост Кирилла больше роста Саши. Математически это можно записать как неравенство: $К > С$.

Из второй части условия следует, что рост Кирилла меньше роста Алёши. Это можно записать как: $К < А$, или, что то же самое, $А > К$.

Теперь объединим оба неравенства в одну цепочку, чтобы расположить всех мальчиков по росту. Мы знаем, что $А > К$ и $К > С$. Соединив их, получаем:

$А > К > С$

Эта запись означает, что Алёша выше Кирилла, а Кирилл выше Саши.

Кто выше всех?

Исходя из полученной цепочки неравенств $А > К > С$, самым высоким является тот, чей рост больше всех. Это Алёша.

Ответ: Алёша.

Кто ниже всех?

В той же цепочке $А > К > С$ самым низким является тот, чей рост меньше всех. Это Саша.

Ответ: Саша.

9*

Кирилл выше Саши, но ниже Алёши. Кто выше всех? Кто ниже всех?

Выше всех , ниже всех .

5 В поезде 8 спальных вагонов, вагон-ресторан и почтовый вагон. Отцепили 3 вагона. Сколько вагонов осталось?

1) 2) Ответ:

1) Сначала найдем общее количество вагонов в поезде. Для этого нужно сложить количество спальных вагонов, вагон-ресторан и почтовый вагон.
$8 + 1 + 1 = 10$ (вагонов) - всего было в поезде.
Ответ: всего в поезде было 10 вагонов.

2) Теперь, зная общее количество вагонов, найдем, сколько вагонов осталось после того, как 3 вагона отцепили. Для этого из общего числа вагонов вычтем количество отцепленных.
$10 - 3 = 7$ (вагонов) - осталось в поезде.
Ответ: 7 вагонов.

5 В поезде было 8 вагонов, почтовый вагон и вагон-ресторан. Отцепили 3 вагона. Сколько вагонов осталось в поезде?

1) 2) Ответ:

6 Вычисли. Расположи ответы примеров в порядке убывания и расшифруй слово. Нравится ли тебе это слово?

$9 - 3 - 1 + 4 = \Box$ (Л)

$4 + 5 - 7 - 2 = \Box$ (А)

$7 - 5 + 4 - 3 = \Box$ (К)

$10 - 8 + 2 + 6 = \Box$ (У)

$2 + 6 - 0 - 1 = \Box$ (Ы)

$5 + 2 - 6 + 4 = \Box$ (Б)

Числа

Буквы

Сначала вычислим значение каждого примера.

Л
$9 - 3 - 1 + 4 = 6 - 1 + 4 = 5 + 4 = 9$
Ответ: 9

К
$7 - 5 + 4 - 3 = 2 + 4 - 3 = 6 - 3 = 3$
Ответ: 3

Ы
$2 + 6 - 0 - 1 = 8 - 1 = 7$
Ответ: 7

А
$4 + 5 - 7 - 2 = 9 - 7 - 2 = 2 - 2 = 0$
Ответ: 0

У
$10 - 8 + 2 + 6 = 2 + 2 + 6 = 4 + 6 = 10$
Ответ: 10

Б
$5 + 2 - 6 + 4 = 7 - 6 + 4 = 1 + 4 = 5$
Ответ: 5

Теперь расположим полученные ответы в порядке убывания и подставим под каждым числом соответствующую ему букву.

Расшифрованное слово: УЛЫБКА.

Да, мне нравится это слово. Оно очень позитивное, вызывает ассоциации с радостью, добротой и хорошим настроением.

6 Вычисли. Расположи ответы примеров в порядке убывания и расшифруй слово. Нравится ли тебе это слово?

$9 - 3 - 1 + 4 = \text{ }$ (Л)

$4 + 5 - 7 - 2 = \text{ }$ (А)

$7 - 5 + 4 - 3 = \text{ }$ (К)

$10 - 8 + 2 + 6 = \text{ }$ (У)

$2 + 6 - 0 - 1 = \text{ }$ (Ы)

$5 + 2 - 6 + 4 = \text{ }$ (Б)

7 Заполни таблицы.

Первая таблица:

В ячейке с диагональю: форма, размер

Заголовки столбцов: $ \Delta $, $ \circ $, $ \square $

Строка "маленький": маленький, $ \Delta $, (пусто), (пусто)

Строка "средний": средний, $ \Delta $, (пусто), (пусто)

Строка "большой": большой, $ \Delta $, (пусто), (пусто)

Вторая таблица:

В ячейке с диагональю: форма, цвет

Заголовки столбцов: зеленое облачко, синее облачко, красное облачко

Строка "треугольник": $ \Delta $, (пусто), (пусто), (пусто)

Строка "круг": $ \circ $, (пусто), (пусто), (пусто)

Строка "квадрат": $ \square $, (пусто), (пусто), (пусто)

В этой таблице нужно в каждую пустую клетку вписать фигуру, которая соответствует столбцу (форма) и строке (размер). В первом столбце уже показан пример с треугольниками: маленький, средний и большой.

Заполним остальные клетки по тому же принципу:

• В столбце с кругом (○) разместим по очереди маленький, средний и большой круг.
• В столбце с квадратом (□) разместим по очереди маленький, средний и большой квадрат.

Результат заполнения таблицы:

Ответ: Заполненная таблица представлена выше. В ячейках находятся фигуры, соответствующие их форме по столбцу и размеру по строке.

Во второй таблице нужно в каждую пустую клетку вписать фигуру, которая соответствует строке (форма) и столбцу (цвет).

Заполним клетки по этому правилу:

• В строке с треугольником (△) разместим зелёный, синий и красный треугольники.
• В строке с кругом (○) разместим зелёный, синий и красный круги.
• В строке с квадратом (□) разместим зелёный, синий и красный квадраты.

Результат заполнения таблицы:

Ответ: Заполненная таблица представлена выше. В каждой ячейке находится фигура, форма которой соответствует заголовку строки, а цвет — заголовку столбца.

7 Заполни таблицы.

8 Какую карточку закрыли облака? Соедини её с таблицей.

Чтобы определить, какая карточка соответствует каждой таблице, нужно проанализировать, по какому принципу сгруппированы фигуры в строках и столбцах.

Левая таблица

В этой таблице фигуры в каждой строке имеют одинаковую форму (в первой строке – облака, во второй – круги, в третьей – квадраты, в четвертой – треугольники). Фигуры в каждом столбце имеют одинаковый цвет (в первом столбце – белые, во втором – жёлтые, в третьем – синие, в четвертом – красные). Следовательно, строки сгруппированы по форме, а столбцы – по цвету. Этому соответствует карточка, у которой в нижней части написано "форма", а в верхней – "цвет". Это третья карточка слева. Под облаком в левом верхнем углу скрывается белое облако.

Ответ: Левой таблице соответствует карточка цвет/форма (цвет вверху, форма внизу).

Правая таблица

В этой таблице фигуры в каждой строке имеют одинаковый цвет (в первой строке – белые, во второй – жёлтые, в третьей – синие, в четвертой – красные). Фигуры в каждом столбце имеют одинаковую форму (в первом столбце – облака, во втором – треугольники, в третьем – круги, в четвертом – квадраты). Следовательно, строки сгруппированы по цвету, а столбцы – по форме. Этому соответствует карточка, у которой в нижней части написано "цвет", а в верхней – "форма". Это вторая карточка слева. Под облаком в левом верхнем углу скрывается белое облако.

Ответ: Правой таблице соответствует карточка форма/цвет (форма вверху, цвет внизу).

8 Какую карточку закрыли облака? Соедини её с таблицей.

Карточка 1:

Сверху справа: размер, Снизу слева: цвет

Карточка 2:

Сверху справа: форма, Снизу слева: цвет

Карточка 3:

Сверху справа: цвет, Снизу слева: форма

Карточка 4:

Сверху справа: цвет, Снизу слева: размер

Левая таблица:

Ряд 1: (Облачная ячейка), Желтое облако, Синее облако, Красное облако

Ряд 2: Белый круг, Желтый круг, Синий круг, Красный круг

Ряд 3: Белый квадрат, Желтый квадрат, Синий квадрат, Красный квадрат

Ряд 4: Белый треугольник, Желтый треугольник, Синий треугольник, Красный треугольник

Правая таблица:

Ряд 1: (Облачная ячейка), Белый треугольник, Белый круг, Белый квадрат

Ряд 2: Желтое облако, Желтый треугольник, Желтый круг, Желтый квадрат

Ряд 3: Синее облако, Синий треугольник, Синий круг, Синий квадрат

Ряд 4: Красное облако, Красный треугольник, Красный круг, Красный квадрат